【正文】 了，我也笑了。原來太陽是zhuī著我在跑啊。車子跑到哪，太陽就跟著跑到哪，就這樣跑來又跑去。nɡ著車回家。她畫的是可愛、生動的太陽。后來發(fā)現(xiàn)，學生畫的圖有“太陽”、“刺猬”、“烏龜”、“蘑菇”、“小汽車”、“雨傘”……形形色色的東西，奇思妙想的話語，讀后讓人忍俊不禁?！钡湍昙壴谶M行看圖寫話訓練時，在多幅圖中抽去一幅或出現(xiàn)不完整的圖畫，要求學生自己創(chuàng)作添畫，推前測后，更能激發(fā)學生去大膽想象。二、大膽思維 想一想有的學生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。我發(fā)現(xiàn)春天在那五顏六色的花朵里，春天在那嫩綠的小草里，春天在那小鳥的叫聲里。在我上完《找春天》這篇課文后，我?guī)е⒆觽兊叫@中觀察，讓他們摸一摸小草，聞一聞花香，聽一聽鳥叫……自己去校園中找找春天。有了情感觸動，就會有傾吐的需要。他們仔細觀察，用心感受。文學大師魯迅也曾說:“如要創(chuàng)作，第一是觀察。低年級孩子對外面的世界總是充滿著好奇，向往。一、注重觀察 看一看平日里的生活場景，周圍環(huán)境無疑是一幅幅生動的圖畫。它的形成要有一定的過程，要靠長期地積累?？磮D寫話能力可以說是作文的基本功。在寫話教學中，如果教師能正確認識并合理指導，可以培養(yǎng)學生的看、想、說、寫能力。其中寫作能力是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。參考文獻語文課程標準修訂稿陶保平主編、袁文輝副主編：《小學語文教育新視野》，華東師范大學出版社，2003年?？傊?，對低年級學生進行作文起步訓練，教師要注重觀察引導，善于利用資源，充分激發(fā)學生想象，帶領學生實踐，積累寫話材料，讓學生愿說樂寫，使他們能順利地邁上中年級作文的新臺階。在閱讀時，認認生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵記下來，讓學生逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。課標中指出：“培養(yǎng)學生的閱讀興趣、擴大閱讀量，提倡少做題、多讀書、讀好書、讀整本書。為此，在平時，我經(jīng)常講故事給學生聽，并鼓勵他們自己講故事。此外，兒童從小聽故事、愛閱讀，這樣會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發(fā)展有很大的幫助。他們都愿意說著自己在班級里所看到的，所聽到的，還會說出自己心中對這事的看法。后來我還經(jīng)常利用課前幾分鐘鼓勵他們說說班級里發(fā)生的事?！币庾R到這點后，我總是能耐心地聽完孩子們想說的話，還時不時地給他糾正語病。其實，平時我們的做法，特別是對調(diào)皮，學習不認真的孩子，總沒有耐心聽他把話說完，還會打斷他的話。有些孩子在課堂上表現(xiàn)膽小，不愛說話，但對班級里發(fā)生的事，同學身上發(fā)生的事總愛跑來跟老師說說。低年級孩子好奇、天真，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性，說起話來有時前言不搭后語或重復。我們不難發(fā)現(xiàn)低年級教材中每個單元練習都有說話訓練的安排。學生自己創(chuàng)作的作品，都投入了一定的感情，他會急于表達自己的作品，此時再讓孩子們寫話，一定會生動又有感情?！闭Z文課程標準也指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話。美術課上，他們充滿畫畫的熱情，紛紛用畫筆表達自己對生活的熱愛；課間，也經(jīng)?？吹剿麄?nèi)宄扇涸谝黄鸾涣髯约旱靡獾膱D畫作品，可見他們是多么地喜歡畫畫，在他們心中畫畫是一件多么有趣的事情。自己表演了，還看了別人的表演，這時再來看圖，靜止的圖畫在學生的眼中、心中必然會“活”起來，“動”起來，這時讓他們看圖說說，再讓他們看圖寫寫，學生們樂此不疲!四、興趣入手 畫一畫在指導學生進行看圖寫話時，你會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：有的圖畫內(nèi)容遠離學生的生活實際學生無從下手；有的圖畫學生不喜歡，觀察的時候就會缺乏主動性；有的圖畫有人物，有景物，學生在寫話時，往往寫了人物，忽略了景物等等。最難能可貴的是，他們?yōu)樽约航鉀Q了難題。”“那也請你幫我對她說聲謝謝！”“小軍”笑著說?！薄靶∶鳌苯又f：“本來小紅也要來的，可她今天有事來不了了。我忽然靈機一動，請上了兩位學生，一個孩子坐在椅子上當生病的小軍，另一個是來看望小軍的小明，我沒多說什么，只是讓“小明”到門外去。（提示：小軍生病了，小明去看他，小軍同桌小紅有事去不了了，請小明代她向小軍表示問候。有一次我們碰到了這樣的一幅圖：圖上畫著一個孩子躺在病床上，另一個孩子站在病床邊。他們聽后笑了，我也笑了。原來太陽是zhuī著我在跑啊。車子跑到哪，太陽就跟著跑到哪，就這樣跑來又跑去。nɡ著車回家。她畫的是可愛、生動的太陽。后來發(fā)現(xiàn)，學生畫的圖有“太陽”、“刺猬”、“烏龜”、“蘑菇”、“小汽車”、“雨傘”??形形色色的東西，奇思妙想的話語，讀后讓人忍俊不禁?！钡湍昙壴谶M行看圖寫話訓練時，在多幅圖中抽去一幅或出現(xiàn)不完整的圖畫，要求學生自己創(chuàng)作添畫，推前測后，更能激發(fā)學生去大膽想象。二、大膽思維 想一想有的學生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。我發(fā)現(xiàn)春天在那五顏六色的花朵里，春天在那嫩綠的小草里，春天在那小鳥的叫聲里。在我上完《找春天》這篇課文后，我?guī)е⒆觽兊叫@中觀察，讓他們摸一摸小草，聞一聞花香，