【正文】 成頑強好學(xué)的品格。2）介紹候風(fēng)地動儀測定地震的過程。根據(jù)課文內(nèi)容敘述每一段的主要內(nèi)容：（第1自然段）介紹張衡制造的候風(fēng)地動儀。三、教學(xué)手段：錄音機四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：講解法，練習(xí)法，用啟發(fā)的形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體。學(xué)生在小組中一起討論。（老師提出問題）1.“魔鬼三角”發(fā)生了哪些疑案？“魔鬼三角”之謎是如何解釋的？3.“甲烷”之說的內(nèi)容是什么？？六、鞏固練習(xí)：劃線連詞：神秘 減小海洋 現(xiàn)象突然 生物七、作業(yè)：八、板書設(shè)計： 第八課：“魔鬼三角”之謎1.“魔鬼三角”發(fā)生了哪些疑案？“魔鬼三角”之謎是如何解釋的？3.“甲烷”之說的內(nèi)容是什么？九、課后反思：教研組長意見： 年 月 日 第五課時： 課文部分（2） （第 周 年 月 日 ）一、檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)情況及導(dǎo)入新課：1.“魔鬼三角”發(fā)生了哪些疑案？ “魔鬼三角”之謎是如何解釋的？ 3.“甲烷”之說的內(nèi)容是什么？ ？二、教學(xué)重難點及解決方法：重點：能夠熟練地朗讀課文難點：能夠熟練地敘述課文大意 先布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，對本篇課文的每個自然段進(jìn)行思考。：跟事物有直接關(guān)系的人。課文中出現(xiàn)的重點詞語。五、教學(xué)過程設(shè)計（教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)知識歸納能力測評內(nèi)容）：（學(xué)生合上書聚精會神地聽）（學(xué)生打開書，邊聽邊看）（學(xué)生注意聽）（學(xué)生跟著老師讀課文，并劃上課文中的疑難問題）（學(xué)生和老師一起糾正學(xué)生發(fā)出來的錯音）（老師糾正學(xué)生發(fā)出來的錯音），交流。老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己解決疑難問題。學(xué)生提出預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的難點和疑難問題，老師給予解決的方法。難點：掌握課文所表達(dá)的意思。：物體因外力作用而扭轉(zhuǎn)變形；形象扭曲；扭曲事實；扭曲歷史；你這次扭曲事實是不可能的。重點詞語。（學(xué)生在小組中對一些重點詞語進(jìn)行討論，交流，分析生字的結(jié)構(gòu)，組詞組，造句）。（學(xué)生跟著老師讀詞語，每個詞語讀三邊）。五、教學(xué)過程設(shè)計（教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)知識歸納能力測評內(nèi)容）：，檢查預(yù)習(xí)（老師和學(xué)生一起糾正學(xué)生發(fā)出來的錯音），引導(dǎo)學(xué)生。老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己解決疑難問題。學(xué)生提出預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的難點和疑難問題，老師給予解決的方法。難點：掌握生字的正確解釋和用途。：（事情）湊巧相合或相同；他們倆同年，生日又是同一天，真是巧合；：上下四周的界限；地區(qū)范圍；工作范圍；活動范圍；他們談話的范圍很廣，涉及政治，科學(xué)，文學(xué)等各方面；:很大（指形體，組織或數(shù)量等）體積龐大；開支龐大；機構(gòu)龐大；:事先顯露出來的跡象；:害怕；無所畏懼；畏懼心理；:1）發(fā)生案件或事故的場所以及該場所在發(fā)生案件或事故時的狀態(tài)；保護(hù)現(xiàn)場，以便進(jìn)行調(diào)查；2）直接從事生產(chǎn)，演出，試驗等的場所；現(xiàn)場參觀；現(xiàn)場直播:急速；迅速而劇烈；氣溫急劇下降；:1)十分寂靜；沉靜的深夜；:一般；平常；通常的情況；通常的辦法；他通常六點鐘就起床；:突然；忽然 ；驟然一驚；掌聲像暴風(fēng)雨般響起來。他家新買了一臺拖拉機，還買了脫粒機。重點詞語。（學(xué)生在小組中對一些重點詞語進(jìn)行討論，交流，分析生字的結(jié)構(gòu)，組詞組，造句）。（學(xué)生跟著老師讀詞語，每個詞語讀三邊）。五、教學(xué)過程設(shè)計（教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)知識歸納能力測評內(nèi)容）：，檢查預(yù)習(xí)（老師和學(xué)生一起糾正學(xué)生發(fā)出來的錯音），引導(dǎo)學(xué)生。老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己解決疑難問題。學(xué)生提出預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的難點和疑難問題，老師給予解決的方法。難點：掌握生字的正確解釋和用途。2）泛指情況了解不夠，不能確定的事件或情節(jié)。形容時間極短；火箭飛行一瞬間千里。：由巖石構(gòu)成的地球外殼。2）泛指信號。：議論中的確定意見以及論證這一意見的理由；這篇文章論點突出，條理分明。無色無臭無味，能助燃，化學(xué)性質(zhì)很活潑。（板書設(shè)計）：物體體積急劇膨大，使周圍氣壓發(fā)生強烈變化并產(chǎn)生巨大的聲響，叫做爆炸。（老師糾正學(xué)生發(fā)出來的錯音）（）中的一些重點詞語進(jìn)行討論，交流。（學(xué)生注意聽并掌握聲調(diào)）。三、教學(xué)手段：條子，四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：講解法，練習(xí)法，用啟發(fā)的形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體。學(xué)生在小組中一起討論。先布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，對本課生字和詞語打下初步知識。二、教學(xué)重難點及解決方法：重點：掌握生字的正確讀音和寫法。按材料的要求，新課的主要內(nèi)容學(xué)生提前預(yù)習(xí)，上課的時候老師檢查他們的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)情況。 ，生字。課時安排 共10課時五、教學(xué)活動設(shè)計：，有關(guān)提示部分里的內(nèi)容。三、德育滲透點：對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然，學(xué)好科學(xué)知識教育。學(xué)生在小組中一起討論。先布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，對本課生字和詞語打下初步知識。