【正文】 為“發(fā)展離不開傳遞”“傳遞的目的是發(fā)展”，由此推出中心論點。我們在生活，學(xué)習(xí)中經(jīng)歷了各種各樣的傳遞，也見證了一次又一次偉大的傳遞，我們了解了儒家學(xué)說如何在一代代的傳遞中發(fā)展，目睹了基督教如何在傳遞中壯大。奧運精神在 時代發(fā)展的要求下，漸漸發(fā)展出一個包含和平、環(huán)保、競技、理想等方面的現(xiàn)代社會科學(xué)體系，在一站一站的傳遞中，從一個島園的國民運動會發(fā)展到了一個普天同慶，全世界同樂，甚至連戰(zhàn)爭也要為之停止的盛大節(jié)日。這種武俠小說的情景雖然是虛構(gòu)的，但是也客觀地反映出人類希望通過傳遞來把學(xué)問發(fā)展到一個新的高度。傳遞的核心是發(fā)展。從書法的發(fā)展中我們便可清楚地看到這一點，從古老的篆體，到秦明的小篆，再到隸書、楷書、行楷、宋體、草書，最后發(fā)展為百花齊放的書法藝術(shù)。父母將他們的生活經(jīng)驗傳遞給我們，老師們把文化知識傳遞給我們，我們總是活在接受傳遞與傳遞者之間，我們總會把接受的事物在我們的心中加以提煉，加以升華，加上自己的見解，而這個過程，就是發(fā)展?！粢活悾ㄖ校┚恚鹤h論文23+21+10=54分在傳遞中發(fā)展技藝在傳遞中日益精湛，文化在傳遞中步入輝煌，科技在傳遞中發(fā)展，人類在傳遞中成長。標(biāo)題形象，簡潔。精神的火炬，需要生命的薪柴。而這些火，正是照亮我們個人甚至是整個民族前途的光源，失卻了它們，前路便將陷入黑暗。薪盡了，火仍可以傳，仍不得不傳。也許傳遞一個口信，傳遞一封郵件，是一件輕易而舉的事。傳遞下去，便是我們對它的責(zé)任。我們的眼前似乎看到無數(shù)的靈魂在閃光，但其實它們都有著共同的名字——民族精神，從我們的先輩的生命之薪傳遞下來的精神之火。我想這正是精神傳遞最好的詮釋。傳遞，是生命最熱烈的燃燒。人的骨肉最終必會化為塵土，但是人類偉大的精神卻可以遞三世可全萬世地傳遞下去。畫家，用他的畫筆向病人傳遞了求生的意志，也傳遞了他生命的火花。◆一類（上）卷：散文24+24+10=58分薪盡火傳曾經(jīng)有個很有名的故事：一名病重的人對畫家說：當(dāng)藤蔓上最后一片葉子落下的時候，我便要離開這個世界。技藝、經(jīng)驗可以傳遞，思想、感情可以傳遞……請以“傳遞”為話題寫一篇不少于800字的文章。附錄1：2007廣東高考作文閱卷分類樣卷選登 作文：閱讀下面的文字，按要求作文。為減少材料的單一化和語言表達的平庸化，平時要多加強對古典文學(xué)和一些名著的閱讀理解與記憶，盡量多占有材料。廣東高考作文歷來比較重視思想性，象04年的“語言與溝通”，05年的“紀(jì)念”，06年的“雕刻心中的天使”，07年的“傳遞”，這些作文命題都比較傾向思想意義的闡發(fā)，而少了文學(xué)性和藝術(shù)性。需要提到的是，今年有些文章在表達上，語言非常華麗，修辭運用豐富，引用變化多端，但有穿衣戴帽，背誦抄襲之嫌，全文回避“傳遞”的問題，是一種華嘩眾取寵的不良文風(fēng)。以上錯字大都是由于不理解意思而讀音又相近所造成，另外也反映了語言文字運用基礎(chǔ)的薄弱，還有一些是考場緊張原因造成筆誤。語言邏輯混亂，象“為中國的新民主革命傳遞了基礎(chǔ)”（搭配不當(dāng)）；“學(xué)不會傳遞，社會可能會腐敗，世界可能會滅亡”（武斷）；“人與人之間的傳遞是巨大的，他們之間感情的傳遞不亞于導(dǎo)彈的威力”（不準(zhǔn)確）；“傳遞是大家都喜歡的工具”（“工具”是什么意思？）“司馬遷把文化傳遞給后人，使后人輕易地了解到當(dāng)時 社會的不足”（不具體，不準(zhǔn)確）。象“讓我們的愛在傳遞中傳遞吧”，標(biāo)題中“傳遞，傳遞再傳遞”“在這個物欲橫流，自私自利的時代，許多人都忘記了人本善良，在他們的觀念里，金錢意識，權(quán)利意識大于一切”（《讓我們一起傳遞愛心》）“中國是個文化大國，為了促進社會發(fā)展，就必須以取其精華，去其糟粕的原則對國內(nèi)外的文化進行選擇，豐富中國人的文化內(nèi)涵，提高人民的文化素質(zhì)，為建設(shè)一個有文化的社會主義國家而奮斗”“80后是有希望的，過去就過去了，人類思想不斷的創(chuàng)新，傳遞之火也永不滅亡”等，官腔，學(xué)生腔十足，象報告一樣。