【正文】 則和方法后，便獨立完成抽查工作，決定抽查的項目并簽署審計抽查意見。比如審計業(yè)務，我們首先審閱客戶提供的各種資料，包括憑證，總分賬，明細賬，銀行對賬單等，然后抽查憑證，負責查找憑證是否相符，尤其是涉及大額支出項目，計提折舊項目以及涉及稅金項目。第二周的實習任務主要有兩項，一項是整理遼寧福仁制衣有限公司08年1至12月的記賬憑證，另外一項是在公司審計部的指導下，完成對大連冠特商貿(mào)有限公司的審計，出具審計報告。周三齊所長給我們做講座，以生動的實例給我們講了會計人員基本素質(zhì)的培養(yǎng)（比如阿拉伯數(shù)字的書寫），會計人員職業(yè)道德的養(yǎng)成（出納的舞弊現(xiàn)象，把錢看成數(shù)字）會計人員掌握相關(guān)法規(guī)的重要性（會計的新的領域法務會計）。第一周，周一由孫部長給我們介紹了公司的規(guī)模，業(yè)務范圍，部門設置等基本情況，接下來王軍會計帶我們做了網(wǎng)上報稅的演練，講解了報稅的流程和相關(guān)注意事項。4．以講座的形式學習了會計人員基本素質(zhì)的培養(yǎng)，會計人員職業(yè)道德的養(yǎng)成及會計人員掌握相關(guān)法規(guī)的重要性。，報稅流程，并在老師的指導下進行實際練習。該公司服務領域遍及工業(yè)、商業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)、服務業(yè)、IT產(chǎn)業(yè)等各個行業(yè)，現(xiàn)擁有國企、外企、有限責任公司、股份有限公司等不同經(jīng)濟性質(zhì)的客戶200余家。大連方圓會計師事務所有限公司成立于1996年，是經(jīng)遼寧省財政廳批準，在大連市工商局注冊登記的合法機構(gòu)，是一家提供專業(yè)化財務管理及企業(yè)管理咨詢服務的公司。五、企業(yè)實習培訓的最后一個項目去企業(yè)實習，對于我這個年輕教師來說，是一個難得的機會，因為我的實際財務經(jīng)驗很少。其中PHOTOSHOP的技術(shù)對我們在授課課件的制作中幫助最大，可以對圖片進行加工處理，以滿足課堂教學的需要。計算機輔助教學是我們實際教學的好助手，辦公軟件的應用提高了我們對教學輔助手段的應用能力。最后，我們還學到了教師有效應對壓力的一些方法，這些對我們在實際的教學和學生溝通方面將會有很大的幫助。我們都覺得這些措施對中職學生很適用。這次講座由于江老師給我們培訓，他從激發(fā)中職生的學習興趣、有效的師生溝通、教師壓力應對三個方面給我們作了精彩的講座。這種模擬實訓使我們了解了企業(yè)日常的基本經(jīng)營流程，深刻體會到了財務在企業(yè)經(jīng)營管理中的重要作用，也體會到了這種教學模式對中職學生的適用性，可以激發(fā)學生的積極性。楊潔教授與我們分享了青島啤酒集團成長案例，分析了其成長過程中財務戰(zhàn)略和經(jīng)營戰(zhàn)略的成功與失敗，讓我們體驗到了案例教學在財務管理這門學科中的魅力。陳巖教授給我們細致分析了成本會計的重難點，并給我們提供了行之有效的解決方案。重難點教學解析在學習完行動導向教學理念后，東財培訓基地安排王滿亭、陳巖、張艷英、楊潔四位教授給我們作了基礎會計重難點解析、成本會計重難點解析、財務會計重難點解析、財務管理重難點解析講座。二、教學方法培訓行動導向教學培訓 在教學理念培訓方面，東財安排王覺教授、竇紅波副教授給我們作了行動導向教學的講座，講座中，王覺教授給我們介紹了行動導向的基本原理、基于行動理論基礎上的教學的特征、基于行動導向的主要教學方法（包括頭腦風暴法、卡片展示法、思維導圖法、角色扮演法、模擬教學法、案例教學法、項目教學法、四階段教學法、引導文教學法、實驗教學法、考查教學法）、應用行動導向教學法的條件，即創(chuàng)造適合的教學和學習環(huán)境，比如構(gòu)建行動學習情境、實施個性化教學形式、完成教師角色轉(zhuǎn)變。除了了解了所得稅的最新變化之外，東財培訓基地還給我們安排了趙金玉老師的納稅籌劃及報稅技巧以及張紹紅所長的最新稅收實務講座。通過培訓我們知道了新企業(yè)所得稅法改變了內(nèi)外資所得稅制度差異較大，企業(yè)間稅負不平的現(xiàn)象，彌補了現(xiàn)行企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策存在的漏洞，適應了社會經(jīng)濟情況變化，并且符合WTO規(guī)則的要求。除了準則的總體變化之外，我們還學習了存貨、金融資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)、所得稅等具體準則，深切體會到了新會計準則的變化，公允價值的引入，使我國會計準則的國際趨同向前邁了一大步。對資本市場而言，新準則還是一項重要的市場規(guī)則。通過竇教授風趣幽默的講解，我們了解了會計準則的最新變化。下面我將把我在這兩個月的學習情況和學習心得匯報如下。第三篇：中職骨干教師培訓學習總結(jié)全 國 中 職 骨 干 教 師 培 訓 學習總 結(jié)財金系會計教研室李亞東中職骨干教師培訓學習總結(jié)光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，為期兩個月的全國中職骨干教師培訓就要結(jié)束了。綜合上述，本次培訓給我很大的觸動：理論與實踐有一定的距離。教師實踐能力的突破教師到企業(yè)實踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)實際，也帶著問題，向有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員請教，提高了推廣和應用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力，掌握了相關(guān)生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，同時對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有了切實的了解。培訓的形式、內(nèi)容有了很大的改變。通過到企業(yè)實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學改革的方向。四、企業(yè)實習教師教學理念的突破下企業(yè)實踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。其中PHOTOSHOP的技術(shù)對我們在授課課件的制作中幫助最大，可以對圖片進行加工處理，以滿足課堂教學的需要。計算機輔助教學是我們實際教學的好助手，辦公軟件的應用提高了我們對教學輔助手段的應用能力。最后，我們還學到了教師有效應對壓力的一些方法，這些對我們在實際的教學 和學生溝通方面將會有很大的幫助。激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣。調(diào)整學生關(guān)于能力的認知，燃起心中的希