中班教案氣球飛上天-文庫吧資料
2024-10-13 14:10本頁面
【正文】 完成作品的自豪心理。教學目標：學會仔細觀察，發(fā)現(xiàn)風箏的特點，簡單的設計、繪圖風箏，按照要求制作簡單的風箏。在秋高氣爽的季節(jié)，相約去放風箏是每個人非常喜愛的休閑活動。同學們很感興趣，都認真的畫了起來，也產(chǎn)生了許多美麗的作品。我就從孩子們親自放風箏的經(jīng)歷入手，請他們談談放風箏要注意的技巧，然后引入介紹風箏的歷史，然后引出書中的年畫《三月三》，請同桌互相說說，都有哪些動物形象的風箏，然后重點介紹了常見的沙燕風箏，并觀察書上的三個沙燕風箏，看看有什么特點，同學們經(jīng)過觀察，知道了沙燕風箏的外形都是差不多的，但是其中的圖案、顏色可以有豐富的變化。平時課可以少考慮一些，盡可能讓學生遇到困難時，實在沒有辦法解決下才指導。這是一門自主、開放、探究、創(chuàng)新的課程；是一門解放學生，發(fā)展教師的課程；是教育回歸原生態(tài)，回歸自然的課程。（1）提問：放風箏需要注意什么？（起飛平穩(wěn)，放的時候要注意風向的變化及時調(diào)整起飛角度）（2）師生到操場上放飛風箏，感受春天里放風箏的喜悅（時間不夠的話可以安排到課外）。篇三：五年級上冊第四單元《我們的風箏飛上天》綜合實踐教案綜合實踐單元分析綜合實踐教案（第一階段）綜合實踐教案（第階段）綜合實踐教案（第 二 階段）篇四：風箏風箏飛上天電子教案 1 2 3 篇五：風箏風箏飛上天風箏風箏飛上天（4）學生展示作品，師生互評并交流創(chuàng)作經(jīng)驗。學生從風箏的造型、色彩、裝飾紋樣、整體效果等方面開展評價。要求：（1）造型獨特，結(jié)構(gòu)對稱，色彩鮮明，能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理。提示：裝飾紋可選取吉祥圖案，體現(xiàn)出人們健康向上的進取精神和對美好幸福的追求。（4）繪風箏：繪制風箏圖樣。（3）糊風箏：把紙或娟糊在骨架上。（2）扎骨架：用作基本骨架的竹篾要選寬厚一些的，而輪廓骨架的竹篾一般用薄而細軟的較為合適。根據(jù)草圖，制作風箏（1）備骨架：用磨砂紙將竹篾摩擦光滑。認識材料，感知體驗（1）教師介紹制作風箏所需要的材料，并讓學生了解材料的特性和用途。第二課時教學過程：回顧舊知，溫故知新（1）復習上堂課風箏的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾紋樣等內(nèi)容。（2）師生討論設計方法，教師示范。細觀風箏，了解紋樣（1）以北京燕子風箏為例，讓學生仔細觀察思考：燕子風箏上的裝飾紋樣是什么？為什么繪制這個紋樣？有什么寓意嗎？（2）學生開展討論，教師引導總結(jié)風箏上的裝飾紋樣有吉祥祝福的隱喻。（2）學生自由討論，除了形狀對稱以外，還有什么對稱？（圖案對稱）（3）學生觀察造型厚，再觀察分析風箏的色彩，引導學生尋找風箏上的顏色，并設問：怎樣的顏色搭配可讓風箏在空中更吸引人？為什么？（4）教師小結(jié)：風箏的造型特點：多樣，結(jié)構(gòu)對稱，色彩絢麗，對比明顯?！边M一步讓學生了解風箏的發(fā)展歷史，知道山東濰坊市著名的風箏之都。高鼎在《村居》中寫到：“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。（2）教師提問：“同學們還知道哪些與風箏有關的詩詞或知識嗎？”在中國，風箏有兩千多年的歷史。（3）教師總結(jié)，板書課題：風箏風箏飛上天。三、教學課時2課時四、教學過程謎語導入，設疑激趣（1）謎語：“天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。二、教學重難點重點：學習制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。在觀察分析風箏的造型、結(jié)構(gòu)、色彩的過程中能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。我們一起看看有哪些小動物們一起跟著氣球?qū)殞毴ヌ炜罩新眯辛搜剑?1．幼兒評價師：我請小朋友來說一說，你最喜歡哪一幅？為什么？ 2．教師評價師：小朋友們的作品都很棒，唯一美中不足的就是，氣球的線，有點亂，如果我們把線再畫畫好的話，你們就是我們班的小小美術(shù)家了。1．提醒幼兒作畫時的注意事項2．對于在作畫過程中有問題的幼兒，進行及時的幫助與解決。小手撕雙面膠時一定要細心，只把白色的撕下來撕完的紙
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