在金色的海灘上合集五篇-文庫吧資料
2024-10-24 21:30本頁面
【正文】 你很用心地去體會了。生：師：你真是個善于概括、總結的孩子。生：做好了。3．全班交流，指導朗讀，體會小姑娘信守承諾、不求回報、拾金不昧的品質。師：都找好了嗎？ 生：找好了。她怎么就那么吸引我呢？小姑娘究竟美在哪里呢？請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，把你覺得小姑娘美的句子劃下來吧。生（讀）：：多美的大海啊，讓海浪為我們伴奏，一起美美地讀讀這句話吧?。úシ藕＠寺暎┥R讀。師：那“一望無際”的大海是怎樣的大海？ 生：一眼望不到邊的大海。生：師：概括得又簡潔，又準確，掌聲送給他!2 ： 不知不覺，孩子們跟著老師在這海灘上都轉了一圈了，能不能告訴老師，在這金色的海灘上你們都發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的東西?。空f說你們的發(fā)現(xiàn)吧！師：你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：美麗的大海師：還有嗎？生：美麗的貝殼師：誰有更多的發(fā)現(xiàn)？生: 美麗的小姑娘（板書：大海美 貝殼美 小姑娘更美）師：看來孩子們今天是不虛此行啊，發(fā)現(xiàn)了這么多美麗的東西，不僅有美麗的大海，還有美麗的貝殼，甚至還有一位美麗的小姑娘！現(xiàn)在就讓我們帶著這些發(fā)現(xiàn)好好欣賞欣賞。）幻燈片四師：剛剛孩子們聽了也看了課文，都完成好了嗎？誰來試一試。生：（略）二、初讀感知，發(fā)現(xiàn)“美”：踏上這片金色的海灘，相信你會發(fā)現(xiàn)更多的美！接下來請同學們翻開語文書90頁，看到課文，邊聽課文朗讀，邊思考：在金色的海灘上發(fā)生了一件什么事？試著根據(jù)課文內容完成填空。師：為什么？生：“金色的”讓我覺得這個海灘非常美麗。師：齊讀課題生（齊讀）：。孩子們肯定和老師一樣迫不及待想要踏上這片金色的海灘了。師：那這呢？（用激光筆指向海灘）請你說，你喜歡什么？生：我喜歡金色的海灘。師：還有誰來說說。師：喜歡這的什么？生：大海。師：又像陣陣的風......生：吹過松林。閉上你的眼睛，仔細聽，你來到了什么地方？（放音樂：海浪聲、海鷗叫聲）師：請睜開眼睛，剛才你們都來到哪了? 生：大海。你來說說吧。你說說。教學時間： 1課時。重點和難點：通過反復朗讀課文，理解“金色的”除了指美麗的沙灘外，還代表小姑娘“金子”般的心。正文板書設計：22在金色的海灘上海灘 海水小姑娘 畫家 老伯伯貝殼 景美樂于助人 誠實守信 不圖回報 人更美7第四篇：22.《在金色的海灘上》 教案2在金色的海灘上教學目標：通過學習，讓學生感受海景美、貝殼美、小姑娘的心靈更美。小結：大海美、沙灘美，而且小姑娘、畫家、老伯伯的心靈更美，就讓我們帶著渴望和敬佩的心情把第三部分美美地讀一遍吧！四、總結全文，拓展升華（一）總結全文，這位天真可愛善良的小姑娘有著樂于助人、負責守信、高尚純潔、誠實美好的品質。小組匯報，說體會。：學會從別人的發(fā)言中得到啟示。(4)、留心觀察身邊的美，說一說，并動筆寫下來。（2）、感悟“金色”的雙重含義。？為什么？過渡：這節(jié)課如果你努力學習，將會有哪些收獲呢？ 請看：出示學習目標——美麗貝殼等你撿?！窘虒W過程】一、圖文結合，欣賞景色之美。【教學準備】課前收集美麗大海沙灘的圖、文，寫人物美好心靈的詞句?！窘虒W重點】了解海灘上發(fā)生的事，體會小姑娘的美好品質，受到美的熏陶和感染。思考：?、這篇文章講了一件什么事??文中的小女孩是一個什么樣的人？十、總結：樂于助人、誠實淳樸、善良可愛等等這些我們都稱為精神品質。八、拓展: 面對這樣一位樂于助人、誠實淳樸的小姑娘，你有什么想對她說的話嗎？九、以文帶文：總結：在瑰麗無比的海灘上，太陽灑下點點金光，就像小姑娘純真、美好的心靈在閃光，真是景美，人美，心靈更美!今天老師還想帶著同學們去認識另一個具有美好心靈的小女孩。）師生分角色扮演讀，體會小姑娘的認真負責、信守承諾。海水輕輕地漫上沙灘?！毙」媚飺u了搖頭，說：“我答應了叔叔，一定得等他回來。一位好心腸的老伯伯走過來問小姑娘：“孩子，你在等誰呀？”小姑娘說：“一個畫畫兒的叔叔，我給他看衣服呢！” 老伯伯說：“傻孩子，火辣辣的太陽會把你曬壞的。他脫下衣服和鞋子，指著遠處的礁石對小姑娘說：“那兒的貝殼更好看，你幫我看著東西，我去拾，好不好？”小姑娘點點頭，把衣服和畫夾放在身邊，望著畫家游向礁石。七、抓住主要人物，感悟形象。六、自學檢測（二）多媒體出示填空檢測：說一說這個故事主要講述了在海灘上。?、想一想：這篇課文主要講了一件什么事？學生自學課文，教師巡視指導。多媒體出示自學指導：
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