【正文】 節(jié)選，大致了解意思。（注意信的格式）語文園地八初備者：鄧美群一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：①能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。查理真的不調(diào)皮了，做了許多好事，鎮(zhèn)上人直夸他是個(gè)真正的好漢。小河里的水真清，公園里的景象真美，五、請(qǐng)用文明的語言表達(dá)下面句子的意思。四、照樣子把句子寫具體。我（）自己能學(xué)更多的知識(shí)，長大為祖國做貢獻(xiàn)?？释?希望 指望 盼望 愿望我的哥哥通過勤奮學(xué)習(xí)，考上大學(xué)的（）終于實(shí)現(xiàn)了。（）．．鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒有再搞惡作劇。（）．．你給杰西帶來了快樂。喜（）能（）望（）假（）拿（）相（）彬（）隨（）二、寫出下列帶點(diǎn)詞語的近義詞。②鎮(zhèn)上的人后來會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫出人們對(duì)查理的評(píng)價(jià)。六、練習(xí)有感情朗讀可以自由組合，分角色感情朗讀。五、探究查理變化的原因，評(píng)價(jià)文中人物①引導(dǎo)談話：查理為什么會(huì)有這么大的變化呢？ ②你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)?！?E、“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢?！盌、“查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。”B、“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。最后提煉出以下兩個(gè)問題作為重點(diǎn)探討的問題。②初步釋疑。④討論交流。A、指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。②學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。②讀題：“好漢查理”。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來了一個(gè)感人的故事。七、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話揭題①導(dǎo)語。三、教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生怎樣去愛別人，讓生活變得更美好。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。這個(gè)圣誕節(jié)，金吉婭不但，以及一個(gè)陌生女孩 這個(gè)陌生女孩的愿望是什么？是誰使她實(shí)現(xiàn)了自己的愿望？32＊、好漢查理（略讀課）第（）節(jié)初備者：程麗珍一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）理解“羨慕、彬彬有禮、戀戀不舍”等詞語的意思。興（）采（）（）（）以償 沉默（）（）不（）（）索 不（）不（）成（）結(jié)（）五、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！毙∮ⅲǎ┝艘幌虑榫w，開始講述她童年的故事。上課了，同學(xué)們（）地討論著。選購（）（）地討論 摸摸（）（）的禮物 分頭（）誠摯的（）試探（）（）的女孩 討論（）（）的笑容 沉默（）（）地?fù)肀?、選詞填空。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：31課練習(xí)設(shè)計(jì) 第（）節(jié)一、寫出下列詞語的反義詞。四、布置作業(yè)①抄寫自己喜歡句子。師生互相合作釋疑。B、讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。A、回家途中，孩子們興高采烈。二、交流感悟①組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。②指名分段朗讀課文。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方法：遷移學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)①聽寫詞語。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，了解金吉婭是怎么購買圣誕禮物的。體會(huì)文章最后一節(jié)的含義，讓學(xué)生從中受到愛心教育。先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。這12個(gè)生字，你哪個(gè)字寫得最好？請(qǐng)你上黑板在田字格中板演給大家看，再談?wù)剬懞眠@個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)。四、指導(dǎo)寫字①屏顯要求會(huì)寫的12個(gè)字，先讀讀，再組詞。③學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？三、學(xué)生自主再讀課文教師提出自主閱讀要求：請(qǐng)你認(rèn)真讀讀想想，看看對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔(dān)心 寬裕 前夕 提醒興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛 同情 體貼 如愿以償 B、指名讀課文。②檢查讀書情況。要求：a、把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。④理解課題。②談話：你了解圣誕節(jié)嗎？③出示課題。教學(xué)難點(diǎn)：初讀課文，了解課文大概意思。會(huì)寫“予、擔(dān)、寬”等12個(gè)字。初讀課文，了解課文大概意思。會(huì)寫“予、擔(dān)、寬”等12個(gè)字。②生字卡片。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章最后一節(jié)的含義，讓學(xué)生從中受到愛心教育。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。④了解母親的心情變化，有感情地朗讀課文。②讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20美元購買圣誕禮物的。會(huì)寫“予、擔(dān)、寬”等12個(gè)字。請(qǐng)你寫幾句話夸夸她。取 拿 放 分按順序排列教育家的動(dòng)作。他把瓶子（）在地上，把三個(gè)小鉛錘（）給三個(gè)學(xué)生，讓他們（）著繩子頭，先后把鉛錘（）到瓶子里。．．五、閱讀文段，回答問題。他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)，快上來。教育家（）地抱起了女孩，好久才放下。三個(gè)學(xué)生（）地把小鉛錘（）提了出來。一（）教育家 一（）瓶子 一（）水井 一（）小學(xué) 一（）繩子 一（）實(shí)驗(yàn)三、在括號(hào)里填上合適的詞語，使句子表達(dá)更具體。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：30課練習(xí)設(shè)計(jì) 第（）節(jié)一、比一比，再組詞。