【正文】 小題1分，共10分)《昭明文選》，_________的《古文觀止》等，是我國古代家喻戶曉的著名語文選本。，有“讀經講經”和“_________”兩門課程，這就是我國語文教學獨立設科的最早名稱。、合作、_____探究____的學習方式，是現在語文課程標準的基本理念之一。，是從語文學科的角度規(guī)定人才培養(yǎng)的_________和具體規(guī)格。毫無疑問，_________是素材性課程資源的重要載體。：第一，_________的工具；第二，通過拼音幫助學習普通話。，天地非常廣闊，主要做法是“課內外聯系，_________，學科間融合”。，我們認為口語交際教學的內容主要包括_________教學和語境教學。，或者將其稱之為口語交際教學序列的主線。，輔助教材在形式上要注意以音像資料為主。二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）。（）第 １２ 頁。（）、教育功能和發(fā)展功能。（），漢語拼音降低了要求，減少了內容。（），先秦時期，初讀經書階段一般先讀《孝經》、《論語》，然后再讀《春秋》、《尚書》、《詩經》等其他經書。（）。寫字對學生的身心發(fā)展有積極影響，寫字是鞏固識字的有效手段。（）：重視起步階段寫字基本功訓練；重視寫字方法的傳授；識字與寫字分開進行；用寫字以正心。（），以日常生活用語為主。書面交際則對用詞的豐富性、準確性有較高的要求。這是口語交際和書面交際在言語形式上的區(qū)別。（）、封閉式、半封閉式等三種。開放式問題由于不需要列出答案，只要留出空白就行了，而封閉式、半封閉式問題則有是否式、選擇式等多種形式。（），搜集有效、完整的資料，對單一對象進行深入細致的研究。它的研究對象只能是一個人。（）三、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)，長期爭論不斷。20世紀90年代以前，爭論的集中點是（） ：“形成性評價和終結性評價都是必要的，但應加強形成性評價”。上述評價建議是針對什么提出的?（） ，“好讀書，不求甚解”，隨興而至，自由閱讀。持這種觀點的是（） ，要求學生熟讀、背誦、積累文學佳作，啟迪智力，陶冶情操，增強文學素養(yǎng)。具有該特點的閱讀教學實驗是（）A.“以名家名篇為主體組織閱讀教學” B.“情境教學”實驗C.“嘗試教學”實驗 D.“大量閱讀，第 １３ 頁雙軌運行”，應相應地掌握哪些字、詞、句、段、篇和文章體裁的知識技能的是（） ，應如何根據學生的一般發(fā)展來確定相應的訓練形式的是（） ，中段（三四年級）重點訓練學生的（） 。將學習評價分為成績評價、水平評價和學能評價三類，所依據的標準是（） 。劃分的依據是（） 。劃分的依據是（） 四、名詞解釋(每題4分)五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)。六、論述題(每題10分)，可以在閱讀教學中構建怎樣的學習環(huán)境？ ？浙江省2009年10月自學考試小學語文教學研究試題一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)（） （） （） 第 １４ 頁，南京斯霞老師主持的識字實驗是() D韻語識字 （） （）（） （） （） （）二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分），小語界忽視了語文教學的政治性和思想性。（），小語界強調語文教學的基礎工具性。（）。（）“口語交際”。（）。（），識字和寫字是分開進行的。（）“語感”作為閱讀教學的目標之一。（），開展創(chuàng)造性想象活動的最佳作文訓練形式是童話體作文。（）。（）。（）三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)，關于語文課程的性質、任務的討論集中在對語文教學工具性和_____的關系上。：語文是最重要的交際工具，是人類______的重要組成部分。、過程與方法、______。、______、探究。：小學生的作文，在1——2年級稱“寫話”，在3——6年級稱______。第 １５ 頁。，可以把教學評價分為目標參照評價和______。，語文調查研究可分綜合調查和______。，語文課堂觀察研究可分______和間接觀察兩種。：個體研究、小組研究和______。四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)？？？？六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)。，談談如何多渠道開發(fā)和利用語文課程資源。浙江省2009年1月自考小學語文教學研究試題一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)《昭明文選》，清初的《______》等，是我國古代家喻戶曉的著名語文選本。，有“______”和“中國文學”兩門課程，這就是我國語文教學獨立設科的最早名稱。