【正文】 生活中的“美術(shù)” → 未來(lái)社會(huì)的“美術(shù)” 以此類(lèi)推：書(shū)本中的“雕塑” → 生活中的“雕塑” → 未來(lái)社會(huì)的“雕塑” 書(shū)本中的“建筑” → 生活中的“建筑” → 未來(lái)社會(huì)的“建筑”????嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，美術(shù)的分類(lèi)及其社會(huì)作用應(yīng)該包括如圖11所示的知識(shí)結(jié)構(gòu)：但是我們現(xiàn)在不希望把這些知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，灌輸給學(xué)生，而是要把這些知識(shí)蘊(yùn)含于教學(xué)過(guò)程之中，由教師自己掌握。參考書(shū)目：《中國(guó)大百科全書(shū)設(shè)置了鄉(xiāng)土田園區(qū)、觀(guān)景平臺(tái)區(qū)、湖濱區(qū)、疏林草坪區(qū)、鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)區(qū)、國(guó)際花園區(qū)和小型高爾夫球場(chǎng)七個(gè)景區(qū)，以及鏡天湖、音樂(lè)噴泉、春園、夏園、秋園、冬園、世紀(jì)花鐘、綠色世界浮雕、宛溪戲水、卵石沙灘、銀杏大道、緣池、蒙特利爾園、群龍追月（大噴泉）等園林景觀(guān)。園內(nèi)堆筑了200萬(wàn)立方米地形和上萬(wàn)噸的石山，人工挖掘了27萬(wàn)平方米水面，種植了10萬(wàn)株喬木、20萬(wàn)株灌木和40萬(wàn)平方米草坪，修建了10多公里道路。是上海內(nèi)環(huán)線(xiàn)中心區(qū)域內(nèi)最大的富有自然特征的生態(tài)型城市公園，總投資為10億元人民幣。到夜間，在背后六個(gè)通體透亮的燈柱的映襯下，更顯得花團(tuán)錦簇、分外燦爛。世紀(jì)花鐘背靠鏡天湖，鐘面向世紀(jì)大道傾斜，采用正圓花壇形狀，直徑達(dá)12米，以綠色的瓜子黃楊為刻度，紅色的四季花卉作點(diǎn)綴，整個(gè)花鐘絢麗多彩、五彩紛揚(yáng)。《世紀(jì)花鐘》世紀(jì)花鐘是上海浦東世紀(jì)公園標(biāo)志性景點(diǎn)，是一種景觀(guān)性的環(huán)境藝術(shù)品。做大衛(wèi)雕塑時(shí)，米開(kāi)朗琪羅命人在巨石四周修建起圍墻，二年半后才拆除。以前的大師們將大衛(wèi)雕成柔弱的孩子模樣少年英雄，而且體積較小，最高不過(guò)2M。《大衛(wèi)》（雕塑，高434CM）米開(kāi)朗琪羅（意大利）對(duì)這塊細(xì)長(zhǎng)的巨石，曾有二個(gè)雕塑家作過(guò)嘗試均未成功。這種奇特的造型，又完全合乎力學(xué)平衡的原理。飛起的右前腿和左后腿遠(yuǎn)離驅(qū)體，顯示出奔跑的速度，另二條腿緊貼馬肚，而左后蹄正支撐著整個(gè)作品––––它正踩在一只展翅飛翔的燕子身上，而這只燕子也吃驚地回頭看著馬。這匹昂首嘶鳴的奔馬象征著中華民族的精神，你看它，四足騰空，馬尾飛舞，狂奔飛馳，四肢與尾巴保持了平衡?！恶R踏飛燕》是1969年于甘肅武威新發(fā)掘出土的東漢青銅藝術(shù)的珍品。他說(shuō)過(guò)“畫(huà)一幅夜空，只在藍(lán)黑色的底上畫(huà)幾個(gè)白點(diǎn)顯然是不夠的”。我們可以體會(huì)到凡但星星的光環(huán)，月亮的光暈，實(shí)在令人炫目。引起我們注意的是畫(huà)家使用的技巧非常標(biāo)志化的個(gè)人風(fēng)格。高自己說(shuō)過(guò)“這是一幅有橄欖樹(shù)的風(fēng)景”和“描繪星空的風(fēng)景。這是從他病房窗口望出去的景色。那時(shí)的凡他的繪畫(huà)題材廣泛，肖像、花卉、風(fēng)景。《星空》（油畫(huà)，寬92CM，高73CM）凡除此之外，大劇院的輔助設(shè)施還包括8樓屋頂?shù)男⊙鐣?huì)廳，底層的文化展示廳和馬克希姆咖啡廳，以及能停放170余輛小汽車(chē)的地下車(chē)庫(kù)?！渡虾４髣≡骸罚ńㄖ┫陌罱芙ㄖ聞?wù)所（法國(guó)）上海大劇院占地11528M2，建筑總面積為70000 M2，總高度40M，地下2層，地面6層，頂部2層，共計(jì)10層。這些燈箱不僅強(qiáng)調(diào)了房子的骨架的直線(xiàn)，本身的線(xiàn)條也十分優(yōu)美?！