【正文】 編造型，體驗(yàn)游戲樂趣?！靶⊥寐牭绞裁绰曇魯[造型？”“幾肢著地”。熟悉旋律?！?，理解“幾肢著地”。“四肢”的概念。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)興趣。體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)：，感知音樂規(guī)律，表現(xiàn)樂句結(jié)束的休止。通過游戲，幫助孩子發(fā)掘自己的身體運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)會(huì)在游戲中思考和創(chuàng)造。小班幼兒年齡小，自控能力和主動(dòng)意識(shí)差，在音樂的聽辨上需要完整的學(xué)習(xí)，包括聲音的高低、音量的強(qiáng)弱、速度的快慢等?！扳悼赐赀@封信是什么表情？”“這三只小動(dòng)物在干什么？再看中間有個(gè)字“嗝”，封底的盤子中有什么？”四、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西?！白詈蟀l(fā)生了什么事？”“誰(shuí)吃掉了獾洞里的食物？”（5）請(qǐng)幼兒閱讀30頁(yè)的信。“獾大叫起來(lái)??”。（閱讀前講明閱讀要求）：“獾找到美食了嗎？發(fā)生了什么事？你能將發(fā)生的事講一講？” “大圖、小圖”表達(dá)的意思。（1）觀察PPT畫面?！昂⒆觽儯阏J(rèn)為什么東西是美餐？”。（2）對(duì)獾的生活習(xí)性有一定的了解?！耙湎ё约阂褤碛械臇|西”的道理。活動(dòng)目標(biāo)：，在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默。本活動(dòng)在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后，利用“看”故事，“猜”故事，“講”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。1.“鼴鼠又碰到了誰(shuí)？?jī)蓚€(gè)好朋友見面會(huì)說什么呢？”2.“小鼴鼠的朋友邀請(qǐng)小鼴鼠去他家做客咯，我們也一起去玩玩吧！”（音樂《歡迎你來(lái)我家》）大班繪本閱讀：獾的美餐武進(jìn)區(qū)湖塘中心幼兒園 史梨芬設(shè)計(jì)意圖：繪本《獾的美餐》講的是：一只獾吃膩了蘋果土豆和蘿卜，想換換口味，吃點(diǎn)葷的。，請(qǐng)小朋友當(dāng)小鼴鼠到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，碰一碰，幼兒學(xué)說“啪啦啪啦砰，小鼴鼠在泥土里碰到了??：“小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。1.“啪啦啪啦，啪啦啪啦——砰”，這次又碰到了什么？2.“今天，我把蘿卜也帶來(lái)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，小鼴鼠是怎么碰到它的呀？”（幼兒學(xué)說“啪啦啪啦——砰，小鼴鼠在泥土里碰到了一個(gè)蘿卜”）?！芭纠才纠病?，小鼴鼠在泥土里碰到了紅薯”。”二、學(xué)一學(xué)，說一說，感受故事中的精彩。：“你看小鼴鼠的家怎么了？”：“家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。1.“瞧！它是誰(shuí)？”！“大家好！我是小鼴鼠！我生活在泥土里，這里就是我的家。《歡迎你來(lái)我家》活動(dòng)過程：一、看一看，說一說，了解小鼴鼠找家的原因。物質(zhì)準(zhǔn)備：。在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)：“啪啦啪啦——砰”的聲音線索中，大膽想象和猜測(cè)故事內(nèi)容，感受故事幽默有趣的情節(jié)。通過這個(gè)活動(dòng)，利用“啪啦啪啦——砰”的聲音線索，可以讓孩子們了解地底下的各種不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。小班語(yǔ)言：《啪啦啪啦—砰》湖塘中心幼兒園 王潔設(shè)計(jì)意圖：在我們的周圍，到處都是植物，有些是長(zhǎng)在地面上的，有些是長(zhǎng)在泥土下的。、整體有節(jié)奏地表演 、有表情地表演。“你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢？誰(shuí)愿意試試用提要、松腰的方式來(lái)打瞌睡？”（2）跟音樂分段模仿?！皠倓傂∨笥涯７碌每烧姘簦蠋煱研∨笥涯７兜倪@些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái)，看看王老師是怎樣來(lái)模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎么樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？” 、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。“你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？”（出示加菲貓）“你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動(dòng)作。1.“今天，我們這兒來(lái)了許多的客人老師，讓我們一起聽著音樂跳個(gè)舞來(lái)表示對(duì)他們的歡迎。、舞蹈鞋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：。、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演?；顒?dòng)中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)加菲貓的了解來(lái)探索、想象、模仿舞蹈動(dòng)作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。希望通過本次活動(dòng)能夠讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺芾斫鈽非⒛７聞?dòng)作、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。通過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對(duì)音樂的感受能力也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。那從今天開始我們也要獨(dú)自一個(gè)人睡覺了，就像故事里的小老鼠一樣獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。三、完整閱讀，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，克服膽怯1．幼兒完整欣賞故事?！澳男┬∨笥咽亲约阂粋€(gè)人睡覺的？你們第一次一個(gè)人睡覺的時(shí)候心里是怎么想的？”“有一只小老鼠和我們一樣上大班，今天也獨(dú)自睡覺了，猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？” 2．出示繪本封面二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事 ，學(xué)習(xí)角色對(duì)話（1）聽，這是什么聲音呀？聽著這么可怕的聲音，小老鼠的心里怎么樣呢？（2）大老鼠聽到小老鼠的呼喊聲，會(huì)怎么說呢？（3）大老鼠會(huì)同意嗎？為什么？過渡：到底是什么聲音呢，讓我們看一看。3．體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情，理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心?；顒?dòng)目標(biāo)：1．理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。在每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì)，讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕，我們都能勇敢面對(duì)。在活動(dòng)過程中，我選取書中部分內(nèi)容，采用集體閱讀的方式展開，通過觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對(duì)話來(lái)理解繪本內(nèi)容, 并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo)，讓幼兒主動(dòng)理解畫面，感悟作品的情感。大班繪本閱讀：小老鼠的漫長(zhǎng)一夜湖塘中心幼兒園 孫茹玉設(shè)計(jì)意圖：繪本《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼，嘗試獨(dú)自入睡的故事。三、展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的快樂。每張紙上可以貼兩到三個(gè)做運(yùn)動(dòng)的小人。（2）幼兒嘗試，用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。（出示各種小人動(dòng)態(tài)圖）請(qǐng)小朋友看一看。3．學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。“鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，最后把塑封膜蓋上去壓一壓，現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運(yùn)動(dòng)了。2．學(xué)習(xí)利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。（1）教師示范顏色自然流淌形成線條的方法?！倍?、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)流淌、拓印、粘貼。幼兒隨“健康歌”音樂進(jìn)入教室。2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：黃色、紫色顏料；眼藥水瓶子；鋼絲；大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形；抹布；8 開的白紙；塑封膜；膠水。3．體驗(yàn)不同作畫方式的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1．在游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。同時(shí)在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。水粉顏料顏色鮮艷，畫面色彩分明，而水粉顏料拓印畫既易于幼兒掌握，又能激發(fā)他們探索的欲望，孩子們很樂于參與。色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。）玩游戲，適當(dāng)增加難度?！?。” ，學(xué)說“我的xx”?！?，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。活動(dòng)過程：一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體“小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？”(有腳、頭、肩膀??)“讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，從頭開始吧！”二、摸摸猜猜，學(xué)說兒歌過渡：“小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起