【正文】 因此，教育必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重要目標(biāo)。因此，創(chuàng)造教育是時(shí)代的需要，是一種全面的教育、能力的教育和未來(lái)的教育。未來(lái)社會(huì)需要教育培養(yǎng)出大批創(chuàng)造型人才。十分渴望得到政府及有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的重視與援助。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家們予以具體指導(dǎo)。㈢我們深深嘗到了教育科研實(shí)驗(yàn)的甜頭，堅(jiān)定了深入開(kāi)展創(chuàng)造教育的信心。㈡實(shí)驗(yàn)表明：創(chuàng)造教育不僅出優(yōu)秀成果，而且能鍛煉隊(duì)伍、培養(yǎng)人才，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。開(kāi)展創(chuàng)造教育可覆蓋學(xué)校整體工作。高質(zhì)量的辦學(xué)水平受到了對(duì)口中學(xué)的好評(píng)，也取得了家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)。98年在區(qū)政府的教育督導(dǎo)中，給予學(xué)校很高的評(píng)價(jià)。學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng)，均榜上有名。我們堅(jiān)持面向全體，全面育人，保持了連續(xù)10年無(wú)一名留級(jí)生，《中國(guó)教育報(bào)》曾予以報(bào)道。今年9月，在全國(guó)創(chuàng)造教育研討會(huì)上，我校被評(píng)為全國(guó)創(chuàng)造教育科研實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位。我校創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)榮獲區(qū)“九中國(guó)少年報(bào)、中國(guó)教育報(bào)、中央教育電視臺(tái)先后對(duì)我校創(chuàng)造教育進(jìn)行了紀(jì)實(shí)報(bào)道。㈡學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力有了顯著的提高。要通過(guò)不同渠道創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作。四、初步的成果㈠教師的教育教學(xué)和科研能力有了明顯提高五年來(lái)創(chuàng)造教育的實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)了教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論，教育觀念得到了更新，教育教學(xué)水平有了明顯提高，科研意識(shí)普遍增強(qiáng)。如動(dòng)腦動(dòng)手設(shè)計(jì)各種宣傳卡，為居委會(huì)出板報(bào)等，得到了居委會(huì)的稱贊。他們?yōu)槲倚ｉ_(kāi)辦家長(zhǎng)講座，市民學(xué)校，提高家教的認(rèn)知水平，凈化街道、家庭的環(huán)境，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)和諧幸福的氛圍。學(xué)生們可以實(shí)踐在社區(qū)，服務(wù)在社區(qū)，教育在社區(qū)。如為配合課堂教學(xué)，主動(dòng)繪畫(huà)課文插圖，為班級(jí)設(shè)計(jì)壁報(bào)，為班隊(duì)活動(dòng)錄像；帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展假日小隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)；為配合體育達(dá)標(biāo)，帶領(lǐng)孩子在校外、家中進(jìn)行左右肢體訓(xùn)練……。還通過(guò)每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)及個(gè)別訪談，向他們匯報(bào)學(xué)校教育工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。我們組織過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)生的同場(chǎng)電影、同臺(tái)演出。為了取得家長(zhǎng)的認(rèn)同，我們先后組織家長(zhǎng)觀看天津市右腦智力錄像灌輸開(kāi)發(fā)全腦的思想，進(jìn)行會(huì)后座談。讓校園文化建設(shè)與班級(jí)文化建設(shè)融為一體，共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境。文化建設(shè)統(tǒng)一。利用校門(mén)口僅有的一面墻辦櫥窗，面向社會(huì)展示教育成果、教育特色，展示學(xué)生各方面學(xué)習(xí)收獲，讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同感受成功的喜悅。院墻根下畫(huà)兒童壁畫(huà)、設(shè)書(shū)法園地。力求墻壁說(shuō)話。無(wú)榮譽(yù)室，則在校園門(mén)道設(shè)立了榮譽(yù)窗；無(wú)少先隊(duì)大隊(duì)部，則建立了紅領(lǐng)巾走廊；無(wú)多媒體教室，則在教導(dǎo)處隔墻建立了電視臺(tái)控制室。我們把平日上課教室與興趣班活動(dòng)室合二為一，利用墻報(bào)、園地顯示興趣班的特色。