【正文】 事項。三、寫字1．出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時空，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識字的良好習(xí)慣。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動了學(xué)生的識字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字體驗，教師相機點撥重點字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項，同時引導(dǎo)學(xué)生進行擴詞和必要的識字方法的提示和指導(dǎo)。標(biāo)出生字和詞語，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。同時為進一步理解課文做好了準(zhǔn)備。（培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進入課堂。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地數(shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識他嗎？（板書課題）（美麗的夜空，閃爍的星星，動聽的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。教學(xué)課時 兩課時第一課時一、切入舉偶1．情景導(dǎo)入：課件演示（夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲）。教學(xué)重點識字、寫字，通過有感情的朗讀體會張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。2．分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理?！睅煟簭埡庵蚤L大以后能成為著名的天文學(xué)家，這證實了他小時候?qū)π切堑南矏?、耐心、認(rèn)真觀察是分不開的，他的觀察結(jié)果正確嗎?他在數(shù)星星的過程中又會有什么新發(fā)現(xiàn)，我們留在下節(jié)課學(xué)習(xí)。我怕數(shù)重了，所以數(shù)得很慢。師：你能找到張衡是怎樣數(shù)星星的句子？（出示句子：一個孩子跟爺爺坐在院子里，仰著頭，一顆一顆數(shù)星星，一直數(shù)到幾百顆。三、再讀課文，體會人物形象師：讓我們再一次走進課文，看看張衡是怎樣數(shù)星星的？出示課件：。這個句子很美，老師也想來讀一讀（邊讀邊比撒的動作）指導(dǎo)全班表演讀交流第二句指名讀（讀準(zhǔn)“組”和“祖”，兩個都是平舌音）我們的祖先把什么分成一組一組的？是的，星星是一組一組的，還可以是（一顆一顆的）那么草原上的羊兒是?(一只一只的或一群一群的)架子上的葡萄是？（一串一串的）我們的座位是？（一排一排的、一組一組的）出示課件一組一組的 一顆一顆的 一群一群的 一串一串的一排一排的 一行一行的 一遍一遍的 一片一片的“組”，你們有什么好辦法記住它？這個句子中有兩個字長得很像，是（出示：組 祖）它們偏旁不同，換偏旁識字也是種好方法。孩子還不肯睡，仍然注視著夜空。（指名讀、齊讀）師：課文中的生字寶寶急著與我們見面呢!課件出示:猜一猜兩個人在土上面（坐）演一演（老師做一做“仰”的動作）讀一讀（做課件）組 顆 教 極 斗 先重 直 織 注 視 張生字寶寶跑進句子里，你們還認(rèn)識嗎？誰愿意來挑戰(zhàn)一下？課件出示：，滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在夜空。你還知道哪些朝代？出示：這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。，讀正確。（晶）真棒！看到晶字，你想到什么詞？（亮晶晶）什么東西是亮晶晶的？（板書：星星）這節(jié)課，讓我們在美麗的夜空開始學(xué)習(xí)吧！（課件:星空圖），在晴朗的夜空中有許多一閃一閃的星星，你覺得這滿天的星星像什么？（珍珠、寶石、小眼睛），就在這美麗的夜空下有個數(shù)星星的孩子（板書課題）大家伸出小手，跟我一起寫，“數(shù)”數(shù)”是左右結(jié)構(gòu)，左上角是個“米”，右下角是個“女，右邊是反文旁。，認(rèn)識“??像??”等句式，理解“仰”、“”“一直”等詞語，及其表達的意思，初步體會人物形象。第三篇：二年級下冊語文《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計二年級下冊語文《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計二年級下冊語文《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，在語言環(huán)境中積累詞語“珍珠、仰著頭、撒在、一直、應(yīng)當(dāng)、祖先、認(rèn)識、不肯、注視、刻苦鉆研”等。5．課外閱讀，延伸拓展。看到這兒，你又覺得這是個怎樣的人了？（板書：恒心）4．有感情地朗讀。這個數(shù)字，與現(xiàn)代天文學(xué)家統(tǒng)計的、肉眼能看到的星星數(shù)量很接近。據(jù)張衡在《靈憲》中記載： “中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，為星二千五百，而海人之占未存焉”。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動）（板書：用心）聽出來了，我們的小張衡，真的是在用心數(shù)星星呀！怪不得他能──（生接讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）四、整體回歸，角色朗讀1．學(xué)到這兒，你對張衡有了怎樣的了解？ 2．分角色朗讀1－4段。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動）②認(rèn)真體會，感悟“用心”：“一夜沒睡好，幾次起來看星星啊”，讀到這兒，你又覺得小張衡是個怎樣的孩子──（3）有感情地朗讀。（2）找出行動，體會“用心”。②積累句子：口頭填空：那七顆星，連起來像（），叫（）。從爺爺?shù)脑捴校阒懒岁P(guān)于星星的什么知識？（隨機理解“距離”，明白爺爺也認(rèn)為星星數(shù)得清的原因）想象：你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎？那是怎樣的？（出示圖）找北斗七星和北極星。感悟“用心”（1）讀懂爺爺?shù)脑挕＃ㄉ幼x）（板書：信心）聽出來了，對數(shù)星星這件事，小張衡是充滿了──（生接：信心）。原來，小張衡是看出了名堂，找到了規(guī)律呀！怪不得他這么有信心。問問小張衡，你為什么說星星一定能數(shù)得清呢？（能看得見，就能數(shù)得清；星星是在動，可不是亂動；星與星中間總是隔那么遠。②生生對話：像剛才老師和同學(xué)那樣，這一邊的小朋友做奶奶，另一邊的做小張衡，一起對話吧，注意，奶奶要親切些。一起來看看他們的對話?？墒?，小張衡呢，一