【正文】 少好歹也發(fā)表過(guò)幾十篇文章。我不想和他鬧，我們的院長(zhǎng)很忙，為這點(diǎn)小事鬧到她那去不太好；再加上我很想看看專家們是怎么評(píng)卷的，于是，我順著他的意思，將樣卷給調(diào)了出來(lái)。我不得不說(shuō)，他根本對(duì)電腦和監(jiān)控程序不熟，自始之終，他都沒(méi)能限制我，而他自己卻以為他真“停了”我的“機(jī)”了?！彼?jiàn)我居然敢頂嘴，大聲吼道：“你給我停下！別改卷了，我停了你的機(jī)！”一邊吼著，一邊就跑到了監(jiān)控機(jī)旁，忙著要限制我繼續(xù)遞交文章。何況，我的通過(guò)率有88%，是正常的，而自評(píng)指數(shù)也處于中等水平，沒(méi)有什么好給他說(shuō)三道四的。今天晚上，我才上機(jī)，正在改作文，組長(zhǎng)突然走到了我的身邊，滿身的酒氣，漲紅著臉，大聲對(duì)我說(shuō)：“我嚴(yán)重警告你，今天的校標(biāo)卷你打的分?jǐn)?shù)太低了，你要好好地學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)！”其實(shí)，據(jù)我所知，還有比我打得更低的，我打32分，有人只打了29分，而所謂專家卻打了45分，那文章實(shí)在并不怎么樣——我對(duì)于專家們的水平實(shí)在也不敢恭維?！边@次他卻一反常態(tài)——我知道他是在報(bào)復(fù)我。但其實(shí)從文章深層的內(nèi)涵來(lái)分析的話，卻未必與所謂的“入”與“出”沒(méi)有關(guān)系，何況按照他們組長(zhǎng)的要求，一般盡量要把分?jǐn)?shù)往上打，只要能牽上那怕一點(diǎn)關(guān)系，都算合題或基本合題。于是，我也把組長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)。不久，我看到了一篇名為《戰(zhàn)國(guó)舞姬》的小說(shuō)，不論從語(yǔ)言還是技巧，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)那一篇滿分作文。審批的結(jié)果，是滿分。我也跑過(guò)去看，說(shuō)實(shí)在的，由于很少能見(jiàn)到一篇像樣的好文章，我想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)這篇文章到底怎么樣，另外有幾個(gè)老師也圍過(guò)來(lái)看了。他很快就找到了一個(gè)報(bào)復(fù)我的機(jī)會(huì)。組長(zhǎng)也堅(jiān)持這么認(rèn)為。那文章的題目叫《一塊紅布，三滴眼淚》，是一篇記敘文，開(kāi)頭卻引用古詩(shī)詞發(fā)了一大通無(wú)關(guān)緊要的議論，與整篇文章的基調(diào)顯得很不諧調(diào)，下面接著寫的是一個(gè)有關(guān)母愛(ài)的小故事。第四天的時(shí)候，組長(zhǎng)把我叫到監(jiān)控機(jī)旁，說(shuō)有一篇作文讓我們討論討論，該怎么打分。我雖然也同情學(xué)生，盡量想把分往上打，看了作文之后卻打不上來(lái)——由于平常對(duì)于寫文章這件事看得太認(rèn)真，妨礙了我的打分，所以，我的平均分是全組最低的，盡管組長(zhǎng)跑到我面前提醒了幾次，我打的平均分仍然維持在35分上下。不久，便出現(xiàn)了圍繞著42分的基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)的打保守分的傾向，平均分?jǐn)?shù)大大提高，而且出現(xiàn)了一種很荒謬的現(xiàn)象，即看得越快越粗心的人，通過(guò)率卻越高，而那些看得越慢和越仔細(xì)的人，通過(guò)率卻往往上不來(lái)。評(píng)定閱卷質(zhì)量最重要的指標(biāo)是通過(guò)率，即同一篇作文你打的分與別人所打分?jǐn)?shù)的吻合程度（每一篇作文至少兩個(gè)人看）。第二天，組長(zhǎng)又再三強(qiáng)調(diào)了42分的標(biāo)準(zhǔn)，讓大家盡量把分?jǐn)?shù)往上抬。在這種情況下，平均分要達(dá)到42，可以說(shuō)是不可能的。大部分學(xué)生不是牽強(qiáng)附會(huì)，就是完全跑題，當(dāng)然，不可否認(rèn)，也有寫得好的。還有一個(gè)很值得思考的文化現(xiàn)象，即很多學(xué)生寫怎么為人處世的，大多數(shù)寫這方面內(nèi)容的學(xué)生是在重復(fù)中國(guó)古老傳統(tǒng)的一些所謂處世的“金言”。