【正文】 活動全過程。（3）談心與匯報制度“德育導師”堅持每月至少一次與學生進行個別談心，及時了解學生思想狀況，在學習時間、方法等方面幫助學生制訂切實可行的計劃。每月至少與學生家長聯(lián)系一次，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育。建立德育導師制工作制度（1）檔案制度為每位學生建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質(zhì)、心理健康和學生跟蹤檔案，記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處，對癥下藥，制訂學生的改進和發(fā)展目標并指導其完成。（4）政教處匯總?cè)＝Y對情況，公布結對名單。（2）班主任先從本班中挑出5名輔導對象上報年級組長，再由年級組長班主任集中任課教師進行挑選，采用“摘牌制”。受導學生名單由各班主任提供?！耙粚σ弧敝笇?，重在過程，動態(tài)把握學生的發(fā)展軌跡。二、目的意義動員多方力量，整合多種資源，形成學?！叭珕T育人”的局面。德育導師應尊重家長，講究與家長聯(lián)絡的方法，關注受導學生的身心發(fā)展情況，與家長共同承擔教育的責任，切實提高德育工作的針對性、主動性和實效性。正確處理德育導師與家長的關系。建立行政班主任制與教學班指導師制并存，班主任制與德育導師制相結合的班級管理模式，班主任主要承擔對學生行政班的管理，指導師承擔對教學班的管理，德育導師協(xié)助班主任做好學生的思想政治工作。班級是學校的基本組織，班主任是班級的管理者，實施德育導師制是班主任工作的有力補充，不是取消班主任，也不是以德育導師取代班主任，班主任本身也是德育導師。因此，德育導師既要關注受導學生的思想狀況，又要指導他們學會學習，還要關心他們的生活，促進他們的身心健康發(fā)展。七、實施德育導師制應注意的事項正確處理德育導師與教學的關系。B、學校每年對德育導師進行考核，被認為合格的（在任職期間所結對的學生起到預期效果和目的的，在德育上未發(fā)生違法亂紀行為），以對結對學生家訪和教育的次數(shù)作為依據(jù)來計算該教師的工作量，并在年終師德量化加一分，每學年評出若干名“校級優(yōu)秀德育導師”，給予適當?shù)墓膭?。?）導師考核制度學校德育導師制工作小組根據(jù)下列四種情況，采取定性與定量、過程與結果相結合的方法進行考核：一是每位導師的工作手冊記錄情況；二是受導學生和家長對導師工作的評價；三是受導學生的實際表現(xiàn)（包括品德和學習情況）；四是德育導師制領導小組的評價。小組之間：德育導師之間可以進行交流，將同類型的小組成員（如同屬于學習、道德、行為、心理等某一方面尋求指導的學生）組織在一起進行交流，以擴大學生之間的思想交流與觀點碰撞，取得更好的德育效果。（4）建立小組活動制度每個德育導師與所指導的學生構成一個小組，小組內(nèi)與小組之間將由德育導師組織定期（每月一次）進行交流。并要求學生每周一次向“導師”匯報生活學習情況。密切與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共同探求教育方法。建立定期家長接待日和不定期的家訪、電話聯(lián)絡制度，每月至少與受導學生家長聯(lián)系一次，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育方法。建立受導學生成長的檔案袋，記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處，對癥下藥，制訂受導學生的改進和發(fā)展目標并指導其完成。建立德育導師制工作制度（1）檔案制度。（4）指導受導學生合理安排課余生活，引導受導學生參加積極向上、活潑健康的文化娛樂活動。（2）關心受導學生的身心健康，對受導學生進行心理疏導和健康指導。（4）德育導師與學校德育導師制實施領導小組簽訂目標責任書。（3）使用辦法：領導小組在確定德育導師的人選后，向師生張榜公布，并在各班提交受導學生的基礎上進行雙向選擇最后確定。具體步驟為：先由有意擔當?shù)掠龑煹慕處熖顚懮暾埍恚⑦f交政教處，再由政教處根據(jù)德育工作情況統(tǒng)一匯總確定初步人選寫出意見，報分管副校長審核，最后由校長簽字頒發(fā)聘書。）德育導師的確定及使用（1）擔任德育導師的對象：全體教職員工。