【正文】 想學(xué)嗎？”2．教師示范，將叉開的紙條按規(guī)律穿插。沒關(guān)系，老師這里有一種方法可以做出美麗的花朵來，我們一起來看一看。情況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵，我們一起來欣賞一下?！斑@些花朵美不美？ “在你們的材料簍子里有很多彩色的紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些美麗的紙條能不能變成花朵。教學(xué)過程：一、激趣引題“春天到了，花園里的花開的好美??！我們來看看都有哪些美麗的花？她們是什么樣子的？”出示PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種樣式的花朵。大班手工教案8教學(xué)目標(biāo)：1．激發(fā)幼兒對編織的興趣與探索能力，并學(xué)會用紙條編織井字結(jié)?；顒友由?將自己制作的明信片送給親人,表達(dá)對親人的愛和祝福。,想要對他說什么。:制作明信片。請幼兒觀察明信片的顏色、款式,挑選自己喜歡的明信片?；顒舆^程::出示明信片,讓幼兒觀察。、粘貼、印章等形式設(shè)計(jì)、制作明信片。教師給予鼓勵和肯定。2）幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。（二）操作：幼兒操作，設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)。二、活動準(zhǔn)備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等。大班手工教案6一、活動目標(biāo)：1．利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。【活動延伸】。(1)請幼兒欣賞自己和他人的作品，說說這些作品好在哪里。(1)請幼兒交流還見過什么不同火車?(2)鼓勵幼兒大膽想象，剪貼火車的其他造型的。用喜歡的顏色為車身涂色，涂色要均勻。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對折，剪去一角，再在三分之一處剪一刀，然后將后面的三分之一部分向里折疊，制成火車車頭。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對折，剪去雙角，制成火車車身。(1)教師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供范例和制作火車的步驟圖，請幼兒觀察學(xué)習(xí)。如火車的`車身像長方形，車頭有圓弧形，方形等。【活動建議】，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識的火車。【活動準(zhǔn)備】、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆、剪刀和厚紙剪的小圓形、火車輪廓卡2張、膠水、雙面膠。、分析能力、動手能力。同時(shí)還要鼓勵幼兒大膽地表述自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒依靠自己的力量、遵循自己的思維方式解決問題，收集各種信息和材料，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，從而使本次活動目標(biāo)有效達(dá)成，讓每個幼兒都獲得滿足。成為活動中材料、場地的提供者，手工活動的參與者；以及當(dāng)幼兒產(chǎn)生問題需要解決時(shí)的點(diǎn)撥者?？傊?，幼兒在活動中的行為是否具有創(chuàng)新精神，關(guān)鍵在于教師有無將自己的思考方式強(qiáng)加給幼兒，過多地干涉幼兒的行為。在評價(jià)幼兒作品時(shí)，教師可把活動目標(biāo)作為評價(jià)幼兒作品的依據(jù)。示范操作法：在活動中，不止有教師的示范，還有幼兒的示范，能力強(qiáng)的幼兒對探索發(fā)現(xiàn)的作品的制作方法進(jìn)行消化，形成自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給伙伴，在鞏固自己知識的同時(shí)，也幫助其他幼兒用簡單的方法得到掌握。調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。就如蒙臺梭利曾說過的“我聽過我就忘記了，我看過我就記得了，我做過我就理解了。從以“教師教”為主變?yōu)椤坝變簩W(xué)”為主，使幼兒為學(xué)習(xí)的主人?；顒臃此迹涸诒敬巍恫菹砭順贰方虒W(xué)活動中，我運(yùn)用生態(tài)課堂中的“自主學(xué)習(xí)理論”充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，讓幼兒通過選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。）五、活動延伸制作出生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然環(huán)境等。將幼兒的作品拍照展示出來。針對幼兒喜歡創(chuàng)造的年齡特點(diǎn)，能強(qiáng)烈地吸引幼兒，使之積極、主動而愉快地投入到美工造型活動之中，使幼兒在活動之中始終感到饒有興趣，做到情緒飽滿，展開富有創(chuàng)造精神的活動?！白鲎?、玩玩”是幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)和動力，因?yàn)橛變簩γ佬g(shù)活動的認(rèn)識是十分單純的，在很大程度上是從“玩”、“樂”的心理和需要出發(fā)的。師：和好朋友說說你想做什么小動物？怎樣做？（在“我要做……”、“我要用……”的交流聲中，幼兒們會積極投入其中的，教師也就順理成章和幼兒一起活動起來，這也可以說是活動前最有效的準(zhǔn)備。