妒覂?nèi)設(shè)計(jì)》Joseph Sy（香港）Joseph Sy是香港著名設(shè)計(jì)師，他最喜歡在單色的環(huán)境中，用上許多簡(jiǎn)約主義的元素。雖然《艱苦歲月》誕生只有40多年，但由于它深刻的表達(dá)和流暢的手法，代表了時(shí)代的發(fā)展方向，也使作品自身具有了文物價(jià)值。面對(duì)著塑像，每一個(gè)細(xì)節(jié)都告訴你那段艱苦歲月的信息，這種信息穿過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)廊，直達(dá)從未有過(guò)那時(shí)生活的人們心坎上。在以往，每次展出的時(shí)間不長(zhǎng)，這幾個(gè)腳趾就被摸得褪去了外面的顏色，變得亮閃閃的，直露內(nèi)里的銅色。雖然戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，環(huán)境惡劣，摧毀不掉的是他們的意志和對(duì)和平、對(duì)美好未來(lái)的希望和向往，它，給人以無(wú)限的聯(lián)想和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。它源于生活而又高于生活之處在于，幾十年來(lái)，欣賞過(guò)它的許多人都依稀覺(jué)得，雕塑中的場(chǎng)景是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代現(xiàn)實(shí)生活中存在的，曾經(jīng)有一首詩(shī)中這樣描述塑像中的神態(tài)：雖然潘鶴后來(lái)才開(kāi)始構(gòu)思，那悠揚(yáng)的笛聲仿佛早已存在，腳下已不是草地，眼前依然是令人神往的未來(lái)。老兵腰間的盒子槍?zhuān)〖t軍懷抱的長(zhǎng)槍?zhuān)瑯尶谏系南鯚熀孟襁€未散盡，身上的水壺證明著他們征塵未洗。卷后其他題跋詩(shī)文的尚有金代張公藥、王間、張世積，元人楊準(zhǔn)，明代李賢、李東陽(yáng)、吳寬、陸完、馮保等人，說(shuō)明此圖曾經(jīng)被北宋、金、元、明、清內(nèi)府和許多私人收藏過(guò)，是一幅流傳有緒的名跡。畫(huà)中人物多達(dá)500余人，不惟衣著不同，神情氣質(zhì)也各異而且穿插安排著各種活動(dòng)，其間充滿(mǎn)著戲劇性的情節(jié)沖突，與一般的界面大不相同?！肚迕魃虾訄D》在表現(xiàn)手法上，采用了傳統(tǒng)的手卷形式，全圖以不斷移動(dòng)視點(diǎn)的辦法，即“散點(diǎn)透視法”來(lái)攝取所需的景象。所繪什物，都具有典型代表性，時(shí)代氣息濃厚。街市上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老幼，各個(gè)階層人物無(wú)所不備。各類(lèi)商店經(jīng)營(yíng)著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬等。后段寫(xiě)市區(qū)街道，以高大雄偉的城樓為中心，兩邊街道縱橫，房屋鱗次櫛比。橋的兩端緊連著街市，車(chē)馬行人，南來(lái)北往。汴河上有一座規(guī)模宏敞的橫跨拱橋，其橋無(wú)柱，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精巧，形制優(yōu)美，宛如飛虹。中段寫(xiě)汴河，汴河由黃河受水，從西向東橫貫汴京城南部，流入淮泗，是當(dāng)時(shí)南北交通孔道，為北宋王朝國(guó)家漕運(yùn)樞紐。開(kāi)卷處畫(huà)汴京近郊，疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，有往城內(nèi)送炭的小毛驢馱隊(duì)。也有人認(rèn)為此圖“清明”指汴梁外城東郊的清明坊?！肚迕魃虾訄D》，長(zhǎng)卷，絹本，淡設(shè)色，藏故宮博物院。少年時(shí)讀書(shū)，到京城汴（今河南省開(kāi)封市）游學(xué)，后學(xué)習(xí)繪畫(huà)，擅長(zhǎng)界畫(huà)，尤喜畫(huà)舟車(chē)、市橋、廓徑，自成一家。張擇端，字正道，東武（今山東省諸城市）人?！肚迕魃虾訄D》（中國(guó)畫(huà)，）張擇端（北宋）《清明上河圖》中國(guó)北宋風(fēng)俗畫(huà)作品。