㈢寓創(chuàng)造教育于環(huán)境建設(shè)之中，發(fā)揮滲透功能我們?nèi)＝搪殕T工發(fā)揮聰明才智，充分利用現(xiàn)有的空間，創(chuàng)造性地進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)，力求每年都變一點(diǎn)、新一點(diǎn)、發(fā)展一點(diǎn)，力求“小巷陋室開(kāi)新花，創(chuàng)造教育結(jié)碩果”，真正使學(xué)生喜歡自己的校園，達(dá)到環(huán)境育人之目的。班班有高招，月月有新意。為保證良好的秩序，全校班班開(kāi)展文明、有趣的課間活動(dòng)。如組織學(xué)生到街巷長(zhǎng)跑；在院內(nèi)做體育游戲、組織小型體活比賽；請(qǐng)全國(guó)跳繩大王、踢毽冠軍、武術(shù)教練來(lái)校表演，以此推動(dòng)全校性體育活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。小型多樣的體育活動(dòng)。學(xué)校則為他們開(kāi)辟園地，展示其創(chuàng)作畫(huà)、自創(chuàng)英語(yǔ)小報(bào)、紅領(lǐng)巾小報(bào)、篆刻作品、手工藝品……每年堅(jiān)持舉辦合唱節(jié)、藝術(shù)節(jié)、勞動(dòng)競(jìng)賽等。豐富多彩的興趣活動(dòng)。動(dòng)手動(dòng)腦的科技活動(dòng)。⑹、老師講評(píng)，總結(jié)歸納，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。⑷、動(dòng)手設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案。⑵、集體討論，大膽想象，激起思維火花的互相碰撞。目前，創(chuàng)造思維訓(xùn)練課課型大體分為：⑴故事課；⑵議論課；⑶技法課；⑷操作課。我們采取試點(diǎn)方法，與老師們一起研究安排教學(xué)內(nèi)容。⒉探索創(chuàng)造思維訓(xùn)練課的教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提出思考問(wèn)題，組織學(xué)生或小組或全班進(jìn)行討論。教師以課文為例，出示圖形，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，展開(kāi)想象并表達(dá)出來(lái)，學(xué)生積極性非常高。如姚健老師語(yǔ)文課《火燒云》的教學(xué)。（請(qǐng)林春老師介紹“立定跳遠(yuǎn)、造型接力”一課的教學(xué)設(shè)計(jì)）⑸觀察想象法。即玩中學(xué)、學(xué)中玩，在愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力。通過(guò)繪畫(huà)，一方面借助于形象思維，加深對(duì)問(wèn)題的理解；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。⑶繪畫(huà)法。為了更好地貼近日常的生活實(shí)際，讓學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程，老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前搜集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的資料，進(jìn)行發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。讓學(xué)生主動(dòng)地提出問(wèn)題，動(dòng)腦思考、操作實(shí)驗(yàn)，解決問(wèn)題。其中包括探究質(zhì)疑、發(fā)散質(zhì)疑、求異質(zhì)疑、逆向質(zhì)疑、比較質(zhì)疑。②質(zhì)疑激勵(lì)法。()①情景激勵(lì)法。具體作法是：⒈探索學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)造教育的方法（歸納“六法”）⑴激勵(lì)法。㈡實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步——組織落實(shí)第二步——學(xué)習(xí)培訓(xùn)第三步——探索研究第四步——實(shí)驗(yàn)總結(jié)三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程（“四個(gè)寓”）㈠寓創(chuàng)造教育于課堂教學(xué)之中，探索教學(xué)方法課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的主渠道。創(chuàng)造教育則是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑。㈡、創(chuàng)造教育是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑提高全民族的素質(zhì)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，中小學(xué)教育要為未來(lái)社會(huì)人的發(fā)展打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。而開(kāi)發(fā)人力資源、開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)造潛能，則是擺在每個(gè)教育者面前的首要任務(wù)。