【正文】 、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性B、形成集體智慧解決問題C、個性張揚(yáng)D、人際交往，相互促進(jìn) 答案：(D)8交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（）。A、精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重陰影B、再次回憶創(chuàng)傷時(shí)較為平靜C、回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動大D、回憶起精神創(chuàng)傷時(shí)，原有的情緒色彩變得平淡 答案：(C)）的表現(xiàn)。A、只有人才能產(chǎn)生B、情緒的產(chǎn)生與生理需要有關(guān)C、情緒具有較大的情景性和沖動性D、情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化 答案：(A)7關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯誤的？（）A、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識，無法悅納自己C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定D、對成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一 答案：(A)80、下列哪一項(xiàng)特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)？（）A、容易疲勞B、自我壓迫C、睡眠障礙D、缺乏生活興趣 答案：(D)8以下哪種做法不利于睡眠？（）A、睡前洗熱水澡B、經(jīng)常有規(guī)律地進(jìn)行體育運(yùn)動C、每晚定時(shí)上床睡覺D、臨睡前劇烈運(yùn)動 答案：(D)8心理咨詢的基本原則之一是（）。A、性格B、能力C、氣質(zhì)D、個性 答案：(D)7動機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）。A、人不為我，我不為人B、人為財(cái)死C、辛苦我一個，幸福十萬家D、逃避責(zé)任 答案：(C)7下列選項(xiàng)中哪一個不是積極心態(tài)的作用？（）A、內(nèi)心的平靜B、信心C、成功的意識D、浮躁 答案：(D)7在人的社會性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（）。）C、6月6日D、10月10日 答案：(D)7如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（）。A、樂觀主義者B、悲觀主義者C、性格內(nèi)向者D、性格外向者 答案：(C)70、（）認(rèn)為人的不良情緒都是后天習(xí)得的。A、精神分裂癥B、焦慮癥C、恐怖癥D、抑郁癥 答案：(A)6當(dāng)自信心不足時(shí)，自己給自己壯膽說：“我一定會成功！一定會的。A、抑郁癥B、強(qiáng)迫癥C、躁狂癥D、精神分裂癥 答案：(D)6“你的看法決定了你的處境”，這種看法是（）的觀點(diǎn)。此癥狀最有可能是（）。A、分類標(biāo)準(zhǔn)B、社會道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C、結(jié)構(gòu)的組成部分D、社會屬性的體現(xiàn) 答案：(C)6個體如何看待自己的身體的層面，稱為（）。A、完全說實(shí)話B、自我的發(fā)泄C、不等于完全的實(shí)事求是D、通情達(dá)理 答案：(C)60、ABA、理論屬于何種學(xué)派？（）B、人本主義C、精神分析D、認(rèn)知主義E、行為主義 答案：(C)6個性中所包含的各種心理特征對人的行為的影響是一貫的，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制的，這說明個性具有（）。A、個體平衡能力的喪失B、潛能的發(fā)展受到阻礙C、本能遭遇挫折D、個體與環(huán)境相互作用中學(xué)習(xí)的結(jié)果 答案：(B)5系統(tǒng)脫敏法的理論基礎(chǔ)是（）。A、人格因素B、應(yīng)對方式C、生活事件D、社會支持系統(tǒng) 答案：(C)5體語溝通是身體語言溝通的簡稱，它不包括（）。A、習(xí)得性動機(jī)B、成就動機(jī)C、抱負(fù)動機(jī)D、社會動機(jī) 答案：(B)5某30多歲女性，自稱高興不起來，興趣缺乏，整日整日愁眉苦臉，內(nèi)心苦悶悲傷，度日如年，最有可能的癥狀是（）。A、從生理自我到社會自我，最后到心理自我 B、從生理自我到心理自我，最后到社會自我 C、從社會自我到生理自我，最后到心理自我 D、從心理自我到社會自我，最后到生理自我 答案：(A)5艾森克用（）兩個維度來描述復(fù)雜的人格。）上的關(guān)系。A、印象形成 B、態(tài)度C、首因效應(yīng)D、歸因 答案：(D)4人際關(guān)系是人與人之間通過溝通與相互影響而建立起來的（A、心理B、態(tài)度C、效應(yīng)D、歸因 答案：(A)4黏液質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型的基本特征是（）。A、饑餓動機(jī)和干渴動機(jī)B、成就動機(jī)和交往動機(jī)C、好奇動機(jī)和探索動機(jī)D、探索動機(jī)和操弄動機(jī) 答案：(B)4為實(shí)現(xiàn)一定目的而行動的原因是（）。A、認(rèn)識過程B、意志過程C、個性心理特征D、心理狀態(tài) 答案：(A)4心理學(xué)的規(guī)律說明，人的工作效率在（）壓力水平下最高。