畫(huà)家又在女孩背后大膽地運(yùn)用了綠色的門(mén)簾，形成強(qiáng)烈的紅綠對(duì)比色調(diào)，仿佛使人聽(tīng)到了明亮、歡樂(lè)的鋼琴聲。雷諾阿十分喜愛(ài)使用紅色，甚至說(shuō)，紅色“響亮得像鐘一樣”。一頭金發(fā)使暖色調(diào)的畫(huà)面更加熠熠生輝，而一身雪白的連衣裙與暖褐色的鋼琴形成黑白對(duì)比，又與白色的樂(lè)譜相呼應(yīng)，使畫(huà)面變得明亮。雷諾阿創(chuàng)作了不少印象派風(fēng)格的肖像畫(huà)，《二少女》就是其中一件：畫(huà)面以暖色為主的畫(huà)面呈現(xiàn)出一股歡樂(lè)、喜悅的情調(diào)。1883年左右，他到意大利旅行，受到古典藝術(shù)線(xiàn)的造型和宏偉構(gòu)圖的影響；在西班牙，他又從委拉斯貴支的用畫(huà)筆中找到表現(xiàn)快樂(lè)的奧秘。雷諾阿又參加了1876和1877年舉辦的印象主義展覽。他也畫(huà)了不少外光風(fēng)景畫(huà)和天真無(wú)邪的兒童形象。他以特殊的傳統(tǒng)手法，含情脈脈地描摹青年女性那柔潤(rùn)而又富有彈性的皮膚和豐滿(mǎn)的身軀。雷諾阿（18411919）法國(guó)印象主義畫(huà)家。二、參考資料和參考書(shū)目《二少女》（油畫(huà)）雷諾阿（法國(guó)）彼埃學(xué)生們會(huì)想：美術(shù)很有趣，無(wú)論我畫(huà)得好不好，美術(shù)都和我的生活有關(guān)，我們正生活于美術(shù)世界之中，美術(shù)正按美的規(guī)律不斷地改變著我們的生活。二十世紀(jì)中后期至今，又出現(xiàn)了裝置藝術(shù)、概念藝術(shù)、電腦美術(shù)??這些新興的東西正或多或少地出現(xiàn)在我們身邊，我們很難用傳統(tǒng)的規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)去界定它們，他們已不需要使用任何傳統(tǒng)美術(shù)的材料工具，甚至連可視的平面或立體的形象也沒(méi)有！而電腦美術(shù)不但改變了我們對(duì)筆和紙的認(rèn)識(shí)，還改變了我們對(duì)動(dòng)和靜，單維與多維的認(rèn)識(shí)，我們興奮而又詫異，不得不關(guān)注這些正與新世紀(jì)一起發(fā)展著的美術(shù)新內(nèi)容?！霸O(shè)計(jì)”這個(gè)內(nèi)容從現(xiàn)代生活、現(xiàn)代美術(shù)的角度來(lái)看，它幾乎可以包括生活中的所有內(nèi)容。這是被人們了解最多的美術(shù)內(nèi)容，對(duì)工藝美術(shù)的認(rèn)同與對(duì)建筑提問(wèn)，等于將學(xué)生的眼光引向美術(shù)更廣闊的領(lǐng)域。讓我們以走馬觀(guān)花的輕松狀態(tài)，自由自在地漫步美術(shù)天地中，放眼四望，原來(lái)美術(shù)是如此豐富多彩，而且與我們的生活息息相關(guān)。傳統(tǒng)的分類(lèi)方式已夠繁，新出現(xiàn)的許多現(xiàn)代藝術(shù)形式更是五花八門(mén)，叫人不知將它們?nèi)侥睦镒詈谩５灰獙⑺诸?lèi)細(xì)化，大概連美術(shù)系的學(xué)生也會(huì)頭腦發(fā)脹。在練習(xí)時(shí)多作不同角度、不同姿態(tài)的練習(xí)，還可以畫(huà)一些其它的鳥(niǎo)類(lèi)，這樣才能掌握鳥(niǎo)的畫(huà)法。寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)——活潑可愛(ài)的飛雀 講解分析：：棗雞蛋鳥(niǎo)頭部 :身子 爪子三、教學(xué)參考（一）教學(xué)研究在教學(xué)過(guò)程中作一些國(guó)畫(huà)常識(shí)介紹，可以幫助學(xué)生提高繪畫(huà)法則的理性認(rèn)識(shí)。指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。，教師巡回輔導(dǎo)。畫(huà)法配詩(shī)：褐墨點(diǎn)頭部，接著畫(huà)身翅，濃墨畫(huà)嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫(huà)翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫(huà)爪，麻雀俱畫(huà)成。