學(xué)生們的題目可謂千奇百怪，有很多一個(gè)簡(jiǎn)單的題目都沒(méi)寫通?？山M長(zhǎng)們一面要求我們嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)打分，一面卻一再?gòu)?qiáng)調(diào)今年的平均分要控制在42分左右。自然，這種題目中學(xué)生不可能寫好。我的導(dǎo)師譚邦和先生是中學(xué)教材課程標(biāo)準(zhǔn)制定6人小組的成員，往年也是參加高考語(yǔ)文命題的重要成員，由于今年他的女兒參加高考，他沒(méi)有參加今年的命題。早在數(shù)年前，談到我國(guó)當(dāng)代青年的文化狀況時(shí)，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們的青年對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化了解不多，而對(duì)外國(guó)文化的精華也知之甚少，他們所有的所謂‘流行文化’就像裁縫師傅做衣服剩下的碎布，花花綠綠地，似乎很好看，然而充其量卻只能拿來(lái)做拖把罷了。我對(duì)作文確實(shí)有自己的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)起來(lái)其實(shí)也很簡(jiǎn)單。本來(lái)我和師弟都分到作文組的，但師弟比我有經(jīng)驗(yàn)，他對(duì)管這事的老師說(shuō)作文他改不了，要求調(diào)到基礎(chǔ)組，其實(shí)他知道自己的眼光和別人的不一樣，怕出什么亂子。一來(lái)我需要錢，二來(lái)我并不是不守紀(jì)律的人，我之所以答應(yīng)不報(bào)，還有一個(gè)很重要的原因——我怕自己把握不了標(biāo)準(zhǔn)。但師弟拉我陪他去報(bào)名，因?yàn)樗恢缊?bào)名的地點(diǎn)在哪里，我當(dāng)然義不容辭。）她要我考慮清楚。他大學(xué)中文系畢業(yè)后做了六年的高中語(yǔ)文老師，而我原來(lái)是學(xué)醫(yī)的，后來(lái)我們卻都考上了華師古代文學(xué)的研究生，而且跟隨我們都很欽佩的同一個(gè)導(dǎo)師。第三篇：高考作文閱卷高考作文閱卷，我挨了“批”組長(zhǎng)們一面要求我們嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)打分，一面卻一再?gòu)?qiáng)調(diào)今年的平均分要控制在42分左右臨時(shí)接到通知，高考閱卷還差人，便和師弟去報(bào)名。莫扎特的死亡描寫地極具特色，文章通過(guò)偉大作品演出成功的空前盛況，來(lái)反襯音樂(lè)家的悄然離世，以樂(lè)襯哀，悲劇效果強(qiáng)烈。繼而敘述莫扎特這位天才音樂(lè)家一生追尋自由過(guò)程，他決然擺脫精神上的束縛，但很快又落入物質(zhì)上的枷鎖。得分 65 高分啟示：文章是一種散文構(gòu)思，以莫扎特的經(jīng)歷闡釋對(duì)自由的思考。烏云試圖掩蓋太陽(yáng)的光輝，可那混濁的陰霾卻使太陽(yáng)那遠(yuǎn)射的光明更加圣潔。躲在冷冷清清的病床上的莫扎特喃喃自語(yǔ)道：“……現(xiàn)在，開(kāi)始夜的詠嘆調(diào)……”然后輕輕合上了雙眼，掙脫了時(shí)間的束縛，回到了大天使的身邊，而此時(shí)，威登歌劇院中金碧輝煌，舒適的包廂座無(wú)虛席，華美艷麗，名流們流光溢彩，《魔笛》的首演盛況空前。那是苦難之蚌孕育出來(lái)的珍珠，卻從不夾雜暴怒與怨憤的跡象?！彼疵慕虒W(xué)、接活、創(chuàng)作，生活的相當(dāng)窘迫，柔情的他連到大自然中去尋求慰藉的機(jī)遇都很少，他仿佛被與他人隔離開(kāi)，被迫成為“獨(dú)創(chuàng)才”。他以為他終于自由了，可他正面對(duì)著更加貧乏荒漠，得罪了主教這意味著他之后生活的永遠(yuǎn)艱辛，甚至是死亡?！蹦夭坏貌幻刻齑┲C金背心，搽著香粉按照皇帝的指令譜寫一些輕浮如閹伶歌手法利內(nèi)爾的女高音的宮廷輕歌劇，還要忍受教主的迫害，因?yàn)樗袠s譽(yù)。只有很少數(shù)的藝術(shù)家逃脫了這種無(wú)人道的遭遇，大多數(shù)的經(jīng)歷者即便有少許支持者、密友，他們都只能給予少量寬慰。文章以“自由的囚徒”為題，帶有隊(duì)自由的強(qiáng)烈思辯性。但隨著事件的發(fā)展，爺爺?shù)墓适掠纸豢椫拔摇钡慕?jīng)歷，使得“我”對(duì)爺爺?shù)恼J(rèn)識(shí)也逐漸產(chǎn)生了曲折的變化。得分65 高分啟示：本文通過(guò)敘述故事闡釋對(duì)自由的思考，構(gòu)思一波三折，頗能引人入勝。