A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、動機(jī) 答案：(C)4按照咨詢心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于：（A、家庭內(nèi)部B、社會環(huán)境C、自身的內(nèi)部沖突D、人際關(guān)系的處理 答案：(C)4強(qiáng)迫觀念指的是（）。A、醫(yī)生與患者B、教師與學(xué)生C、上級與下級D、朋友與朋友 答案：(D)3下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要？（）A、尊重需要B、安全需要C、社會需要D、生理需要 答案：(C)3幻覺是指（）。A、快樂B、悲哀C、憤怒D、恐懼 答案：(D)3在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（）。A、焦慮B、恐懼C、情感脆弱D、情緒低落 答案：(C)3關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的？（）A、接近性B、相似性C、外貌D、自尊 答案：(D)3下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（）。如果小強(qiáng)可以挑選其中一件來完成，你估計(jì)小強(qiáng)會（）。A、興趣B、性格C、知識水準(zhǔn)D、價(jià)值觀念 答案：(D)小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年。A、尊重原則B、保持原則C、互利原則D、寬容原則 答案：(D)2（）被國內(nèi)外心理學(xué)界列為調(diào)適個人情緒、治療心理疾病的首選方法。A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì) 答案：(B)2（）是一組由于精神因素造成的非器質(zhì)性的心理障礙。A、激憤B、憤怒C、快樂D、恐懼 答案：(A)2抑郁癥最常見有哪種思維障礙？（）A、思維遲緩B、強(qiáng)迫觀念C、強(qiáng)制性思維D、思維貧乏 答案：(A)2氣質(zhì)類型為（）的人，承受外界刺激的能力較低，所以容易在不良因素的刺激下產(chǎn)生心理障礙或心身疾病，如神經(jīng)衰弱、抑郁癥或胃潰瘍等。A、彌散性B、集中性C、短暫性D、突發(fā)性 答案：(A)1追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是()A、自卑者B、自負(fù)的人C、完美主義者D、偏執(zhí)者 答案：(C)1下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是()A、避免類似情境B、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)C、調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D、建立和諧的人際關(guān)系 答案：(A)1妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)？()A、自戀型B、反社會型C、偏執(zhí)型D、控制型 答案：(A)1由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（A、快樂B、悲哀C、憤怒D、恐懼 答案：(D)1人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱()A、激情B、心境C、激越D、應(yīng)激 答案：(D)1人在歡樂時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶胸頓足，這是()A、聲調(diào)表情B、身段表情C、面部表情D、激情表情 答案：(B)1氣質(zhì)類型()A、有好好壞B、都是好的 C、都是壞的 D、無好壞之分 答案：(D)人們遭遇不良情緒時(shí)，正確的處理方式為（）A、喝酒B、吃大量的東西C、壓抑負(fù)性的情緒D、和朋友傾訴 答案：(D)2“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是（）的表現(xiàn)。根據(jù)這些表現(xiàn)可判斷該人的情緒是()A、抑郁B、焦慮C、自卑D、壓抑 答案：(A)某服刑人員剛來監(jiān)獄時(shí)表現(xiàn)很不好，后經(jīng)過教育改造得到了很大轉(zhuǎn)變，但個別監(jiān)獄警察仍然認(rèn)為該服刑人員表現(xiàn)是假的，好不到哪兒去。()第八章答案：一、單項(xiàng)選擇題15： CDCBB 610： CACBD 1115： CCBBA 1620： BABCD 2125： CABBC 2630： DADCD 3134： ADBB二、多項(xiàng)選擇題 BCD 2ABCD 3 ABCD 4 CD 5AB 6ABD 7ABCDE 8ACD 9ABC 10ABCD 11ABC 12 ACD 13BC 14ABCDE 15ABDE 16ABCDE 17BCD 18ABCD 19ABDE 20ABCD 21ABCD 22ABC 23ACD 24BCD 25ABCD三、是非判斷題15：F T T F F 610：F T F F T 1115：F F T F F 1620：T F F T T8第三篇：心理健康與心理調(diào)適(練習(xí)題及答案)心理健康與心理調(diào)適一、單選題小王為人熱情，活潑好動，反應(yīng)迅速、敏捷，有朝氣，但情緒不那么穩(wěn)定，有時(shí)粗枝大葉。()人活著是需要意義支撐的；人活著也是需要創(chuàng)造價(jià)值的。（）1盡管每個人都擁有生命，但并非每一個人都懂得生命、珍惜生命?！绷_杰斯的這句話說明：生命是一個不斷實(shí)現(xiàn)自我的過程，就是成就他人的過程。（）1挫折和壓力能增強(qiáng)學(xué)生的聰明才智。