小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級上冊第80課時認(rèn)識幾分之幾教案-文庫吧資料
2024-10-13 22:53本頁面
【正文】 邏輯思維能力．教學(xué)重點：在學(xué)生的頭腦中形成“幾分之幾”的表象，對分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識．教學(xué)難點：使學(xué)生對分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識．課時數(shù) ：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：2張長方形的紙和一張五邊形，多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：過程性目標(biāo)：通過直觀演示、圖形、觀察、操作等方法，初步認(rèn)識幾分之幾及分?jǐn)?shù)的各個部分名稱。然后觀察有什么發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在你明白幾分之幾是怎么來的嗎？能用一句話說說嗎？比較大小出示例六的圖形和分?jǐn)?shù)，比較大小。指名說說別的分?jǐn)?shù)各部分名稱。你能照樣子說出一個分?jǐn)?shù)來嗎？學(xué)生說，師板書。師問：你能說出每份是它的幾分之幾嗎？問：3份是幾分之幾，4份、6份、7份呢？這些分?jǐn)?shù)里面都有幾個十分之一，用一句話總的來說，十分之幾就是幾個十分之一?，F(xiàn)在請大家拿出準(zhǔn)備好的尺子，在本子上畫出1分米長的線段，再對著刻度把線段平均分成10份。出示圖片，字：把一個正方形平均分成4份，每份是它的四分之一，2份是它的（）分之（），3份、4份呢？學(xué)生說完整，師板書相應(yīng)分?jǐn)?shù)。展示，生說明自己涂出的用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾，為什么。最后跟小組同學(xué)說說自己是怎么想的。小組合作要求：把正方形平均分成4份，然后涂一涂，自己想涂幾份就涂幾份。板書。師：把物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。生：把圓形平均分成4份，每份是它的四分之一。小精靈來你們一塊學(xué)習(xí)了。教學(xué)難點：比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。體會分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，積極參與具體的數(shù)學(xué)活動，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。比較兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小。這節(jié)課你學(xué)到了什么？那么今天學(xué)的分?jǐn)?shù)與前兩節(jié)學(xué)的分?jǐn)?shù)有什么相同點和不同點？ 相同點：都是把一個物體平均分成幾份；不同點：前兩節(jié)我們學(xué)的是分子是1的分?jǐn)?shù)，今天我們學(xué)的是分子是幾的分?jǐn)?shù)．那么哪些數(shù)可以用分?jǐn)?shù)表示？誰能用簡單的一句話來概括一下呢？（把1個整體平均分成若干份，這份的1份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)表示．）觀察一下我們生活中哪些地方用到了分?jǐn)?shù)？教學(xué)反思：有效利用學(xué)生以有知識，放手讓學(xué)生自己說出一個幾分之幾的圖形，并在比較上認(rèn)識同分母分子大分?jǐn)?shù)大的比較方法，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，有效的訓(xùn)練學(xué)生的思維及提升自身學(xué)習(xí)方法能力。P92 頁做一做 2。 分母把一個物體或圖形平均分成幾份，分母就是幾，表示這樣的幾份，分子就是幾。分子—— （4）師：大家都會說這么多分?jǐn)?shù)，可見分?jǐn)?shù)的個數(shù)是無限的。（3）師：今天我們學(xué)習(xí)的 2/3/1/7/10 這樣的數(shù)，也都叫分?jǐn)?shù)。學(xué)生類推出：十分之幾就是幾個十分之一。（1）先引導(dǎo)學(xué)生把 1 分米的線段平均分成 10 份（讓學(xué)生用尺子在本子上畫出 1 分米長的線段，再對著尺子上的刻度 3……把線段平均分成 10 份。師:誰能說一說四分之二是由幾個四分之一組成的?四分之三是由幾個四分之一組成的?四分之四是由幾個四分之一組成的?小結(jié)：把正方形平均分成 4 份，1 份是它的四分之一，2 份是它的四分之二，3 份是它的四分之三，4 份是它的四分之四，取幾份就是四份之幾？四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。）（2）誰能上來展示一下，并說說自己的想法
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