但我們有千種方式爭(zhēng)脫，正如千奇百怪的人生路。人生伊始，便是囚徒。我的驚訝遠(yuǎn)超愧怍，他的無(wú)奈我難以悟透。當(dāng)他解開(kāi)綁帶之后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他并不平足。我甚至自大地認(rèn)為，我的無(wú)奈與不自由，勝過(guò)爺爺?shù)墓适?。讀罷信件的我，頗有感觸，也心生敬意。人生的枷鎖無(wú)法困住你以至你不可以用他去達(dá)到目的。”讀到此，似有凹凸不平的地方，大概是淚干后的印記?？蓪O兒，海軍士兵要在船舷上屹立不倒，而我卻有先天平足的缺陷。心中文字我仍記得一些。晚飯后例常下樓取來(lái)報(bào)紙，卻驚喜地在信箱中發(fā)現(xiàn)了一封信。但很可惜，沒(méi)有別的選擇。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重；初中好友疏遠(yuǎn)；與新學(xué)校格格不入。深刻的溝通隨著我的長(zhǎng)大，愈來(lái)愈少。懂事后，見(jiàn)爺爺?shù)臅r(shí)間少了。僅此原因自然難以說(shuō)服我。文章材料較為充實(shí)，只老舍例的分析略有瑕疵。籍此，作者又通過(guò)周煉霞和老舍兩個(gè)事例，深入論述人們?nèi)绾芜x擇度過(guò)常態(tài)。開(kāi)篇對(duì)材料闡釋如同水乳，自然而又深入地道出了社會(huì)生存的法則：以非自由之身?yè)碛凶杂傻倪x擇。我說(shuō)我并不想要自由，此話不假，因?yàn)橛行安蛔杂伞北ＷC了我的權(quán)利及義務(wù)更好地施行；我說(shuō)我想要自由，此話當(dāng)真，因?yàn)檫@些“自由”也決定了我的人生。這兒的“自由”，便決定了當(dāng)你穿過(guò)沙漠時(shí)看到的是一片可愛(ài)的綠洲，還是因怕吃苦走短路而看到的另一片更黑更干的沙漠。文革就好比必經(jīng)的沙漠，二人身處其位已無(wú)可選擇，而方式卻可變，苦難如斯又如何呢？挺一挺笑著便過(guò)來(lái)了，過(guò)來(lái)之后便得以頤養(yǎng)天年，九十多歲才去世?？嚯y如文革十年，如何度過(guò)？才華橫溢的女畫家周煉霞文革時(shí)被迫害一只眼瞎，便托人刻了兩枚章，一枚上寫著“一目了然”，如此調(diào)侃，如此勵(lì)志，她是這樣度過(guò)了文革。這樣的“不自由”讓我們及我們所在的社會(huì)更有序更公平，以更好地實(shí)現(xiàn)接下來(lái)的“自由”。若是人生想退便退，隨時(shí)可回到十八年華重做人生重要抉擇，那這個(gè)世界豈不亂了套？這就是規(guī)律。放大了說(shuō)人生也好，放小了說(shuō)一段比賽也好，都必須具有一定的“不自由”，如規(guī)則，如規(guī)律。這就是如今我們每個(gè)人的寫照，人生只有往前這一個(gè)選擇，唯一機(jī)動(dòng)的是各人穿過(guò)人生這片沙漠的途徑與方法。結(jié)尾戛然，擲地有聲：面臨人生的自由與不自由，我們的主觀能動(dòng)性是何等重要！強(qiáng)有力地向世人告白“一身正氣，我作主”！沙漠即在前方（68分）眼前是黃沙彌漫，身后是退無(wú)可退，唯一的選擇就是穿越沙漠。接著以西西弗斯命運(yùn)為起點(diǎn)，從客觀與主觀兩個(gè)方面闡述“在天不在我”與“在我不在天”，揭示人們應(yīng)該積極主動(dòng)應(yīng)對(duì)人生的道理。得分 68 高分啟示：本文語(yǔ)言工整，辭藻豐富，頗具文采。禍福貧貴，天作主，我說(shuō)了不算。行走在天地間，我們都是旅行著的陌生人，從遠(yuǎn)方來(lái)，到遠(yuǎn)方去，天下無(wú)處不為逆旅，人世無(wú)所不為考驗(yàn)，但，作為這宇宙的朝拜者，我們?cè)诓蛔杂芍腥杂羞^(guò)程和態(tài)度的自由?？鬃右阅拒嚨募で榇┰缴衬皇遣恢纴y世春秋一切已不可為，但他仍懷著古典的崇高勇往直前；老子以老牛的散淡穿越沙漠，他深知無(wú)法喚醒甜寐于月光流轉(zhuǎn)的蒼生，仍舊以牧笛吹起晚嵐。主觀上，是卑賤的生存哲學(xué)，還是高揚(yáng)的生命意志，則在我不在天。這里蘊(yùn)藏著人類全部的幸福。然而，我們卻被上帝賦予了選擇穿越沙漠的方式、道路的權(quán)力。這是多么大的困境！我們掌握了過(guò)程的自由，卻又被決定了起點(diǎn)與終點(diǎn)。孤身于沙漠，周遭是波瀾起伏的沙海，漫天黃沙高傲地席卷一切，抹平一切來(lái)訪者的足跡，好像從未有人來(lái)過(guò)。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言暢通。進(jìn)而分析人們不自由的兩點(diǎn)原因——我們承擔(dān)的責(zé)任和外部