（2）調(diào)查需要受導的學生及輔導的主要內(nèi)容（學習、道德、行為、心理、體育、藝術等）；（受導學生名單由各班主任提供并填寫受導學生情況登記表。工作小組： 組長：葉谷秀 副組長：鐘廣梅 紹強輝成員：七、八、九三個年級的所有班主任教師及相關的任課任教師職責：主要負責制定德育導師制實施方案，落實德育導師的報名、資格預審工作，確定德育導師的聘請名單并上報領導小組副組長審核；具體負責《德育導師制實施方案》的落實，確定受導學生的名單，并負責對德育導師隊伍的培訓、管理與考核工作。五、實施德育導師制的方法和步驟成立實施德育導師制的組織機構為保證德育導師制實施工作的正常運行，加強對實施“德育導師制”的組織領導，成立學校德育導師制實施領導小組，召開教職員工會議，闡明實施德育導師制的意義和方法，成立德育導師制實施工作小組，明確德育導師制工作小組成員職責。（5）保密性原則。（4）漸進性原則。（3）人本化原則。（2）個性化原則。四、基本原則（1）發(fā)展性原則。因此，探索新模式下的學生學業(yè)、生活、品行指導方式和策略，從而有效地推動新課程方案的實施，是當前急需解決的關鍵問題。它是中學德育創(chuàng)新的重要手段德育導師制是新形勢、新任務下的一種德育制度創(chuàng)新，強調(diào)以德育回歸生活、關注學生生命成長為理念，通過構建學校教學與德育一體化的管理機制，使學校德育工作更加貼近學生學習和生活，學生的知識建構與道德成長同步發(fā)展、和諧發(fā)展，真正提高德育的實效性。三、實施德育導師制的重要意義它是加強和改進青少年學生思想道德建設的需要學校是對青少年學生進行思想道德教育的主陣地，教書育人是每一個教師的職責，人人都是德育工作者是新時期、新形勢賦予人民教師的育人新理念。廣興洲中學政教處2012年9月1日第二篇：德育導師制實施方案惠陽區(qū)第三中學德育導師制實施方案一、指導思想為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省委、市委、區(qū)委《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》，進一步提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性，探索新形勢下我校德育工作的新路子、新方法，構建全員參與、全員育人的德育工作體系，全面提高我校德育工作的水平，現(xiàn)根據(jù)市教育局關于實施“德育導師制”指導意見的文件精神，結合學校實際，制定本實施方案。堅持不懈，長遠發(fā)展。一方面，要充分挖掘?qū)W校現(xiàn)有教育資源，借鑒、整合已往成功經(jīng)驗，使導師制更具生命力。及時總結，不斷改進。四、工作要求提高認識，統(tǒng)一思想。建立個案分析制度。導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析。每周至少與結對學生談心（面談、書信、周記、電子信箱等）輔導一次，并記錄輔導內(nèi)容，學生每周一次向?qū)焻R報生活學習情況。并設立適當獎項，對進步顯著的“受導學生”進行獎勵。內(nèi)容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學生成長過程中一些好的作業(yè)、優(yōu)秀作品；學生成長過程中的一些榮譽等等。三、制定導師工作制度建立學生成長檔案制度。（4）幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生生理的長輩，心理上的醫(yī)生，生活中的益友。（2）幫助學生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學生的行為習慣。導師把教育學生看作是一項日常工作，同時也確定為一個研究的課題，對于所引導的過程與效果進行記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進理論與實踐的交流與完善，不斷提高“導”的水平。導師創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生自我評價和自我認識的能力，激發(fā)學生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機，通過學生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié)，