鮮有作文談到儒家文化，愛國（家鄉(xiāng)）精神，詩詞情韻等，材料又不夠豐富。在語言與材料運用上，呈現(xiàn)俗套化，單一化?！保弧秱鬟f與交流》“??交流、溝通是我們了解雙方必要的手段，如果我們不相互了解，互相學(xué)習(xí)，我們就不能有所發(fā)展，反而停滯?！对瓉砭褚部蓚鬟f》“這個社會由我們?nèi)祟惤M成，與此同時，我們這個社會也給予我們壓力??。還有文不對題《傳遞思想，傳遞智慧》中只寫“傳遞思想”。除開頭、結(jié)尾外，中間就舉幾個現(xiàn)當(dāng)代一些獻愛心的例子并列起來；寫記敘文，就寫爸、媽對我如何關(guān)愛的，我怎么由不理解到理解等。文體以議論為主（93%），寫得比較多的是“愛心的傳遞”，比較單一，且寫不出“愛心”是如何傳遞的。如部分考生作文全文寫“愛心”“溝 通”“追求”“堅強、獨立”“腐敗”“感情”“交流”等，與“傳遞”若即若離，有些題目表面上有“傳遞”，象《語言是傳遞的橋梁》（實際上談?wù)Z言）《傳遞美德——追求》（談追求）《愛的傳遞》（談愛心）；還有反向立意，象《成功不是靠傳遞》《人格傳遞不了》（寫李白、蘇東坡、李清照等都有自己風(fēng)格色彩，但人格傳遞不了，我們要靠自己）；更有作文從標(biāo)題就跑或半跑題，象《網(wǎng)》《關(guān)愛》《溝通從心開始》《愛在于溝通》《堅強獨立》《腐敗與反腐敗》《交流》等，這些題文章主體基本與“傳遞”無關(guān)，或是試前背好的一些范文，還包括前幾年的高考文章，不知變通，導(dǎo)致離題?？傊?，只要符合題意，在話題范圍內(nèi)，就沒有角度的優(yōu)劣之分，主要從寫作的深刻性，認(rèn)識度，創(chuàng)新性方面進行評價三、考場作文存在的問題：①文體趨同化，單一化（今年考生選文大多是議論文加散文，占到93%）②內(nèi)容空洞，俗套化（標(biāo)語、口號多，講不出如何傳遞，沒有具體例子，空談“愛”“親情”）③材料老套、硬套（一些歷史人物象李白，屈原，蘇軾年年用，而05年感動中國人物從飛仍然是主角）④思維幼稚化、平面化（寫爸、媽、同學(xué)、爺爺、奶奶如何關(guān)心幫助我，缺乏升華）⑤語言平庸化，語言表達病句多，錯別字較多。在立意上，“傳遞”的意思是一方到另一方，其引申義是廣泛的，可以是傳播、傳承、傳送、傳達、傳告等，只要有“傳”和“遞”的意思就可以。二、話題作文的說明：以“傳遞”為話題，只有一個詞，且沒有什么邏輯關(guān)系。在發(fā)展等級上，設(shè)定了四個方面，較以往更加簡明，包括立意的深刻、材料的豐富、語言表現(xiàn)情況、見解構(gòu)思是否新穎。具體分析如下：一、07評卷標(biāo)準(zhǔn)說明：今年增加了考查學(xué)生能力的說明，有四個方面：一是對自然、社會和生活的觀察與思考的能力及其創(chuàng)造性思維；二是記敘、描寫、議論、或抒情等表達方式的綜合運用能力；三是圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力；四是調(diào)動語言及知識積累的能力，語言表達能準(zhǔn)確、鮮明、生動。（較去年有所提高），但佳作不多，近51萬考生中僅有26篇滿分作文，%，大部分作文得分集中在3550之間，拉不開距離。讓我來發(fā)明語言，制造石器，讓我??第二篇：2007廣東高考作文閱卷的思考2007廣東高考作文閱卷的思考今年是廣東新課程標(biāo)準(zhǔn)實施后（全國共四個省）首次高考，為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)選拔新型人才，07年高考語文試題較往年在題型上都有所變化，但從作文命題來看，似乎還是非常平穩(wěn)，仍然是傳統(tǒng)的話題作文（見附錄），這一點出乎許多一線教師和研究人員的預(yù)想，無論從廣州一模還是許多地市級?？