【正文】 。4．要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)揮教師的奉獻(xiàn)精神，建立“德育導(dǎo)師制”的目的是在全校教師中樹立“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的理念。德育導(dǎo)師與班主任工作要各有側(cè)重，形成合力。八、實(shí)施要求1．要正確處理好德育導(dǎo)師與班主任關(guān)系。② 教師節(jié)表彰：通過教師自我推薦、年級(jí)組推薦、科教處推薦的方式，全體教師投票，表彰校級(jí)優(yōu)秀德育導(dǎo)師。：每學(xué)年進(jìn)行3次德育導(dǎo)師的校級(jí)評(píng)比，通過學(xué)生評(píng)比、教師自評(píng)、教師互評(píng)、科教處日常評(píng)比相結(jié)合的方式，在每年的6月、9月、1月，借助“六一”“教師節(jié)”“人物”的平臺(tái)，表彰校級(jí)優(yōu)秀德育導(dǎo)師。2．德育導(dǎo)師每年的考核成績作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職的重要條件。學(xué)校將記入教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)校應(yīng)建立導(dǎo)師考核檔案，將導(dǎo)師工作納入教師考核的重要方面，每年評(píng)選優(yōu)秀導(dǎo)師和合格導(dǎo)師。七、考核評(píng)估1．建立對(duì)導(dǎo)師工作的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。⑤讓每們導(dǎo)師每學(xué)期寫出一至兩篇個(gè)案分析材料。④建立個(gè)案分析制度。導(dǎo)師必須對(duì)受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、父母長期不在加的更要作為重點(diǎn)）。導(dǎo)師每1周至少與受導(dǎo)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容；受導(dǎo)學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況；必要時(shí)可隨時(shí)匯報(bào)和咨詢。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；學(xué)生每月的表現(xiàn)、每次考試成績記錄及分析。六、建立工作制度①建立學(xué)生德育導(dǎo)師制檔案。導(dǎo)師關(guān)系確定后，學(xué)校記入教師業(yè)務(wù)檔案。⑥幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。④指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動(dòng)。②關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。由學(xué)校向德育導(dǎo)師頒發(fā)德育導(dǎo)師聘任書。主要是問題生、學(xué)困生、家庭特殊的學(xué)生等。組 長：薛法根副組長：張覺、王曉奕、徐國榮、曹忠、沈建忠組 員：周菊芬、黃妹芳、周錦、戴燕妮、楊建英、譚瑜萍 指導(dǎo)小組成員：每一位在職教師五、實(shí)施辦法 1．調(diào)查摸底（1）調(diào)查并確定能夠勝任德育導(dǎo)師的教師。學(xué)校要以班級(jí)為單位組建德育導(dǎo)師組，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量開展指導(dǎo)工作。導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本，尊重受導(dǎo)學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)人隱私，真誠關(guān)愛學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。導(dǎo)師要認(rèn)真分析研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣、愛好等特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的特長和個(gè)性發(fā)展。導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生確立科學(xué)合理的發(fā)展目標(biāo)。“德育導(dǎo)師制”是“班級(jí)德育工作導(dǎo)師制”的簡稱，是一種全新的教育教學(xué)一體化管理制度，在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導(dǎo)下，任課教師作為“導(dǎo)師”負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的教育、指導(dǎo)，依據(jù)“用心溝通、以德樹德，竭誠交流、以情動(dòng)情，修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，對(duì)學(xué)習(xí)上、品行上、生活上、心理上存在問題和困難的學(xué)生提供具體幫助，對(duì)學(xué)有所長的學(xué)生提供具體指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽箤W(xué)生在道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。本著加強(qiáng)德育師資力量，強(qiáng)化教師育人功能，落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育理念，全體教師都應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起育人使命，做到教書育人相結(jié)合，真心關(guān)愛學(xué)生，成為學(xué)生的導(dǎo)師，為此，特制訂我校德育導(dǎo)師制實(shí)施方案。(3)．學(xué)校對(duì)擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師在考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定、小等級(jí)晉升中應(yīng)予以適當(dāng)傾斜。待遇保障四、德育導(dǎo)師的待遇和保障(1.)擔(dān)任首席導(dǎo)師工作的教師享受常規(guī)班主任津貼，擔(dān)任導(dǎo)師工作的教師享受該班首席導(dǎo)師 1/2津貼標(biāo)準(zhǔn)。（3）考核制度：建立以受導(dǎo)學(xué)生評(píng)議和檔案材料為主要內(nèi)容的考核評(píng)估制度。