、______、探究的學習方式，是現行語文課程標準的基本理念之一。，是從語文學科的角度規(guī)定人才培養(yǎng)的______和質量要求。毫無疑問，______是素材性課程資源的重要載體。：第一，識字的工具；第二，通過拼音幫助學習______。，天地非常廣闊，主要做法是“______，校內外溝通，學科間融合”。，我們認為口語交際教學的內容主要包括語意教學和______教學。，或者將其稱之為口語交際教學序列的主線。第 １６ 頁，輔助教材在形式上要注意以______為主。二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“”。（）。（）。（），漢語拼音提高了要求，增加了內容。（），漢魏晉南北朝時期，初讀經書階段一般先讀《孝經》、《論語》，然后再讀《春秋》、《尚書》、《詩經》等其他經書。（）。寫字對學生的身心發(fā)展有積極影響，寫字是鞏固識字的有效手段。（）：重視起步階段寫字基本功訓練；重視寫字方法的傳授；識字與寫字結合進行；用寫字以正心。（），以日常生活用語為主。書面交際則對用詞的豐富性、準確性有較高的要求。這是口語交際和書面交際在言語交際過程中的區(qū)別。（）、封閉式兩種。開放式問題由于不需要列出答案，只要留出空白就行了，而封閉式問題則有是否式、選擇式等多種形式。（），搜集有效、完整的資料，對單一對象進行深入細致的研究。它的研究對象可以是一個人，一個機構或一個社會團體。()三、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。，長期爭論不斷。20世紀90年代以前，爭論的集中點是（） ：“形成性評價和終結性評價都是必要的，但應加強終結性評價”。上述評價建議是針第 １７ 頁對什么提出的（） ，“好讀書，不求甚解”，隨興而至，自由閱讀。持這種觀點的是（） ，要求學生熟讀、背誦、積累文學佳作，啟迪智力，陶冶情操，增強文學素養(yǎng)。具有該特點的閱讀教學實驗是（）A.“情境教學”實驗B.“以名家名篇為主體組織閱讀教學”C.“嘗試教學”實驗 D.“大量閱讀，雙軌運行”，應相應地掌握哪些字、詞、句、段、篇和文章體裁的知識技能的是（） ，應如何根據學生的一般發(fā)展來確定相應的訓練形式的是（） ，中段（三四年級）重點訓練學生的（） 。將學習評價分為成績評價、水平評價和學能評價三類，所依據的標準是（） 。劃分的依據是（） 。劃分的依據是（） 四、名詞解釋(每小題4分)五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)。？？。六、論述題(每題10分)，構建開放的學習環(huán)境。第 １８ 頁、浙江省2008年10月自學考試小學語文教學研究試題一、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分)，就是學習和使用__________。，出現了《三字經》、《百家姓》、《千字文》和《__________》等流傳了1000多年的語文啟蒙教材。、合作、__________的學習方式，是現在語文課程標準的基本理念之一。，是從語文學科的角度規(guī)定人才培養(yǎng)的具體規(guī)格和__________。，商務印書館出版了《__________》，這是我國第一部正規(guī)化的國文教科書。：第一，__________的工具；第二，通過拼音幫助學習普通話。，語文實踐主要是__________，以及在此的基礎上的感悟、積累、運用。，__________是實施開放性教學策略的一個重要方法。，按照__________劃分，可分為定量研究和定性研究兩種。：__________問題、課程問題、教學組織形式問題、教學方法問題、教學評價問題和師生的發(fā)展問題。二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“”。，而且古代文化典籍又都是用文言文寫成的。這是封建教育中長期重視語言文字傳習的基本原因。（）。（），實質上是研究范圍和研究視角的變化。（），就是應該重視語文的熏陶感染作用，著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。（）“情感、態(tài)度、世界觀”，“過程、方法”和“知識、能力”三個維度來闡明語文課程目標的。（），語文教材就是語文教科書。（）第 １９ 頁、學而時習、博覽群書等。（）、交流信息和自我表現的語言功能。這是小學五、六年級作文訓練的要求。（）、選擇研究方法、確定研究內容、制訂工作規(guī)劃等方面。（），在研究程序上各有側重，但一般都要遵循一定的步驟：第一步，制定調查問卷，訪談提綱及有關的測驗題目。（）三、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.《五經》是古代各類學校教育的基本教材，它包括（）A.《中庸》、《詩經》、《書經》、《禮經》、《春秋》 B.《易經》、《春秋》、《詩經》、《書經》、《禮經》 C.