板書(shū)分析:（鳥(niǎo)的畫(huà)法）以麻雀為例進(jìn)行分析 ①麻雀基本造型②麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。板書(shū)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)——活潑可愛(ài)的飛雀。②評(píng)講上一節(jié)課學(xué)生作品12幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。（七）教學(xué)過(guò)程：:檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。（六）教具準(zhǔn)備：（大白云和狼毫各一支）、毛氈、畫(huà)板、國(guó)畫(huà)顏料。（四）課業(yè)類(lèi)別： 繪畫(huà)習(xí)作課。（二）教學(xué)重點(diǎn)：翎毛畫(huà)法是花鳥(niǎo)畫(huà)中飛禽的表現(xiàn)方法，也是本課的重點(diǎn)。二、教學(xué)方案（一）教學(xué)目的：，培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。課文以范畫(huà)配合步驟圖解，教師除了講授國(guó)畫(huà)知識(shí)外，還須結(jié)合范畫(huà)進(jìn)行分析，講解，指出學(xué)生作畫(huà)應(yīng)注意的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫(huà)。教師在教學(xué)過(guò)程中要提醒學(xué)生運(yùn)用筆墨時(shí)要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢，利用線(xiàn)的剛?cè)?、曲直，毛筆的干濕、濃淡的變化，表現(xiàn)鳥(niǎo)的形神和畫(huà)面的節(jié)奏韻律美，以達(dá)到教學(xué)效果?；B(niǎo)畫(huà)翎毛畫(huà)法是本課的重點(diǎn)，畫(huà)鳥(niǎo)羽毛的方法有白描和沒(méi)骨兩種，本課采用的是第二種，寫(xiě)意的方法，是采用枯潤(rùn)結(jié)合的筆墨方法畫(huà)的，麻雀背部用潤(rùn)筆，尾部翅膀則用枯筆。在本冊(cè)教材中，主要介紹了中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)與風(fēng)格，通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨的方法的講解和練習(xí)，了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。人們對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的要求是“活色活香”，對(duì)禽鳥(niǎo)要求是“活潑可愛(ài)”。畫(huà)飛雀:兩翅張開(kāi)，翅膀的方向稍加變動(dòng)，飛雀的動(dòng)態(tài)也就隨著變化。淡墨勾胸腹，濃墨畫(huà)翅尾。以此為基形，再添上尾和爪，便構(gòu)成鳥(niǎo)的基本形態(tài)。胸腹灰白，活潑可愛(ài)。麻雀是最常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)。關(guān)鍵詞：翎毛畫(huà)法；飛禽。通過(guò)體驗(yàn)，學(xué)生能把掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能或技巧。而這些體驗(yàn)教師是無(wú)法直接告訴學(xué)生的。因此，本環(huán)節(jié)，只要學(xué)生能大膽的用手中的畫(huà)筆在宣紙上涂、抹、甚至亂畫(huà)都行。利于學(xué)生將來(lái)能自主的學(xué)習(xí)，利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。從而激發(fā)學(xué)生的思維，體現(xiàn)重視解決問(wèn)題的過(guò)程的教學(xué)方法。