它是對自己內(nèi)在而真實(shí)的尊嚴(yán)和價(jià)值的肯定與維護(hù)，只不過是不顧實(shí)際的博取他人對自己的較高評價(jià)而已。（）1人本主義心理學(xué)家對健康人格的理解，重視人的自由、勇氣、責(zé)任、潛能等方面的自我實(shí)現(xiàn)，倡導(dǎo)個體用積極的態(tài)度，努力挖掘生命中潛在的積極力量，塑造健康人格。()1檢驗(yàn)?zāi)撤N行為或想法是否正常只要看個體的主觀世界與客觀世界是否相統(tǒng)一，即便其心理過程（知、情、意）并不一致，也可以判斷其心理正常。（）性格的情緒特征，是指人在對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征。（）互補(bǔ)是指人際關(guān)系中雙方在需求方面能夠互相取長補(bǔ)短。（）幻想常使人想入非非，因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（）心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極，而是一個連續(xù)的狀態(tài)。心理危機(jī)發(fā)生時(shí)，常常伴隨著以下哪些方面的改變和不適？（）三、是非判斷題每個人的心理發(fā)展都要經(jīng)歷嬰兒、兒童、青少年、成年、老年的順序，不同的發(fā)展階段都有其不同的發(fā)展任務(wù)和心理特點(diǎn)，因此不同個體心理發(fā)展年齡階段是一樣的。培養(yǎng)良好的自我意識、不斷地提升自我、完善自我和實(shí)現(xiàn)自我的途徑和方法主要有（）2自我意識是一個人在社會化的過程中逐步形成和發(fā)展起來的，對自己的身心狀態(tài)與客觀世界關(guān)系的自覺的心理活動過程的總和。深入認(rèn)識自我的方法有：（）——從我與他人的關(guān)系中認(rèn)識自我 ——從我與事的關(guān)系中認(rèn)識自我 ——從我與己的關(guān)系中認(rèn)識自我 ——從他人與事的關(guān)系中認(rèn)識自我 ——從他人與他人的關(guān)系中認(rèn)識自己2自我意識的形成和健康發(fā)展是個體人格形成和健全發(fā)展的核心。大學(xué)生壓力管理的常見方法有（）2大學(xué)生心理危機(jī)類型有分為：（）2歌德曾說過：“一個人能達(dá)到的最高境地，是意識到自己的情緒和思想，是認(rèn)識他自己。愛情三角形理論認(rèn)為構(gòu)成愛情的基本因素有哪些？（）1挫折和壓力引起的適度緊張對大學(xué)生有著積極的的心理健康意義。因此，為了提高交往效果，我們在交往中要努力克服認(rèn)知偏差。（）D、改變認(rèn)知1矯正自我中心這種人格偏差，可以從哪些反面入手呢？（）1人際關(guān)系是一個錯綜復(fù)雜的變化過程，大致可以分為哪個階段（）1人際交往是人與人的互動。概括起來，人格具有以下特征：（）1表情包括（）等幾種1學(xué)會情緒管理是塑造健康人格的重要途徑之一。但在自我意識發(fā)展過程中，大學(xué)生自我意識也會發(fā)生偏差。其中“在成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累方法、提高能力；在失敗中汲取教訓(xùn)、改變策略、鍛煉自我”是（）方法3自我意識是一個人在社會化的過程中逐步形成和發(fā)展起來的，對自己的身心狀態(tài)與客觀世界關(guān)系的自覺的心理活動過程的總和。3深入認(rèn)識自我是培養(yǎng)良好自我意識的重要途徑和方法。3大學(xué)生心理危機(jī)比較多樣。愛情三角形理論認(rèn)為從時(shí)間維度來看，在愛情初期，（）因素會發(fā)揮很大的作用。2心理危機(jī)發(fā)生時(shí)，個體常常有無能為力、失控感，因此在應(yīng)對行為上常常失常甚至?xí)l(fā)生極端行為，心理危機(jī)干預(yù)必須確立（）基本原則2大學(xué)生的人際交往問題有多種表現(xiàn)形式，如果從認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為四個維度來探討，交往態(tài)度方面的問題是（）。其交往方式特點(diǎn)是（）2大學(xué)生人際交往具有鮮明的時(shí)代性，又具有自身的獨(dú)特性。其交往心理特點(diǎn)是（）2大學(xué)生人際交往具有鮮明的時(shí)代性，又具有自身的獨(dú)特性。當(dāng)其說話風(fēng)格為“我猜想??我不知道??我不管??”時(shí)，呈現(xiàn)的是（）心態(tài)。當(dāng)其說話風(fēng)格為“我的想法是??你考慮考慮??”時(shí)，呈現(xiàn)的是（）心態(tài)。當(dāng)其說話風(fēng)格為“你應(yīng)該??你必須??你不能??”時(shí)，呈現(xiàn)的是（）心態(tài)。隨著交往的頻率、溝通不斷深入，雙方的心理領(lǐng)域逐漸擴(kuò)大，產(chǎn)生心理上的依戀和融合是，人際關(guān)系就進(jìn)入了（）階段?！笨梢?，人際交往是（） 1美國社會學(xué)家霍曼斯認(rèn)為，人際交往有賴于雙方的滿足、相互強(qiáng)化，人際關(guān)系就是個體或團(tuán)體彼此尋求滿足的需要狀態(tài)。其中C表示（），即對這件事的一些看法、解釋 人的情緒情感變化的外部變現(xiàn)模式叫（）1人所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格叫（）1人們通過語言或者非語言符號系統(tǒng)進(jìn)行相互間的信息溝通、思想交流、情感表達(dá)的互動過程，是指（）1馬克思曾指出：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和”這意味著，（）是中無處不在、時(shí)刻發(fā)生的社會現(xiàn)象。艾里斯提出的。該理論認(rèn)為，情緒本身并不是有誘發(fā)事件所直接引起的，而是由經(jīng)歷這一事件的個體對該事件的解釋和評價(jià)引起的。其中B表示（），