《論語》、《詩經》、《禮經》、《易經》、《書經》 D.《詩經》、《大學》、《禮經》、《易經》、《孟子》，例如（），虛心涵泳。，文以載道。，因材施教。，由博而約。：“要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進行評價，以全面考察學生的語文素養(yǎng)?！?上述評價建議是針對什么提出的？（） （）A.《史籀篇》 B.《倉頡篇》C.《凡將篇》 D.《急就篇》，即抓好漢語拼音和漢字結構的教學，然后邊識字邊閱讀。特別注重“字不離詞，第 ２０ 頁詞不離句”的原則。采用多樣化的方法加強字詞練習，把閱讀與學習、鞏固漢字聯系起來。這種識字教學方法是（） ，提倡“精思”。“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼而精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。”說這句話是（） 。持這種觀點的小學作文訓練序列是（）A.“寫作能力型”訓練序列 B.“心理能力型”訓練序列 C.“語言交際功能型” 訓練序列D.“科際聯系型” 訓練序列，高段（五六年級）重點訓練學生的（） 。將學習評價分為專項評價和綜合評價兩類，所依據的標準是（） 、訪談調查和其他調查，如調研會等。劃分的依據是（） 四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分) 第 ２１ 頁五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)“質疑問難，合作探究”階段應該注意什么？ 。六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)，談談如何培養(yǎng)學生獨立識字的能力。浙江省2008年1月小學語文教學研究試題一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1．課程資源大致可以分為素材性資源和條件性資源兩大類。________當然是最主要的條件性課程資源。2．語文課程標準對小學寫字教學的要求包括：會寫________個左右的漢字等。3．小學生獨立識字能力，包括掌握識字的三套工具：掌握漢語拼音，能運用漢字結構規(guī)則分析字形和學會使用________。4．要建設開放而有活力的閱讀教學課堂，首先，要使________與生活聯系，富有時代氣息；其次，要積極開發(fā)和利用豐富的語文教育資源。5．言語功能和學生________的規(guī)律應當成為我們構建口語交際教學序列的根本依據，或者將其稱之為口語交際教學序列的主線。6．培養(yǎng)學生主動探究、團結合作和勇于創(chuàng)新的精神；使學生形成高尚的道德情操和正確的價值觀。這是________的任務。7．在綜合性學習的教學中，________是實施個性化教學策略的一個重要方法。8．綜合性學習的評價應著重考察學生的________和創(chuàng)新意識。尤其要尊重和保護學生學習的自主性和積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究。9．語文教學評價，在評價內容方面，應以語文________為準則，突出能力考核。10．語文教學研究的內容包括以下幾個方面：教學理念問題、課程問題、教學組織形式問題、教學方第 ２２ 頁法問題、________問題和師生的發(fā)展問題。二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“”。1．語文課程資源包括課堂教學資源和課外教學資源。（）2．閱讀教學中的“對話”，是指教師與學生、學生與學生關于文本的對話。（）3．綜合性學習打破了傳統(tǒng)的封閉型的語文教學模式，有利于學生個性的生成和發(fā)展，有利于教師綜合素養(yǎng)的提高。（）4．一些國家開設的綜合性課程在價值取向和宗旨方面有不少共同之處：注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，重視學生的主動探索和團結合作，強調能力和實踐的密切結合。（）5．綜合性學習的教學目標序列可以根據情感與態(tài)度、過程與能力、知識與方法三個維度表述。（）6．語文試題種類很多，根據被試作答的范圍和評分方法的不同，可將試題分為客觀性試題和論文式試題兩大類。（）7．一次完整的語文書面考試，在實行及評分之后有個重要的環(huán)節(jié)，那就是結果分析，即分析本次考試質量。（）8．識字評價定位在考查學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況。（）9．確定研究對象；收集資料；統(tǒng)計分析；提出改進方案；跟蹤研究，驗證方案的有效性；形成結論，撰寫個案研究報告。這是特殊學生的個案研究實施步驟。（）10．語文教學調查報告是反映語文教學調查過程和結果的一種研究報告，一般由題目、前言、正文、結論與建議、附錄等五個部分組成。（）