【正文】 斗七星是怎樣運(yùn)動的)“這小朋友以也沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。勺口對著的那顆星，就是北斗七星?！?當(dāng)同學(xué)讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓同學(xué)感受到夜空和星星至多)“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)假如覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。⑵各人畫出自身所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價(jià)。玩字卡游戲。借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)侯的故事。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。作獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片?！菊n前準(zhǔn)備】課件(布滿繁星的夜空、北斗七星、北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)、摘蘋果)實(shí)物投影儀。分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘??！師：小朋友們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。因?yàn)樾切翘啵x我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的此文轉(zhuǎn)自淘。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。老師想送給大家一段星空知識，看看你們聽后想做點(diǎn)什么？（音樂伴奏朗讀。（6）研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）學(xué)生先書寫，再臨摹。（5）漢：指名讀，比較：漢——汗。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字，請學(xué)生說說該怎么寫，并上臺板書。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。（3）睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順?！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。“珍”字右邊的最后一撇長。（2）學(xué)生齊讀詞語指導(dǎo)寫字字形分析、范寫。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽？指名學(xué)生朗讀復(fù)習(xí)生字詞語師：某某小朋友讀的真好，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語。與張衡對話，學(xué)習(xí)品行。師導(dǎo)：真是功夫不付苦心人，他看清楚了——。師導(dǎo)：小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？抓詞（“一夜、幾次起來”體會張衡不迷信權(quán)威善于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，勤于觀察。（3）全班交流匯報(bào)（多媒體演示）爺爺講的天文知識誰聽懂了？（指名結(jié)合星空圖版，模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。（1）邊讀邊畫，找出爺爺?shù)脑?。（師生合作，分角色讀文。（小張衡卻不那樣認(rèn)為，他滿有信心地說：“——”（讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動的規(guī)律。）走進(jìn)角色，讀中悟情。（畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”）請同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢，保持這個(gè)姿勢讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星（1——20顆），師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。）師導(dǎo)：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？同桌互動，入境品讀。（美讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。找寶游戲，抓句美讀。）你對張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息）師導(dǎo)：同學(xué)們對張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時(shí)侯數(shù)星星的呢？賽讀課文，公正評價(jià)。想想通過讀文，你知道了什么？三、品讀領(lǐng)悟選你最感興趣的自然段學(xué)習(xí)匯報(bào)交流倒序?qū)W文，走近張衡。質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？（二）初讀課文，識字學(xué)詞自由讀課文，遇到不認(rèn)識的的字怎么辦？圈出生字詞語多讀幾遍，并標(biāo)出自然段序號?！靶切?、孩子”讀輕聲。）。板書：數(shù)星星的孩子。天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？有時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、自讀識字（一）導(dǎo)入課題師：小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。把詞句訓(xùn)練貫穿于具體課文教學(xué)中，問題設(shè)計(jì)由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣，啟迪性強(qiáng)，有利于學(xué)生了解課文句與句，段與段，人與人的聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生認(rèn)真讀書，思考回答問題，理解課文內(nèi)容。①你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？②由于張衡認(rèn)真觀察，勤于動腦，得到了哪些方面的知識？③你應(yīng)該向張衡學(xué)習(xí)些什么？［評：本設(shè)計(jì)運(yùn)用以讀為主，層層設(shè)問的教法。）三、細(xì)讀課文，知意明理。③本節(jié)有三個(gè)“它們”各指什么？④重點(diǎn)指導(dǎo)爺爺說的話，提問：爺爺?shù)脑捰袔拙?？每句話的意思是什么？（讓學(xué)生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)。④第一句把星星比作什么？碧玉盤指什么？⑤從哪些詞語說明天空中星星很多？、三節(jié)，提問：①這兩節(jié)各是寫誰說的話？②奶奶和張衡對數(shù)星星的看法一樣嗎？各是怎樣說的？？讓學(xué)生讀第四節(jié)課文。：①這篇課文寫了哪幾個(gè)人？主要寫的是誰？他是一個(gè)什么人？你是從哪兒知道的？②課文寫的是他什么時(shí)候的什么事？二、熟讀課文，層層設(shè)問指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，教師設(shè)問，深探部分。主要教學(xué)步驟：一、初讀課文，整體感知。、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。四、實(shí)踐活動，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。填好之后，再讀讀句子，體會句子的準(zhǔn)確、生動。三、積累運(yùn)用。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。，說說為什么喜歡。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛。（或錄音）示范朗讀。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話想說？趕快和同學(xué)交流交流吧。（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法?？捎谩安伦帧?、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣?；静襟E是：自讀課文，勾畫生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；動手動腦，記憶字形。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。播放滿天星星的動畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。這樣，您一定會感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！學(xué)習(xí)目標(biāo)，會寫12個(gè)字。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。二年級教案《數(shù)星星的孩子》10教材分析：張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。