【正文】 ，第一，因為拍攝條件的限制，當(dāng)時沒有專門的錄播教室，選擇的最好的教室環(huán)境也偏暗，錄像色彩偏暗，單調(diào)，盡管經(jīng)過后期處理，還是不夠理想。目標(biāo)清晰，重點突出，便于學(xué)生理解和掌握規(guī)律性。其中的優(yōu)點主要是以下四點：首先，本次微課編寫做到原創(chuàng)，其次，邀請美國朋友錄制對話和例句，做到發(fā)音純正，原汁原味。而在后期配音的過程當(dāng)中，對口型也比較困難，我們重復(fù)了錄制了很多次。最終我們完成了微課制作。在各組成部分的工作完成之后，我們將各種素材進(jìn)行編輯整合。高華斌經(jīng)驗豐富，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，主要負(fù)責(zé)對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟的規(guī)劃和設(shè)計，以及整體進(jìn)度的把握，也參與了 PPT 的制作等，我主要負(fù)責(zé)微課的講授、教學(xué)內(nèi)容的改編、聲音的采集、視頻的制作等。首先，我們對參賽課題的主題進(jìn)行了篩選，提煉相關(guān)的內(nèi)容，對設(shè)計做出初步策劃。我們的團(tuán)隊由 3 名教師組成，分別是 2 位英語教師高華斌和我，以及 1位計算機教師林茂然。第三，用一般規(guī)律來指導(dǎo)學(xué)生。從視覺上吸引學(xué)生，采用靚麗的顏色和動畫；從聽覺上吸引學(xué)生，邀請來自美國的朋友進(jìn)行配音，例句簡單，示范性強。第三，相對于傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生能夠不只是死記硬背句子，而是把采集病史的過程作為一種規(guī)律來認(rèn)識，反復(fù)練習(xí)，最后實現(xiàn)舉一反三。做成微課之后，就能歸納出所有的關(guān)鍵點，在短時間內(nèi)直接呈現(xiàn)出來，學(xué)生可以根據(jù)自身水平和需求反復(fù)觀看，最后實現(xiàn)掌握教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)。那么我們?yōu)槭裁聪氲皆O(shè)計這樣一次微課呢？原因有以下三點：第一，現(xiàn)在的英文教材中普遍都沒有系統(tǒng)講解采集病史的方法，只是在對話中零星體現(xiàn)出。第五，而在詢問過程當(dāng)中，醫(yī)務(wù)人員要做到有序性，按照病人主動陳述到醫(yī)務(wù)人員有針對性的提問，從自身問題到生活習(xí)慣問題，從個人癥狀到生活環(huán)境狀況，使得病史采集既全面又高效。第三，本次課注重培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的交際能力，主要體現(xiàn)在醫(yī)務(wù)人員如何建立和諧的交流氛圍，有針對性地詢問問題和體現(xiàn)對病患的尊重等醫(yī)患溝通能力。第二，所學(xué)內(nèi)容要求英語語法準(zhǔn)確規(guī)范。首先，因為本次課題目為”How to Take a Medical History”,為醫(yī)學(xué)英語內(nèi)容，授課對象為具備有一定的醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)和一定的醫(yī)學(xué)英語基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)生。在制作微課的過程當(dāng)中，遇到了很多困難，但在團(tuán)隊成員的共同努力下，克服了各種困難，最終完成了微課制作?！?微課 ” 既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。接下來小編為你帶來高職工程力學(xué)課件制作心得，希望對你有幫助。長期以來，由于教學(xué)中不同程度地存在重理論傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向，不能充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，這與高職高專教育重在培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才的目標(biāo)完全相悖。平衡時3F必與12F共線則三力必匯交O 點，且共面．【小結(jié)】： 本節(jié)重點介紹了力的概念、四個公理和二個推論；二力構(gòu)件與三力構(gòu)件，應(yīng)掌握其判斷方法；注意作用與反作用公理與二力平衡條件的區(qū)別。作用在剛體上的力是滑動矢量，力的三要素為大小、方向和作用線．公理3 作用和反作用定律作用力和反作用力總是同時存在，同時消失，等值、反向、共線，作用在相互作用的兩個物體上．公理4 力的平行四邊形法則作用在物體上同一點的兩個力，可以合成為一個合力。公理2 加減平衡力系原理在已知力系上加上或減去任意的平衡力系，并不改變厡力系對剛體的作用。二、靜力學(xué)公里公理1 二力平衡公里作用在剛體上的兩個力，使剛體保持平衡的必要和充分條件是：這兩個力的大小相等，方向相反，且 作用在同一直線上。：1）平衡——物體相對慣性參考系（如地面）靜止或作勻速直線運動．2)平衡力系——作用在剛體上使物體處于平衡狀態(tài)的力系。（舉例）2)力系的分類○ 1按力的的作用線現(xiàn)在空間分布的形式：A匯交力系 b平行力系 c一般力系○ 2按力的的作用線是否在同一平面內(nèi)A平面力系B 空間力系3)等效力系與合力A等效力系 ——兩個不同力系，對同一物體產(chǎn)生相同的外效應(yīng)，則稱之B合力——若一個力與一個力系等效，則這個力稱為合力：1）定義：在力的作用下保持其大小和形狀不發(fā)生變化。（舉例）3）力的三要素：大小、方向、作用點。（舉例理解相互作用）2)力的效應(yīng)：○ 1外效應(yīng)（運動效應(yīng)）：使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化?！局攸c、難點】力、剛體、平衡等概念；正確理解靜力學(xué)公理。12靜力學(xué)公理【目的與要求】、使學(xué)生對靜力學(xué)基本概念有清晰的理解，并掌握靜力學(xué)公理及應(yīng)用范圍。第1講167。第二篇：工程力學(xué)基礎(chǔ)課件導(dǎo)語：工程力學(xué)涉及眾多的力學(xué)學(xué)科分支與廣泛的工程技術(shù)領(lǐng)域，是一門理論性較強、與工程技術(shù)聯(lián)系極為密切的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，工程力學(xué)的定理、定律和結(jié)論廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)的工程技術(shù)中，是解