三、拓展活動(dòng)請(qǐng)你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。②小組內(nèi)合作讀一讀。二、有感情地朗讀人物對(duì)話①學(xué)生先試著自己讀一讀?；ハ嗯浜系煤芎?。”談自己的看法。學(xué)生要抓住重點(diǎn)語句，如：一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。組長負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)行全班交流。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方法：小組合作法 教學(xué)過程：一、繼續(xù)精讀感悟①這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？②重點(diǎn)引導(dǎo)討論“實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功”這個(gè)問題。正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)用不同語氣讀人物對(duì)話。五、實(shí)踐活動(dòng)演示課文中這個(gè)實(shí)驗(yàn)的課件，鼓勵(lì)學(xué)生課后與同伴一起做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。D、引導(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。A、引導(dǎo)學(xué)生分析“繩、險(xiǎn)、倆、堵”這4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時(shí)要注意什么？（左窄右寬）B、引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶、順”這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字在寫時(shí)要注意什么。學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。主要交流以下三個(gè)問題： A、什么人在做實(shí)驗(yàn)？ B、又是怎么做的呢？C、教育家為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？在交流第二個(gè)問題時(shí)，教師可演示實(shí)驗(yàn)過程的課件。B、再請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別用自己的話說說這三部分內(nèi)容。⑤組織交流。③指名讀課文，互相評(píng)價(jià)。二、初讀感知①學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。教學(xué)方法：講述法 演示法 學(xué)習(xí)方法：小組合作法 教具：小黑板 教學(xué)過程：一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)①出示課題：一次成功的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞，聯(lián)系上下文或者查字典理解詞語的意思。初讀課文，大致了解文章的意思。教學(xué)重點(diǎn)：理解試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的原因 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去”的含義，使學(xué)生從中受到教育。過程與方法：在讀中理解課文內(nèi)容。（3）理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。一次成功的實(shí)驗(yàn)（精讀課）初備者：鄉(xiāng)慧盈 教學(xué)要求：知識(shí)與技能：（1）掌握生字詞，聯(lián)系上下文或者查字典理解詞語的意思。王老師對(duì)我們要求很嚴(yán)厲。六、修改病句。我們班的同學(xué)從來都不會(huì)（）弱者。小蘭是個(gè)文靜的女孩，下課后總是（）地坐在教室的最后角落。（）五、選詞填空。（）她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲。四、寫出下列句子中加橫線的詞語的反義詞。用部首查字法，“吞”字應(yīng)先查部首（），再查（）畫。用音序查字法，“愿”字應(yīng)先查字母（），再查音節(jié)（）。()()()二、同音字組詞。n y236。()()()Gǔ l236。 q237。 r232。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：29課 練習(xí)設(shè)計(jì) 第（）節(jié)一、讀拼音，寫詞語。七、布置作業(yè)熟讀課文。③讓學(xué)生讀讀背背這些名言和諺語。②生活中，你得到過掌聲嗎？當(dāng)時(shí)有什么感受呢？你給過別人掌聲嗎？當(dāng)時(shí)又是怎么想的呢？③學(xué)了，又談了那么多，還想對(duì)自己或別人說些什么呢？四、抄寫詞語先讀、記，再抄寫詞語表中的詞語?！?A、學(xué)生齊讀這段話。學(xué)生讀后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，哪個(gè)地方讀得好？哪些地方還需要改進(jìn)？三、拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)①屏顯英子信的內(nèi)容：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。A、學(xué)生自己先練讀。學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認(rèn)識(shí)掌聲對(duì)英子的幫助，談從兩次掌聲中體會(huì)到了什么。③小組匯報(bào)討論結(jié)果。教師提出討論的要求： 人工明確：組長負(fù)責(zé)，確定代表小組發(fā)言的人。要求學(xué)生在文中勾勾畫畫，可以適當(dāng)?shù)貙懸稽c(diǎn)讀書感受。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兩次掌聲的含義，使學(xué)生受到愛人如己的教育。正確、流利、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：第二課時(shí) 第（）節(jié)教學(xué)目標(biāo)：講讀課文第2到5節(jié)，了解英子產(chǎn)生變化的原因。六、布置作業(yè)抄寫生字。及時(shí)展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)價(jià)、指點(diǎn)。教師板書給學(xué)生看。③引導(dǎo)觀察要求寫的字。四、指導(dǎo)認(rèn)字和寫字①屏顯本課的生字。④課文讀到這兒，你有什么疑問呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會(huì)有這么大變化呢？這個(gè)問題提出來之后，可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標(biāo)。