各組選派代表展示。拓展活動合作交流。完成課后練習(xí)書面完成“我會填”。學(xué)生先書寫，再臨摹。離：上窄下寬。數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等?！把小弊钟疫叺牡诙M落在橫中線上。組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。摘蘋果游戲。口頭完成課后“我會填”的練習(xí)題。第二課時(shí)激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。作業(yè)課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。分角色有感情地朗讀課文。正因?yàn)樗麖男酆锰煳?，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。”（讓學(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）小結(jié)?！保刹シ耪n件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動的）“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。勺口對著的那顆星，就是北極星。”（當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價(jià)。讀通課文，初步感悟初讀感悟。老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。初讀課文，識字學(xué)詞自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。多音字：數(shù)（shǔ、sh249。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。實(shí)物投影儀。北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。課前準(zhǔn)備課件布滿繁星的夜空。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住“幾次、果然”體會小張衡的善于觀察和樂于探究，并練習(xí)感情朗讀。練習(xí)填空。練習(xí)讀爺爺說的三句話。展示讀。理解：星星變化的規(guī)律，讀出小張衡的自信。師范讀奶奶的話。體會張衡的認(rèn)真、耐心并練習(xí)讀好句子。指導(dǎo)讀好：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。三、朗讀感悟以導(dǎo)促學(xué)(一)學(xué)習(xí)第六段交流：數(shù)星星的是誰呢?認(rèn)讀：張衡、漢朝。摘星星游戲，交流識字方法。自由讀文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。強(qiáng)調(diào)“數(shù)”的讀音和筆順這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰呢?讓我們先來走進(jìn)課文。(課件出示：，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生詞卡片教學(xué)過程：課前欣賞歌曲《小星星》。教學(xué)重點(diǎn)：識字學(xué)詞。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物之間的對話。通過做動作、聯(lián)系生活、結(jié)合語境等方法引導(dǎo)學(xué)生理解積累詞語，如：無數(shù)、碧玉盤、漢朝、距離、一組一組的等。二年級教案《數(shù)星星的孩子》8教學(xué)目標(biāo)：在閱讀中進(jìn)行多種方法識字，會認(rèn)“玉、仰、傻、距”等8個(gè)生字。學(xué)生先書寫，再臨摹。重點(diǎn)指導(dǎo)：“組、睡、珍珠、鉆研、距”都是左窄右寬的字“數(shù)”：左右結(jié)構(gòu)，左右均。二、復(fù)習(xí)詞語出示生字、詞語卡片，讓學(xué)生讀。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽?指名學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。正因?yàn)樗麖男酆锰煳?，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。③分角色有感情地朗讀課文。三、讀通課文，初步感悟初讀感悟：①一邊聽錄音范讀，一邊畫出自己喜愛的句子。出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，檢查生字認(rèn)讀情況。)。這節(jié)課，教師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。教學(xué)重點(diǎn)：識字和寫字教學(xué)難點(diǎn)：分角色正確、流利、有感情地朗讀課文教具準(zhǔn)備：生字卡片、錄音授課類型：新授課課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道古時(shí)候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎?教師簡介“張衡”。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。在計(jì)算機(jī)的幫助下，學(xué)生的多種感官參與了學(xué)習(xí)，情緒始終處于積極狀態(tài)，思維的積極性得到充分的發(fā)揮，從而深刻地理解到張衡數(shù)星星的刻苦，其效果比單純地分析課文要好得多。為了激發(fā)學(xué)生提問的興趣，因此，教學(xué)的過程是教師在學(xué)生已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)去幫助學(xué)生構(gòu)造新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。點(diǎn)題讀題后，我馬上問學(xué)生：讀了課題，你有什么想問的？學(xué)生紛紛舉手，圍繞課題提出了不少的問題，我一一給予肯定和表揚(yáng)。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。同時(shí)，配以優(yōu)美的音樂，使學(xué)生仿佛身臨其境，情緒高漲。美麗的夜空，閃爍的星星，動聽的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。聯(lián)系這一兒童熟悉的生活內(nèi)容，我通過巧妙的提問，激發(fā)了兒童的認(rèn)知積極性，使兒童帶著強(qiáng)烈的欲望進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。兒童對夜空里的星星總是充滿好奇和幻想。師：讀了課題，你有什么問題想要問的嗎？生1：我想知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？生2：我想知道他有沒有數(shù)清天上有多少顆星星？生3：我想知道他為什么要數(shù)星星？收獲與反思：這堂課，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍，巧撥善引，促使他們質(zhì)疑問難，獨(dú)立探究，培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了較滿意的效果。今天我們就來學(xué)習(xí)36課：數(shù)星星的孩子。配音樂讀。逐一請學(xué)生站起來讀，讀了這句話，你有什么感受？指導(dǎo)朗讀，讀出“星星很多、很美很亮，星空很美”的感覺。出示句子：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空中。師：你從哪里看出來的（滿天、無數(shù)）生3：晚上的星空很美。師：是呀，天上的星星就像——珍珠一樣亮。于是，在教學(xué)中，我就充分利用多媒體，緊扣課文和學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，拉近了學(xué)生與閱讀材料的時(shí)空距離，訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生初步學(xué)會提問，并引導(dǎo)學(xué)生在“讀中悟，悟中讀”。然而對于生活在城市里的孩子來說，由于城市空氣的污染，群星璀璨的星空顯得那么遙遠(yuǎn)，那么陌生。二年級教案《數(shù)星星的孩子》6案例背景：《數(shù)星星的孩子》一課通過描寫張衡數(shù)星星的事，反映了他從小善于觀察、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的品質(zhì)。補(bǔ)句子：（七）、課外作業(yè)：抄寫生字新詞3次。（靠）④白娘子被一根扁擔(dān)壓住了。（六）、當(dāng)堂練習(xí)：猜字謎：①天真熱，一連三杯水，我喝了又喝。有感情朗讀第一自然段。百：獨(dú)體字。仰：換偏旁“迎”。靠：告+非。教學(xué)生字：珍：提醒右下部三撇的寫法。（讓學(xué)生自由闡述，討論。）（3）、比較句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。（1）、喜歡讀的都讀此句。（老師或其他學(xué)生朗讀相關(guān)語句）（4）、從這些動作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣？（據(jù)回答板書“認(rèn)真”或“仔細(xì)”）（5）、有感情地齊讀這一句。（3）、學(xué)生表演數(shù)星星的動作。學(xué)習(xí)第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。（3）、學(xué)習(xí)此句的比喻含義：