如：教師要善于選擇不同的形式和方法，指導(dǎo)幼兒手工制作，通過不同的卷、剪、折、粘等多種形式，獲取幼兒好奇心，給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂和滿足，積累和加深手工制作的動力和興趣。要積極地利用幼兒的天性，培養(yǎng)和發(fā)掘幼兒的潛能。PPT圖2：看這三種小動物是誰？金魚的眼睛、蜻蜓的身體、眼睛和毛毛蟲的身體都用了卷的方法，一樣嗎？不一樣在哪里？師小結(jié)。《綱要》中指出：“激發(fā)情趣、體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感”，為了給幼兒一個身臨其境的感覺，首先要利用制作的圖示、成品來誘發(fā)幼兒，形象可愛的動物和直觀的圖示給幼兒視覺的感受和刺激，引起他們無限的遐想和制作的“欲望”也會陡然而生。幼兒自主觀察，教師指導(dǎo)觀察。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解多種動物的外形特征（老鼠、金魚等）活動過程：一、參觀“草席卷卷樂”手工介紹會，激發(fā)幼兒的興趣。活動準(zhǔn)備：材料：裁成各種形狀的席子、雙面膠、各色彩紙、剪刀、小動物眼睛。培養(yǎng)幼兒大膽想象、大膽操作的能力。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)昔日自己睡著的草席竟變成了可愛的刺猬、老鼠、小豬等小動物時(shí)，心里別提有多開心啦！在本次活動過程中以建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動為主要形式，以激勵幼兒主動參與、主動實(shí)踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。草席是正純天然草本植物制成的，保存著草的天然原色，健康、自然、無污染，而且草席特殊的紋路走向和厚度，是一種很好的立體手工創(chuàng)作材料。根據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題《以手工活動為載體幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》，對于大班年齡段的幼兒，進(jìn)行手工操作是一個比較好的渠道。教師給予鼓勵和肯定。1）幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。1）選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的39。（二）操作：幼兒操作，設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)。二、活動準(zhǔn)備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等。大班手工教案3一、活動目標(biāo)：1．利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。1．展示幼兒作品。2．幼兒集體操作，師巡視。四、集體操作1．向幼兒提出操作要求：1）編的時(shí)候要有耐心、要認(rèn)真。三、教師再次示范1．先將毛線的一頭打上死結(jié)，然后用毛線進(jìn)兩針退一針，使線條變得長長的，曲里拐彎的也可以。2．剛才你們看到了我是怎么玩的？3．幼兒自由講述，教師歸納總結(jié)。2．今天，我要讓你們用這根毛線來和你們玩游戲，你們想不想和它玩？玩游戲的時(shí)候還要請出它的好朋友——編織網(wǎng)。2．喜歡編織活動，對編織活動感興趣。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配，制作成藝術(shù)品來布置我們的書桌、書柜或房間。2。四、展示作品，欣賞交流1。（教師示范，提出作畫要求）2。三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1。3。師（出示多個畫有圖案的紙漿氣球）：這里還有幾個紙漿氣球，是不是很漂亮??？（幼兒一起欣賞）2。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。5。4。但是它與我們平時(shí)玩的氣球有些什么不同呢？3。師（出示紙漿氣球）：今天老師帶來一樣好玩的東西，是什么呢？（幼兒觸摸后猜測）2。物質(zhì)準(zhǔn)備：紙漿氣球人手一只；畫好的39。活動準(zhǔn)備：1。能力目標(biāo)：能在紙漿氣球上完整構(gòu)思，大膽想象，自由創(chuàng)作；（難點(diǎn)）3。第三篇：大班手工教案大班手工教案通用15篇大班手工教案1活動目標(biāo)：1。收拾干凈。提醒幼兒要把膠水涂在大樹身上，要涂的多才能粘的牢。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（3）給大樹身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。教師示范（1）先給大樹的身上涂上很多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹身體外面?；顒舆^程：引出課題——以講故事的形式激起幼兒興趣春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太陽光照在花園里，花兒都開放了，哇，真美麗！太陽光照在小河里，小魚快活的游到了水面上，他們高興的說：“春天來了，春天來了！”太陽光照呀照，當(dāng)快要照到大樹身上的時(shí)候，突然天空中飄來了一片烏云，烏云遮住了太陽，于是，大樹就沒能穿上新衣裳?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)自制圖片一套，固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干?