通過(guò)演示既可以讓學(xué)生感受中國(guó)畫(huà)是怎樣畫(huà)的，又可以通過(guò)觀(guān)察教師作畫(huà)，進(jìn)行思考，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫(huà)的筆墨韻味。通過(guò)大量的圖片展示，提高學(xué)生美術(shù)的素養(yǎng)。探索求進(jìn)，學(xué)習(xí)新知運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)程序：（教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)）①創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 ②探索求進(jìn)，學(xué)習(xí)新知 ③教師示范，引導(dǎo)觀(guān)察 ④展開(kāi)討論，激發(fā)思維 ⑤學(xué)生體驗(yàn)，鞏固提高以上教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的依據(jù)是：學(xué)生感性到理性的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一；傳授知識(shí)與增進(jìn)民族情感相統(tǒng)一；掌握知識(shí)與形成能力相統(tǒng)一等教學(xué)規(guī)律。即學(xué)生只要知道怎么畫(huà)、為什么這樣畫(huà)，并不要求“他們”一定會(huì)畫(huà)的方針。第三課時(shí)學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)、創(chuàng)作。演示用筆用墨的方法。四、教學(xué)思路及設(shè)想：整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線(xiàn)索逐步展開(kāi)。三、學(xué)法指導(dǎo)：要求學(xué)生善于觀(guān)察，積極討論，勤于思考。課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。二、教學(xué)方法和手段：采用討論的方式來(lái)解決“問(wèn)題”，這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過(guò)程，輕結(jié)論的教學(xué)理念。但是怎樣通過(guò)筆墨來(lái)表現(xiàn)個(gè)性又是“只可意會(huì)，不可言傳的”。古人是通過(guò)筆墨的表現(xiàn)來(lái)抒發(fā)情懷，展現(xiàn)個(gè)性。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：中國(guó)畫(huà)是通過(guò)筆、墨之間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面關(guān)系，從而達(dá)到以物詠志抒發(fā)情懷。能力目標(biāo)：能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫(huà)所寄托的人格精神。（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：熟悉中國(guó)畫(huà)工具、材料、了解用線(xiàn)的表現(xiàn)方法，體會(huì)筆墨的韻味。為以后學(xué)習(xí)、欣賞中國(guó)畫(huà)打下基礎(chǔ)。“傲雪梅花”說(shuō)課稿一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析（一）教材的地位和作用：“傲雪梅花”是初中美術(shù)第七冊(cè)第四課的內(nèi)容，這一課內(nèi)容屬于中國(guó)畫(huà)范疇中的一些基本的知識(shí)。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過(guò)程：（1）確定制作標(biāo)志的大小（2）畫(huà)出大體輪廓和比例（3）進(jìn)行細(xì)部的加工（4）填充顏色 2）學(xué)生作業(yè)從課本中選擇一個(gè)標(biāo)志，然后按要求進(jìn)行臨摹練習(xí)。舉例介紹中國(guó)銀行設(shè)計(jì)思路和三金牌西瓜霜的標(biāo)志設(shè)計(jì)整包裝情況，并出示實(shí)物。標(biāo)