中班社會(huì)公開(kāi)課生氣蟲(chóng)飛上天教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 14:10本頁(yè)面
【正文】 叉來(lái)回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。(2)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造?；顒?dòng)過(guò)程，欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的美感?！讹L(fēng)箏飛上天》。、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱(chēng)所帶來(lái)的美感。同時(shí)可以用這些方法給別人帶來(lái)快樂(lè)。進(jìn)一步的讓幼兒得到了快樂(lè)。（幼兒與教師一起走出教室到戶外）［在本環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒續(xù)深入探索使自己快樂(lè)的方法。我要做一個(gè)高興蟲(chóng)和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。師：我們比比誰(shuí)的方法記錄的最多。師：你們想不想把你們使自己快樂(lè)的方法記錄下來(lái)。最后達(dá)到了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。并嘗試在歡快的音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)是一件非常開(kāi)心、有趣的一件事情。［在本環(huán)節(jié)中，教師利用幼兒的以有經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)教師的課件。幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)吃東西。幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)看書(shū)。請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。（教師播放課件《生氣蟲(chóng)飛上天》）師：小豬是怎么樣高興起來(lái)的？幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開(kāi)心。幼：我高興時(shí)我畫(huà)畫(huà)。師：高興時(shí)你會(huì)怎么做？幼：我高興時(shí)我想唱歌。師：以后你還會(huì)生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？ 幼：我喜歡高興心情。幼：經(jīng)常生氣沒(méi)有好朋友。］三、講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。本環(huán)節(jié)教師通過(guò)幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達(dá)到了本節(jié)課的難點(diǎn)。及自己心情愉快的方法。幼：我和小朋友吵架我會(huì)生氣。幼：沒(méi)有人給我玩我會(huì)生氣。自己生氣的原因。幼：小豬的表情是瞪眼睛。師：為什么小豬生氣了？幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友師：小豬生氣時(shí)表情怎么樣？（教師出示圖片）幼：小豬的表情是臉會(huì)變紅。師：為什么會(huì)飛上天？幼：你想讓小動(dòng)物們都變生氣，結(jié)果他們都沒(méi)有生氣，我就很生氣，就飛上了天。（教師播放課件《生氣蟲(chóng)飛上天》）［在中班時(shí)期的幼兒對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇，他們會(huì)以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲(chóng)發(fā)生了一件有事情，以“生氣蟲(chóng)飛上天”的情境引起他們參與活動(dòng)的興趣。師：你們都沒(méi)有猜對(duì)，我是生氣蟲(chóng)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲(chóng)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友你們好！你知道我是誰(shuí)嗎？你們猜一猜？幼：你是小蟲(chóng)子幼：你是蟋蟀。體驗(yàn)自我調(diào)節(jié)情緒的樂(lè)趣。第二篇：小班社會(huì)生氣蟲(chóng)飛上天小班社會(huì)教案：生氣蟲(chóng)飛上天【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。在本節(jié)活動(dòng)中教師真正的讓幼兒學(xué)會(huì)了與同伴友好相處的方法。同時(shí)為了能更好的去調(diào)度幼兒的興趣，我運(yùn)用了開(kāi)放式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。激起他們學(xué)習(xí)的愿望。從中也讓幼兒了解到在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，知識(shí)不僅來(lái)源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。在本節(jié)中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開(kāi)心的事情時(shí)，家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒在教師的逐步引導(dǎo)下，主動(dòng)獲取知識(shí)，從中自然而然的自主的構(gòu)建新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的多元智能和培養(yǎng)幼兒自我學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課中教師利用幼兒的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)中的情境和自主創(chuàng)設(shè)的人為情境，引導(dǎo)幼兒自主觀察、想象、體驗(yàn)感受。通過(guò)情境的教學(xué)方法引導(dǎo)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。幼兒社會(huì)性教育已得到廣泛的重視，幼兒時(shí)期的社會(huì)交往不僅能促進(jìn)孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要。]六、課后反思在綱要中指出：人與人之間通過(guò)一定的方式進(jìn)行接觸，從而在心理和行為上發(fā)生相互影響的過(guò)程。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時(shí)讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂(lè)的方法。你們?cè)敢鈫?？幼：我們?cè)敢夂湍阋黄鹜妗煟盒∨笥延衷趺炊喾椒ㄊ棺约翰簧鷼?，我在也不做生氣蟲(chóng)了。幼：想。]（四）創(chuàng)設(shè)情境“我們來(lái)比賽”以畫(huà)連環(huán)畫(huà)的形式繪畫(huà)出消氣的不同方法。自己樂(lè)意去嘗試快樂(lè)消除不開(kāi)心的事情。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來(lái)的害處，同時(shí)也了解到如何去讓自己高興。請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。幼：我高興時(shí)我跳舞幼：我高興時(shí)我畫(huà)畫(huà)師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來(lái)呢？我們一起看一看課件就知道了。師：你們生氣的時(shí)候心情怎么樣？幼：我生氣的時(shí)候心情難過(guò)幼：我生氣的時(shí)候心情傷心幼：我生氣的時(shí)候心情痛苦幼：我生氣的時(shí)候心情不高興師：如果經(jīng)常生氣，對(duì)我們有什么害處？幼：經(jīng)常生氣容易生病幼：經(jīng)常生氣沒(méi)有好朋友幼：經(jīng)常生氣心里難受不舒服師：以后你還還會(huì)生氣嗎？你喜歡什么樣的心情
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