三、精讀課文，體會(huì)人物的變化①屏顯課文的第一自然段內(nèi)容，讓學(xué)生自由讀，讀后說說英子給你留下了什么印象？②屏顯課文的第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學(xué)生說說這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？（聯(lián)系第一自然段，理解“憂郁”的意思。指出優(yōu)點(diǎn)和不足。②學(xué)生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯(cuò)的地方。掌聲響起來，你的心情怎樣？（讓學(xué)生自由說說）今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀課題。教學(xué)難點(diǎn)：整體感悟課文，理清思路。講讀第一節(jié)。教學(xué)方法：情景交融法 講授法 學(xué)習(xí)方法：朗讀法 交流法 教具：小黑板 課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí) 第（）節(jié)教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：（1）讀懂課文，了解英子產(chǎn)生變化的原因。過程與方法： 在讀中理解內(nèi)容。（3）體會(huì)兩次掌聲的含義。四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法朗讀指導(dǎo)法五、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法小組合作法六、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)掛圖七、教學(xué)總節(jié)數(shù)：15節(jié)2掌聲（精讀課）初備者：李翠萍 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）掌握生字詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。體會(huì)金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。體會(huì)“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去”的含義，使學(xué)生從中受到教育。體會(huì)兩次掌聲的含義，使學(xué)生受到愛人如己的教育。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在朗讀中了解課文的大致內(nèi)容，感受語言的魅力。（3）培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到得到愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是快樂的。情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。（5）在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)ABB式的形容詞，積累詞語，讀背《三字經(jīng)》部分內(nèi)容。（3）在討論中領(lǐng)悟重點(diǎn)句的意義。過程與方法：（1）在朗讀中了解課文的大致內(nèi)容，感受語言的魅力。（5）討論重點(diǎn)句的意義。（3）了解各課的大致內(nèi)容。二、教學(xué)要求：知識(shí)與技能：（1）認(rèn)讀38個(gè)生字，掌握49個(gè)生詞。他敢緊說：“對(duì)不起！”三、連一連鮮艷的 歌聲 燈光 開放彎彎的 月亮 梅花 明亮四、我會(huì)說??從此??：第三篇：三年級(jí)上冊(cè)第八單元教案第八單元要點(diǎn)分析一、單元教學(xué)內(nèi)容：本組一共有四篇課文：《掌聲》、《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、《給予樹》、《好漢查理》。一個(gè)小低團(tuán)從窗外非到了桌子上。請(qǐng)你仿造這段話的寫法來寫一段話。三、閱讀天地坐在右邊的那個(gè)小女孩讀得多么入神哪 鉛筆放在身邊 兩手捧著書 完全被書上的內(nèi)容吸引住了 連小鳥在她身邊唧唧喳喳地叫都沒有察覺給這段文字加上標(biāo)點(diǎn)，使它更完整。她的做法真讓人感動(dòng)。(5)老師說：“以后可不能這樣了，快去補(bǔ)一補(bǔ)吧！” 正確排序：（）3給予樹?同步練習(xí)一、我會(huì)寫穿裙子（）洋娃娃 緊緊（）擁抱 覺（）快樂 慢慢（）說 碧綠（）草地 開心（）一天二、我知道小魚兒，在說話，說的啥？ 看看完整嗎？說的完整就請(qǐng)你給小魚畫上水泡泡，不完整的就請(qǐng)你幫助它改正吧，互相試探對(duì)方的心意。(3)老師來了，他倆搶著對(duì)老師說：“畫報(bào)是她弄壞了。三、幫幫他 粗心的小朋友把句子弄亂了，請(qǐng)你幫他排一下好嗎？(1)嚓的一聲，畫報(bào)撕壞了。育()危()順()()()()二、模仿秀熱乎乎 熱乎乎的飯菜 媽媽給我端來了熱乎乎的飯菜。ng ku224。gǔ l236。 li232。n d236。zī sh236。第八單元同步練習(xí) 掌聲同步練習(xí)一、拼一拼，寫一寫yu224。⑤交流，并評(píng)選星級(jí)字謎。④試著編一個(gè)字謎。③分類記憶這些詞語。②同座互相檢查是否能讀正確。課外擴(kuò)展有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽。⑤自由朗讀，熟讀成誦。b．請(qǐng)學(xué)生說說句子的意思。③教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。讀讀背背①請(qǐng)學(xué)生捧起書，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。b．投影展示，并朗讀。⑤拓展積累。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。②指名讀詞語，糾正讀音。我的發(fā)現(xiàn)①出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語。②優(yōu)秀習(xí)作賞析，激勵(lì)學(xué)生以后把習(xí)作寫得更好。⑤學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。③學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。請(qǐng)學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說一說，要把內(nèi)容說清楚。②交流拓展a．最的，你有──哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。⑤填寫“成長卡”。評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠熱情。a．各小組推薦一名代表在全班說。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到?？砂唇淌易匀唤M分成四組。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎(jiǎng)別人。②討論明法。夸獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽光。教師小結(jié)。教師結(jié)合本堂