99年，我們請(qǐng)教育分院童長(zhǎng)江老師對(duì)我校實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)造思維水平的測(cè)試，結(jié)果是：發(fā)散思維、思維的變通性及創(chuàng)造性思維與對(duì)比班相比，均達(dá)到了p四、討論第三篇：開(kāi)發(fā)全腦, 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力一、問(wèn)題的提出㈠、創(chuàng)造教育是面向未來(lái)的教育21世紀(jì)將是競(jìng)爭(zhēng)激烈的世紀(jì)，競(jìng)爭(zhēng)最根本的是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而決定人才質(zhì)量高低的核心因素是創(chuàng)造力。目前，我校有特級(jí)教師1人，區(qū)學(xué)科帶頭人2人，區(qū)骨干教師4人，區(qū)級(jí)導(dǎo)師4人，區(qū)研習(xí)生4人，區(qū)徒弟6人，一支以中青年為骨干的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成。實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)老師連續(xù)3年在全市上研究課并在電視臺(tái)錄像。其中撰寫(xiě)創(chuàng)造教育論文453篇，獲獎(jiǎng)135篇，公開(kāi)發(fā)表36篇。因而對(duì)實(shí)施創(chuàng)造教育充滿了信心。大家一致認(rèn)為：要想培養(yǎng)出創(chuàng)造型的學(xué)生，就必須首先成為創(chuàng)造型的教師。今年7月，我校的社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在全區(qū)進(jìn)行了交流。我校學(xué)生在社區(qū)里開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)社區(qū)也是學(xué)校教育的補(bǔ)充和依托。另外，社區(qū)是個(gè)大舞臺(tái)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作也給予大力支持。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課、參加班會(huì)、創(chuàng)造教育成果匯報(bào)會(huì)。我們請(qǐng)全校家長(zhǎng)一起舉行別開(kāi)生面的開(kāi)學(xué)典禮，觀看中央教育電視臺(tái)對(duì)我校創(chuàng)造教育紀(jì)實(shí)報(bào)道的錄像。㈣寓創(chuàng)造教育于家庭社區(qū)之中，產(chǎn)生合力作用以學(xué)校為主導(dǎo)，把創(chuàng)造教育引入家庭、社區(qū)教育，使其三者有機(jī)結(jié)合，融為一體，形成合力，則成效更大。即校園環(huán)境與班級(jí)環(huán)境相結(jié)合，體現(xiàn)“四有”：有主題、有系列、有特色、有展評(píng)。既可以促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的信息交流，也是對(duì)學(xué)校教育工作的鞭策。利用山墻設(shè)置標(biāo)語(yǔ)、警句牌。玻璃窗前掛名人畫(huà)像、掛地圖。師生們?cè)谶@簡(jiǎn)陋狹小的天地中，倍感創(chuàng)造的無(wú)窮樂(lè)趣。如書(shū)法室、美術(shù)室、篆刻室、象棋室……。巧設(shè)專用教室。學(xué)期末，校內(nèi)評(píng)比自創(chuàng)活動(dòng)特色班。如跳繩、踢毽花樣翻新、集體舞等?？鞓?lè)課間的創(chuàng)造活動(dòng)。我們因地制宜，創(chuàng)造性地開(kāi)展體育活動(dòng)。實(shí)踐證明：創(chuàng)造來(lái)源于生活，動(dòng)手實(shí)踐則是創(chuàng)新人才具備的必要條件。隊(duì)員們自己認(rèn)領(lǐng)小課題，成立課題小組；隊(duì)員們走向社會(huì)、步入家庭、走訪老師、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；隊(duì)員們自制道具、自編自演小品、召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)；隊(duì)員們充分發(fā)揮想象力，自行設(shè)計(jì)21世紀(jì)新型的汽車(chē)和獨(dú)特的車(chē)標(biāo)；自行設(shè)計(jì)紅領(lǐng)巾電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)、迎賓旗以及21世紀(jì)的上三條小學(xué)。我校少先隊(duì)大隊(duì)為突出學(xué)校創(chuàng)造教育的特色，以“五自”實(shí)踐活動(dòng)為載體，努力促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展。從而進(jìn)一步激發(fā)興趣，使他們樂(lè)于創(chuàng)造，學(xué)有所長(zhǎng)，全面發(fā)展。我們引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外興趣活動(dòng)，讓他們把所學(xué)到的書(shū)法知識(shí)、繪畫(huà)知識(shí)、英語(yǔ)知識(shí)等運(yùn)用到實(shí)踐之中。我們抓住科技月活動(dòng)這一契機(jī)，通過(guò)讓學(xué)生拼擺七巧板、組裝賽車(chē)、寫(xiě)小論文、搞小發(fā)明、小制作等活動(dòng)形式，展示學(xué)生創(chuàng)造和實(shí)踐能力，樹(shù)立科技意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（請(qǐng)王晶老師介紹“打破常規(guī)”一課教學(xué)的設(shè)計(jì)）㈡寓創(chuàng)造教育于多彩活動(dòng)之中，培養(yǎng)創(chuàng)造才能我校把創(chuàng)造教育滲透于各項(xiàng)教育活動(dòng)中，力求讓學(xué)生在多彩的班隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)中受到啟迪，體現(xiàn)創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索欲、自信心、獨(dú)創(chuàng)性以及敢于質(zhì)疑、富于挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性和非智力因素。