；顒幽繕?biāo)：培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣，養(yǎng)成良好的撕貼習(xí)慣。第二篇：大班手工教案大班手工教案：大樹爺爺換新衣春天的色彩彌漫著整個城市，尤其是路邊的大樹爺爺最為開心，因?yàn)榇禾斓木壒?，大樹爺爺換新衣了，綠色的衣服披在大樹爺爺身上，大樹爺爺吸收著春天帶給自己的營養(yǎng)，讓大樹爺爺又一次全新的展現(xiàn)出自己的身姿。對杯子的裝飾可以用橡皮泥，也可以用紐扣和絲線等三，幼兒自己動手，教師進(jìn)行指導(dǎo)教師：下面請小朋友們拿出橡皮泥也來動動手，制作一個屬于自己的可愛又有趣的杯子?；顒訙?zhǔn)備：陶瓷杯，橡皮泥，牙簽，火柴棒，絲線，紐扣等活動過程：一，結(jié)合生活引出主題1教師提問：在我們的日常生活中你所見到的杯子是什么樣子的？小朋友回答2教師：這些杯子用什么制作的？小朋友回答二，看作品，看圖片，激發(fā)幼兒的興趣出示圖片和制作好的杯子1，教師：今天老師帶來了幾只杯子，請小朋友來觀察一下，老師的這些杯子和我們平時(shí)見到的有什么不一樣？它們又是用什么制作的？小朋友回答（橡皮泥）2，教師：那你們想不想知道老師是怎么用橡皮泥把這只杯子裝飾的這么漂亮的呢？小朋友回答3，教師針對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解：對橡皮泥的顏色要求不能單一，要多種顏色搭配?！澳闶怯媚姆N方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶？為什么？”手工教案大班第8篇活動目標(biāo)：1，通過制作作品，從中激發(fā)幼兒的想象力。2）幫助能力強(qiáng)的幼兒富有個性的創(chuàng)作?！八鼈兪怯檬裁床牧涎b飾的？運(yùn)用了上面的哪種方法？”出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法幼兒動手嘗試制作。我們也來做小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。活動過程：欣賞花瓶。能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識。充分利用交流評議，實(shí)現(xiàn)互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。拓展延伸做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。相機(jī)鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。組織學(xué)生評價(jià)師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。友情提示（1）先設(shè)計(jì)后制作；（2）組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；（3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價(jià)表上；（4）要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；（5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。表達(dá)交流三、討論制作，合作加工師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧?。?）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件教學(xué)過程：一、交流信息，引入課題師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。過程與方法：能在設(shè)計(jì)、制作過程中相互評價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)?！净顒友由臁繉τ變旱慕逃皇且还?jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。（四）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評價(jià)對方的作品好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價(jià)一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。（三）提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動手做面具孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。師：看，這是什么動物？它的身上有很多的什么??？幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了？幼：毛線師：對，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。圖片，看看他有什么特點(diǎn)？頭上寫著一個字，是什么字？幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。信依次送給34個小朋友，最后送到老師手里）師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個聯(lián)歡晚會，請?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓印？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。手