小學(xué)語文在金色的沙灘上教案設(shè)計(jì)五篇范例-文庫吧資料
2024-10-13 22:29本頁面
【正文】 感受貝殼美麗的？⑵指導(dǎo)朗讀美麗的貝殼映著陽光，更加燦爛奪目。同桌互讀課文，想想：課文除了能讓你感受海灘美，還能感受到哪些美？匯報(bào)交流海水美，貝殼美，小姑娘美。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，引入課文二、初讀感知，發(fā)現(xiàn)美課件除數(shù)海灘圖大家說說，這金色的海灘給你留下了怎樣的印象呢？還有比這畫面更美的，是什么呢？趕快打開書，大聲地讀讀課文吧！指導(dǎo)讀句子。正確、流利地朗讀課文。五、學(xué)習(xí)課文第一段全班齊讀課文第一段你讀懂了什么？你們知道，畫家叔叔是怎樣達(dá)到遠(yuǎn)處的礁石呢？游泳此時(shí)，小姑娘的心情怎樣？畫家的心情怎樣？六、小結(jié)這篇課文講了一件什么事情？那么，接下來畫家和小姑娘之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)這篇課文。第四段（13—19）：寫了當(dāng)畫家回來時(shí)，小姑娘拒絕接受畫家的貝殼，并且把拾到的貝殼交還給畫家。第二段（6—7）：寫了太眼個(gè)越升越高，小姑娘眼睛里露出焦急的神情。小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的墮落或喜歡的語句。后來當(dāng)畫家要把美麗的貝殼送給她時(shí)，小姑娘卻不隨便接受別人的東西；當(dāng)畫家想辦法把貝殼給她時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)拾金不昧的小姑娘的事情。課文講了一件什么事情？這篇課文講的是在海灘上，畫家讓小姑娘幫他看東西，而畫家去給小姑娘拾貝殼。出示課文中的詞語，并指名讀詞語，進(jìn)行各種練習(xí)。三、檢查預(yù)習(xí)情況指名分段朗讀課文。⑵借助拼音讀生字，理解生字、生詞。二、初讀課文，掃清文字障礙輕聲自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過程：一、談話，引入新課同學(xué)們，你們喜歡大海么，能不能說說你喜歡大海的原因呢？那么，你知道海邊的陸地叫什么嗎？（海灘）板書課題：2在金色的海灘上學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑課題。有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。通過學(xué)習(xí)課文、理解課文，體會(huì)文中畫家的心情為什么久久不能平靜？的含義。理解課文中畫家的心情為什么久久不能平靜？這句話。讓我們向他們學(xué)習(xí)，使自己也擁有一顆美好的心靈。讓我們再來讀一讀課題：18 在金色的沙灘上“金色”不僅指的是沙灘的顏色，更指的是小姑娘這種如同金子般的高尚品質(zhì)。）。？（出示填空）畫家叔叔原本想：。），讀出感情。全班跟著讀。過渡: 畫家叔叔終于回來了，當(dāng)他送給小姑娘貝殼時(shí)，小姑娘是怎么做的？（2）小姑娘搖搖頭，對畫家說：“我不要，老師說了，不能隨便要?jiǎng)e人的東西。小姑娘為什么這么說？“一定得”說明了什么？ 指名朗讀句子，“一定得”要加重語氣。”小姑娘為畫家看衣服等了那么長時(shí)間，心里非常焦急，但是為什么不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來？從文中找出有關(guān)語句，用“因?yàn)??所以??”練習(xí)說話。2輕聲讀課文，是從哪些語句感受到的？用筆劃出來，讀一讀。畫家終于回來了，想把貝殼送給小姑娘，但是她，畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘。課文主要講了一件什么事？ 交流：出示詞語：冒出 連衣裙 漏出來 礁石 看著 泡沫 沁 出 焦急擱在 盼呀 沙蜊子 捅洞 想一想，課文主要講了一件什么事？ 出示填空：小姑娘在海灘上拾貝殼，畫家請她。（二）由境入文、整體感知 自學(xué)提示：輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。小結(jié)揭題：剛才我們感受到了海邊的景色美，沙灘上的貝殼美，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中還有比這些更美的東西，那究竟是什么呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)《在金色的沙灘上》。師：書上是如何描寫這美麗的景色嗎？ 出示句子：碧藍(lán)的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了?。▽W(xué)生朗讀句子。3 體會(huì)小女孩的美好心靈，受到美的熏陶和感染，并在生活中傳播美。）⑧你想怎么贊美小姑娘？五、有感情地朗讀全文
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