⑸、匯報(bào)展出，引入競(jìng)爭(zhēng)，標(biāo)新立異。⑶、獨(dú)立思考，合理構(gòu)思。同時(shí)，初步形成了創(chuàng)造思維訓(xùn)練課的六個(gè)基本環(huán)節(jié)：⑴、提出問(wèn)題，激發(fā)探討欲望。老師們根據(jù)創(chuàng)造思維訓(xùn)練課計(jì)劃，確定每節(jié)課的發(fā)散點(diǎn)，設(shè)計(jì)出能啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的提問(wèn)和創(chuàng)造思維含量高的練習(xí)題。開(kāi)設(shè)思維訓(xùn)練課，因沒(méi)有教材，造成教學(xué)中的困難。在討論中互相交流，思維火花互相碰撞，產(chǎn)生最佳解決問(wèn)題的方法。⑹合作學(xué)習(xí)法。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，理解作者能把火燒云寫(xiě)得那么美妙神奇，是通過(guò)長(zhǎng)期的觀察和豐富的想象。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一定情景，讓學(xué)生去觀察、想象，激活學(xué)生的思維。這種方法更適合于低年級(jí)學(xué)生。⑷游戲法。即把課文中的“話”變成“畫(huà)兒”，把“畫(huà)兒”變成“話”。課上，老師根據(jù)學(xué)生搜集的資料講授新課，既淺顯又實(shí)際，易于理解新知，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高。如馬昕老師數(shù)學(xué)課《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》。⑵操作法。③猜想激勵(lì)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題（師生），激勵(lì)學(xué)生去思考、探索、達(dá)到理解掌握新知。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容采用錄音、錄像、掛圖、布置環(huán)境、語(yǔ)言表達(dá)、課本劇、小品等手段創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其人，激發(fā)了學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，老師們采用以下方法激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我們遵循主體主導(dǎo)、民主和諧、成功激勵(lì)、延緩判斷等原則，注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于發(fā)問(wèn)、勤于發(fā)問(wèn)，變要我學(xué)為我要學(xué)及創(chuàng)造性地學(xué)。二、方法步驟㈠方法：即實(shí)驗(yàn)研究與行動(dòng)研究相結(jié)合的方法。于是從1995年7月開(kāi)始，我校參加了區(qū)“開(kāi)發(fā)全腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力”的課題研究。三條究竟如何發(fā)展？如何在小小的院落里培養(yǎng)出21世紀(jì)需要的新型人才則是擺在我們面前的新課題。我校始建于1945年，曾是區(qū)重點(diǎn)小學(xué)，在社會(huì)上享有“治教嚴(yán)、質(zhì)量高”的美譽(yù)。因此，教育必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重要目標(biāo)。因此，創(chuàng)造教育是時(shí)代的需要，是一種全面的教育、能力的教育和未來(lái)的教育。未來(lái)社會(huì)需要教育培養(yǎng)出大批創(chuàng)造型人才。十分渴望得到政府及有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的重視與援助。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家們予以具體指導(dǎo)。㈢我們深深嘗到了教育科研實(shí)驗(yàn)的甜頭，堅(jiān)定了深入開(kāi)展創(chuàng)造教育的信心。㈡實(shí)驗(yàn)表明：創(chuàng)造教育不僅出優(yōu)秀成果，而且能鍛煉隊(duì)伍、培養(yǎng)人才，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。開(kāi)展創(chuàng)造教育可覆蓋學(xué)校整體工作。高質(zhì)量的辦學(xué)水平受到了對(duì)口中學(xué)的好評(píng)，也取得了家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)。98年在區(qū)政府的教育督導(dǎo)中，給予學(xué)校很高的評(píng)價(jià)。學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng)，均榜上有名。我們堅(jiān)持面向全體，全面育人，保持了連續(xù)10年無(wú)一名留級(jí)生，《中國(guó)教育報(bào)》曾予以報(bào)道。今年9月，在全國(guó)創(chuàng)造