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爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師[推薦]-文庫(kù)吧資料

2024-10-13 14:07本頁(yè)面
  

【正文】 ,已成為教育改革的共識(shí)?!敝挥衅降鹊貙?duì)待每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生才樂(lè)于向我展示他們的內(nèi)心世界,才會(huì)在課堂上積極思維,獨(dú)立思考,提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解,發(fā)揮主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。即便是 “差生”,也應(yīng)該相信他們不是天生就無(wú)能,而是一群“才能未被開發(fā)之人”?!薄叭绻⒆诱莆盏闹R(shí)都是一模一樣的,這絕對(duì)是國(guó)家的災(zāi)難”!“我們追求學(xué)業(yè)成績(jī),在現(xiàn)有體制下,我們也不得不追求分?jǐn)?shù),但是,所有的這些追求都不能以犧牲兒童的身心健康為代價(jià)!否則我們要付出沉重的代價(jià)!”“只有讓孩子享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,才能夠養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能夠確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣、一種生活、一種品質(zhì)?,F(xiàn)拿來(lái)與大家共勉:“一個(gè)高明的校長(zhǎng)、一個(gè)了不起的老師,應(yīng)該考慮到這一點(diǎn):你不能占據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的全部時(shí)間,一定要‘解放兒童’!”“課程學(xué)習(xí)時(shí)間擠占了孩子的所有學(xué)習(xí)時(shí)間,甚至影響了他們的生活、生存,這個(gè)代價(jià)就太昂貴了。我還利用寒暑假學(xué)習(xí)了《面向未來(lái)的母語(yǔ)教育》《新課程與教師綜合文化素養(yǎng)》《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)》《中小學(xué)心理健康與心理咨詢》等十幾本書。為此,無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處,在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。特別是作為一名教師,人們常說(shuō):“要想給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水”?!帮L(fēng)在水上寫詩(shī),云在天空寫詩(shī),燈在書上寫詩(shī)”,而我們,將會(huì)用一生的心血在黑板上譜寫一首永恒的追求奉獻(xiàn)之詩(shī)。不知即學(xué),多讀書、讀好書,在教學(xué)中努力做一個(gè)喚醒者、鼓舞者、實(shí)踐者、思想者,為成為學(xué)習(xí)型教師、科研型教師而努力!第四篇:爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師演講稿《爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師 不負(fù)神圣的使命》演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、各位選手朋友們:大家好,今天,我演講的題目是:《爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師 不負(fù)神圣的使命》。理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,試著反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真記錄,成為自身積累,腹有詩(shī)書氣自華,應(yīng)用時(shí)必會(huì)順利流暢。積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)后學(xué)習(xí),教后反思,與教研活動(dòng)、課題研究相結(jié)合,將理論應(yīng)用與實(shí)踐。也只有在自己細(xì)品斟酌后才會(huì)使思想高度進(jìn)一步提升,達(dá)到知識(shí)的靈活運(yùn)用、有的放矢。學(xué)后行思,斟酌揣摩,融會(huì)貫通。學(xué)為前提,理論積淀,與時(shí)俱進(jìn)。為李吉林老師對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛(ài)而感動(dòng)、敬佩,其中她在講座中提到的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):第一:抓住一個(gè)“早”字;第二:貴在一個(gè)“愛(ài)”字;第三:注意一個(gè)“寬”字;最后是,重在一個(gè)“用”字。第三篇:爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、科研型教師時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼自己畢業(yè)已經(jīng)快四年了,回想當(dāng)初第一次站在講臺(tái)上的膽怯與不安,到如今的淡定、從容,其間進(jìn)步了不少,但感覺(jué)自己還有許多的困惑與茫然,怎樣提高自身素質(zhì)?怎樣成為一名好老師?怎樣做一個(gè)孩子們喜歡的老師,做一個(gè)家長(zhǎng)信得過(guò)的老師?怎樣使課堂教學(xué)達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效?很慶幸的是參加了本次的“國(guó)培”學(xué)習(xí),能聽(tīng)到教育專家的先進(jìn)教育理論,以及能和各位優(yōu)秀的一線教師交流、探討,使自身有更進(jìn)一步提高。三、學(xué)習(xí)進(jìn)修有句古話說(shuō)得好,活到老,學(xué)到老。二是堅(jiān)持自學(xué)教育專著和理論文章,吸收各種營(yíng)養(yǎng),豐富大腦庫(kù)存,通過(guò)自己學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),我大大提高了處理教材的能力,提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,雖然我教齡也有三十幾年,但我仍然虛心好學(xué),向老教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法。二、學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)。作為班主任,我更應(yīng)該具備良好的綜合素質(zhì)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范。王茂林2011年5月第二篇:爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉,學(xué)習(xí)是事業(yè)發(fā)展的基石,這是我多年工作和學(xué)習(xí)的體會(huì)。我覺(jué)得唯一的途徑就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。今天成功了,是怎么做的?有什么體會(huì)?出現(xiàn)了一個(gè)矛盾,是怎么解決的?遇到了一個(gè)挫折,又是怎么挺過(guò)來(lái)的?這樣我們就有了很多一手資料,便于指導(dǎo)我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)。最后,教師還應(yīng)該從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去總結(jié)反思。一名教師如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣,無(wú)異于新的睜眼瞎。如果教師一問(wèn)三不
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