（2）工作時(shí)間節(jié)點(diǎn)：導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生要開始形式多樣，與學(xué)生特點(diǎn)特長相對(duì)應(yīng)的教育指導(dǎo)工作，同時(shí)，也應(yīng)對(duì)始業(yè)教育、選擇性課改的“選擇”、進(jìn)企業(yè)見習(xí)、重要考試等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，受導(dǎo)學(xué)生表彰或懲處、心理波動(dòng)期、參與活動(dòng)等時(shí)期等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，落實(shí)相應(yīng)工作內(nèi)容。五、保障措施組織保障建立成人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：樓夢紅副組長：鐘庚憲、陸蘇榮劉平婁海濱組員： 童燕波、葉碧瓊、俞偉宏、張敏敏、楊崢瑩 德育副校長劉平負(fù)責(zé)具體工作。每一學(xué)生選報(bào)1名成長導(dǎo)師，1年級(jí)學(xué)生第一學(xué)期結(jié)束后可在所在年級(jí)導(dǎo)師中另報(bào)導(dǎo)師。首導(dǎo)原則上承擔(dān)班級(jí)2/3人數(shù)，副導(dǎo)承擔(dān)班級(jí)1/3人數(shù)。剩余的副導(dǎo)在第二輪由教學(xué)部根據(jù)副導(dǎo)個(gè)人及任課班級(jí)情況進(jìn)行統(tǒng)籌安排指定?？紤]到我校教師人數(shù)等實(shí)際情況，暫定每個(gè)班級(jí)的首席導(dǎo)師和副導(dǎo)的比例為1:1。首席導(dǎo)師初定人選于每年7月10日前確定，報(bào)學(xué)生發(fā)展中心審核備案。2015學(xué)年一年級(jí)全面實(shí)施，2017年所有班級(jí)全面推行。（3）樹立主人翁意識(shí)和積極的補(bǔ)位意識(shí)，當(dāng)首席導(dǎo)師臨時(shí)缺位時(shí)，副導(dǎo)要積極履行首席導(dǎo)師職責(zé)。（4）負(fù)責(zé)落實(shí)班集體總體常規(guī)事務(wù)工作（學(xué)籍、學(xué)分、保險(xiǎn)、助學(xué)、收費(fèi)、評(píng)優(yōu)、檔案等）副導(dǎo)必須職責(zé)(1)各副導(dǎo)要履行導(dǎo)師基本職責(zé)基礎(chǔ)上，同時(shí)要協(xié)助首席導(dǎo)師，在首席導(dǎo)師的行政班管理框架下，積極參與班集體和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。首導(dǎo)必須職責(zé)首席導(dǎo)師在履行導(dǎo)師基本職責(zé)基礎(chǔ)上，同時(shí)要履行行政班班集體建設(shè)與所在班導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理工作。以企業(yè)從業(yè)規(guī)范為要求，加強(qiáng)學(xué)生7S意識(shí)培養(yǎng)。（6）品行上督導(dǎo)。（5）生活上倡導(dǎo)。（4）學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)。（3）心理上疏導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身特長、學(xué)業(yè)水平、家族背景，較好完成選擇性課改專業(yè)、課程、方向的選擇。（2）專業(yè)上指導(dǎo)。導(dǎo)師的基本職責(zé)為：（1）思想上引導(dǎo)。每項(xiàng)活動(dòng)都要有時(shí)間、地點(diǎn)、主題、內(nèi)容紀(jì)要、工作后記等，認(rèn)真填寫導(dǎo)師工作表冊、案例分析等有關(guān)記錄。工作檔案機(jī)制。首席導(dǎo)師與導(dǎo)師、任課教師應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。導(dǎo)師主動(dòng)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生本人及家庭情況，注重家庭教育指導(dǎo)，協(xié)調(diào)家長與學(xué)生關(guān)系。導(dǎo)師與學(xué)生每月至少進(jìn)行一次談話交流。首席導(dǎo)師負(fù)責(zé)對(duì)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作。三、工作機(jī)制團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制。全面關(guān)愛原則。尊重信任原則。二、實(shí)施原則以人為本原則。為落實(shí)我區(qū)《關(guān)于全面推進(jìn)鄞州區(qū)中小學(xué)德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施意見》有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校課改實(shí)際，特制訂本方案。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面知識(shí)，不斷提高“導(dǎo)”的素養(yǎng)，利用談心、班團(tuán)活動(dòng)、家訪等形式履行好各項(xiàng)應(yīng)盡職責(zé)。關(guān)注學(xué)生的全面成長情況，時(shí)常保持與學(xué)生和學(xué)生家長之間的聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生做好成長檔案的建設(shè)，在學(xué)生的有關(guān)材料（如試卷、成長目標(biāo)與檢查表、家校聯(lián)系手冊等）上面，留下激勵(lì)的評(píng)語。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、幫助他們適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生全面成才的信心。教育學(xué)生遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成講文明、有禮貌、尊師愛友的優(yōu)秀品德。本學(xué)期進(jìn)行一次專題總結(jié)。（12月中下旬）（4）寒假“心連心”家訪。（10月底）（2）11月中旬，導(dǎo)師家訪輔導(dǎo)對(duì)象一次。另一方面，要勇于創(chuàng)新，鼓勵(lì)年級(jí)大膽嘗試，積極探索切實(shí)可行、具有年級(jí)特色的操作辦法?！暗掠龑?dǎo)師制”是一種全新的教育教學(xué)一體化管理制度，因此，在試行過程中，會(huì)遇到許多新的問題和困難，大家要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、工作要求各班主任、任課教師要切實(shí)提高對(duì)“德育導(dǎo)師制”重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)校將建立實(shí)施“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，逐步建立和完善各項(xiàng)工作制度。建立導(dǎo)師工作活動(dòng)手冊，記錄師生