家约按罅康男畔①Y料來看，老師和同學(xué)都把新材料作文作為主攻方向，且化費了大量時間在審題立意的訓(xùn)練上。我認(rèn)為無論在任何時代，只要我擁有積極向上的人生態(tài)度，不畏艱苦探索科學(xué)真理的精神，在每個時代也能寫下光彩的一筆?！驹u語】脫離了原材料的表、深層含義，脫離了基本意思，轉(zhuǎn)向面對困難、挫折時的選擇。面對生活，學(xué)會選擇，在生活中，有許多的人選擇用積極的態(tài)度面對生活，有的人卻迷戀著過去，可是，誰都知道，我們沒有穿梭機，我們根本無法回到曾經(jīng)，只有活好現(xiàn)在，選擇現(xiàn)在的生活，生活中往往會遇到許多選擇，例如怎樣選擇我今后的方向，如何選擇工作，如何??太多太多的誘惑，總會有許多人受不起生活的考驗，選擇用消極的生活態(tài)度，迷惑過去，活在了昨天，然而，我們要有對生活充滿信心，積極面對生活，而不是沉迷著美好的過去，面對生活的考驗，我們要積極向上，學(xué)會選擇，懷著信心面對生活。面對挫折，學(xué)會選擇。面對困難的時候，有的人會選擇逃避，有的人選擇勇敢面對，然而，每個人作出選擇時，有沒有正確對待選擇？例如，感動中國十大人物中的劉偉，他一生坎坷，年少時，被電激中，導(dǎo)致沒有了雙臂，使他陷入了人生的低谷，然而，他的意志并沒有喪失，他在困難面前選擇勇敢面對，他用雙腳彈奏起動人的鋼琴曲，他說過這樣一句話，我要不馬上死，要不就活得好好的！這句話使我學(xué)會了要勇敢面對，不到最后也不能輕易說放棄。標(biāo)桿文11：《選擇》（評分：12+13+1=26）生活中，我們總會面臨著許多的選擇，有的人會選擇活好今天，期盼明天，有的人會選擇回到從前，而有的人選擇隨遇而安，每個人的選擇各有不同，但我們必須選擇正確的，堅定自己的方向和目標(biāo)。如果可以選擇，我們的生活更定會豐富多彩的。俗話說：“孩子時出生，命就注定是這樣的了，歷史學(xué)家湯因比如果可以選擇他喜歡的時期，那么他可能做出的貢獻更大。感動中國十大人物中的劉緯，他自小就因為意外，斷去了雙手，年幼的他想過放棄生命，但是，他經(jīng)過家人、朋友、對他的關(guān)愛，他走出了黑影，走向了光明的通路，不怕辛苦，用雙腳學(xué)彈琴，經(jīng)過不停了磨練，他成功了，他成為了一位讓人佩服的，能用腳彈鋼琴的年輕小伙子，記得他說過一句話，他說：“他現(xiàn)在過得很快樂，但是，如果可以讓他選擇，他寧愿有雙手過平凡的日子。英國的歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇他希望出生在他想出生的地方，因為他醉心于研究古文化，那里是多種文化的交匯地帶，但是他偏偏就不是那個時代出生的，所以如果人可以選擇，那家湯因比生活在他想生活的地方，那么可能他所做出的貢獻更大了。有6個錯別字?！驹u語】帶有抒情色彩的散文，立意源于材料的第一段。真希望，能和你們站在一起，體驗世間的一切。那些年，如果我出生了，我也許不能富可敵國，但我會象杜甫般“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的偉大理想，去造福所有的人。真倡望，我出生在那些年。每當(dāng)我讀到他們的詩時，都會有巨大的感悟，彷佛我穿過了時間的過道，來到他們身邊，為他們被奸臣所害而氣憤，為他們身陷囹圄而悲傷，為他們過隱歸生活而嘆惜。真希望能與太白在江上一起乘舟對飲，一起望月感嘆；真希望與摩詰一起領(lǐng)悟詩中有畫，畫中有詩的真諦；真希望與杜甫在一起，感受到人世百味。那些年，如我出生，或許我會在涼亭上，喝了個半醉，望著對面同時白發(fā)蒼蒼的蘇東坡，回顧自己的一生，感嘆一句“早生華發(fā)，人生如夢，一尊還酹江月。語言通順?！驹u語】總論點與分論點的關(guān)系是游離的，孤立地、平行地擺出分論點?！闭窃诟嬖V我們，擺脫幻想枷鎖，勇敢地活在當(dāng)下，追求理想中那有趣而有用的生活?；钤诋?dāng)下，是對故去之事的傳承；活在當(dāng)下，是為未來之進步的奠基。他們看到了當(dāng)下的責(zé)任，勇敢地活在當(dāng)下。活在當(dāng)下，更要堅守當(dāng)下的責(zé)任。同樣的，古往今來，有多少人數(shù)十年如一日地奮斗，司馬遷十九年鑄就《史記》；李時珍四十二年創(chuàng)《本草綱目》；歌德用六十年寫《浮士德》??他們不在乎時間的長短，只在乎每一天離理想縮短的距離。他腳踏實地地活在當(dāng)下，沒有好高騖遠，也沒有后悔放棄。生在農(nóng)村，身為農(nóng)民，科學(xué)家袁隆平將一生奉獻給雜交水稻事業(yè)。他曾在《中國夢想秀》的舞臺上高呼：“假如你有煩惱，那么請為了不哭，大聲笑吧！”他們活在當(dāng)下，無懼痛苦與煩惱，只求每一天都能多姿多彩，充滿意義。還有盲人吳光，失明的他從未放棄過生活。胡哲，著名演說家，他天生失去了四肢，完全失去自理能力?；钤诋?dāng)下，即便有痛苦與煩惱。在這個世界上，有些人想要回到過去，重拾美好；有些人想要飛向未來，探索未知。沒有萬能材料，沒有豪言壯語，沒有名人箴言，有真實寫作的認(rèn)真態(tài)度，有樸素的真情流露，沒有套作，獨立寫作，走在了高中作文的正路上。也許心中早已緊繃地?zé)o比勞累，但我有我的激情，我有我的精彩??現(xiàn)在，距離考試結(jié)束還有幾分鐘，誰又能說我不是笑到最后呢？ 活在當(dāng)下，我的人生很精彩。課程前所未有地沉悶，氣氛前所未有的凝重，有人忍不住懷念昔日高一高二輕松自在的日子，也有人忍不住幻想高三結(jié)束后那誘人的自由。也許我的熱情不如他們強烈，但我的腳步無比堅定，我也有我的精彩。但我不得不向自己潑點冷水——科目雖少了，但要求一定會更苛刻，更大的挑戰(zhàn)從現(xiàn)在開始，我又一次被歸零。熱情高二向高一揮手道別，我們摩拳擦掌地選擇了自己所鐘愛的科目。然而我知道，現(xiàn)在我的一切歸零，過去不值一提，未來相當(dāng)遙遠，唯有腳踏實地，活在當(dāng)下。我撓撓頭，似乎無法放下九個科目，忘乎所有不顧一切地玩?！}記跨過中考這道小小的坎，高中大門為我們敞開，我們也從師兄師姐，變成了只有師兄師姐。通過古今對照，對現(xiàn)代中學(xué)生活，對現(xiàn)代社會的某些現(xiàn)象進行微諷，較為深刻，三個鏡頭的描寫頗為生動，有6個以上的錯別字扣4分，發(fā)展分7分有文采?！?鏡頭四、鏡頭五??看著李白登上時光機，我戀戀不舍地?fù)]著手，大喊：“有空再來！”終于，這趟奇特之旅就這樣結(jié)束了。鏡頭二：食堂中午，我陪李白來到食堂，望著著寬敞整潔的食堂，李白一臉羨慕地道：“現(xiàn)代真好，連吃飯的地方都比我們好了不知多少倍，看著我端上的一盤盤流光溢彩的菜，李白一直遲疑著不動，他指著菜一臉怪異的問道：“這肉怎么是紅的？這青菜怎么這么綠？這雞腿怎么這么大??”我啞口以對，難道要告訴他這些加了蘇丹紅、各種激素嗎？李白無奈地說：“給我?guī)讉€饅頭吧？”看我拿著幾個白花花的饅頭，李白又是一臉苦色：“這饅頭怎么白，我怎么敢吃?。俊?鏡頭三：宿舍晚上，李白與我來到宿舍，一進門，一股冷氣嗖嗖地冒過來，李白冷不丁地打了個噴涕（噴嚏），看著空調(diào)驚悚地說：“那是什么怪物？怎么會口吐寒氣？”我無奈地說道：“這是空調(diào)，一種機器，可以讓你夏天涼爽起來。李白清了清嗓子：“你們看看，這哪有一點讀書人的樣？一日之際（計）在于晨，早晨就應(yīng)該大聲地朗讀出來，就是我，也不敢不每天堅持晨讀?！崩钕壬谎弁?，同學(xué)們趴的趴著，就幾個撐著腦袋在搖頭晃腦地念叨著?！皩W(xué)而?時習(xí)之?”，聽著這讀書聲，李先生詫異地忘（望）著我問道：“怎么？這是在讀書嗎？唉，中氣不足，沒有意蘊。標(biāo)桿文6：《李白現(xiàn)代游》（評分：20+20+74=43）2100年6月，為促進古今文化交流，我國科學(xué)家用時光機把詩仙李白帶到我校參觀，由我作向?qū)?，并拍成記錄片?！驹u語】記敘文。我不理解他，