二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)松鼠的尾巴教案滬教版[推薦]-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 14:02本頁(yè)面
【正文】 、攏、舍、降、乖、寒”5個(gè)生字。達(dá)到了教好的效果。但這要與“自由發(fā)展”區(qū)分開來(lái)，自主不是自由，所以，教師必須要作恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。教師的引導(dǎo)與學(xué)生自主發(fā)展有機(jī)結(jié)合。的句式說(shuō)，第2個(gè)作用就讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文自己用句式說(shuō)，第3步讓學(xué)生把兩個(gè)作用連成一句話來(lái)說(shuō)，最后，引申到課外讓學(xué)生用上學(xué)過(guò)的句式介紹別的小動(dòng)物的尾巴的作用。在訓(xùn)練學(xué)生聽、讀能力之外，我利用一切可利用的因素進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和想象能力。在這堂課的朗讀指導(dǎo)中，我本著讓學(xué)生在自我進(jìn)行情感體驗(yàn)后再進(jìn)行朗讀的原則。在說(shuō)話訓(xùn)練中我還注重讓學(xué)生學(xué)以致用，馬上用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話，在實(shí)際中運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)真正的理解掌握運(yùn)用。這是篇常識(shí)性童話，既要講究科學(xué)性，使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的有關(guān)動(dòng)物的基本常識(shí)，又要注意不能上成常識(shí)課/課堂教學(xué)要重視語(yǔ)言文字訓(xùn)練、基本技能的培養(yǎng)。這是一篇常識(shí)性的科學(xué)童話，以擬人的手法，用淺顯而形象的語(yǔ)言，敘述了小白兔通過(guò)自己的觀察和與小松鼠的對(duì)話，明白了松樹的尾巴用處真大：像一頂降落傘，可以使松鼠從高處往低處跳時(shí)不受傷，睡覺(jué)的時(shí)候還可以當(dāng)作被子。哎，我突然冒出一個(gè)想法，假如你（指著同學(xué)們）也擁有一條尾巴，你想長(zhǎng)一條怎樣的尾巴呢？用它來(lái)干嘛？說(shuō)說(shuō)你的想法。聽了小朋友們的回答，看來(lái)這只小白兔的確不奇怪了，（板書：不奇怪）課文中小白兔從開始的“奇怪”到后來(lái)的“不奇怪”，是松鼠告訴他的嗎？（不是，是小白兔自己認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考的結(jié)果）（板書：觀察思考）這時(shí)他會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)些什么呢？出示：這時(shí)，小白兔一點(diǎn)都不奇怪了，他真想對(duì)小松鼠說(shuō)：_______________。（3）松鼠睡覺(jué)的時(shí)候，把大尾巴當(dāng)作又軟又暖的被子呢？A、說(shuō)說(shuō)自己的理由。B、我們來(lái)看降落傘，（課件演示）它很輕，而且從高處跳下來(lái)又是慢慢地，所以不會(huì)摔疼。板書：原來(lái)）（2）那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。B、強(qiáng)調(diào)讀，讀出高興、明白。根據(jù)學(xué)生回答，教師以下列三處句子作重點(diǎn)引導(dǎo)。（板書：奇怪）你猜它會(huì)奇怪些什么呢？（奇怪一：小白兔自己的尾巴?。黄婀侄哼@么大的尾巴有什么用。出示：我覺(jué)得松鼠的尾巴_________________。通過(guò)研讀，深入體會(huì)松鼠尾巴的用處，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)目標(biāo)：用“覺(jué)得”等詞語(yǔ)、句式說(shuō)話。導(dǎo)入部分緊扣課文，通過(guò)理解“毛茸茸”和“大”來(lái)理解小松鼠尾巴的特點(diǎn)，鞏固了對(duì)字、詞的理解，同時(shí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到了鍛煉?！蓖ㄟ^(guò)讓學(xué)生理解松鼠的尾巴具有“毛茸茸”和“大”的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)下文作好鋪墊。這樣一來(lái)，學(xué)生原本想知道的內(nèi)容通過(guò)教師巧妙的導(dǎo)入而揭示出來(lái)，因此學(xué)習(xí)的積極性被大大激發(fā)。（板書：松鼠的）（補(bǔ)全課題）師：松鼠的尾巴有什么作用呢?學(xué)習(xí)了課文就明白了。（出示松鼠圖）師：你們覺(jué)得小松鼠的尾巴怎么樣?（學(xué)生暢所欲言）師：課文中有一句話寫道：“小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴?！緦?shí)例】上課開始，教師出示一組各種動(dòng)物尾巴的圖片。根據(jù)課文的特點(diǎn)，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)圖片，以問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。例如：本課教學(xué)時(shí)，“攤”我通過(guò)讓學(xué)生做攤手的動(dòng)作加深對(duì)“ 扌”的理解，又通過(guò)換部首組詞來(lái)加深對(duì)這個(gè)字的印象。教學(xué)反思：當(dāng)然，隨文識(shí)字既要識(shí)字，又要閱讀，任務(wù)比較復(fù)雜。它的作用可大了，它能幫助我掌握平衡，少了它我可就飛不起來(lái)了。2． 同桌討論后，抽生說(shuō)。比一比，看誰(shuí)說(shuō)得最有趣，最精彩。老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō)燕子尾巴的作用。）9． 經(jīng)歷了這么多的事，小松鼠終于明白了，原來(lái)自己的尾巴還有這么多的作用呢！于是小松鼠想……（師生引讀）朗讀指導(dǎo)：讀出自豪的語(yǔ)氣。你們知道是什么季節(jié)嗎？（冬季）那么在冬季小松鼠的尾巴能不能發(fā)揮它的作用呢？（交流第四節(jié)）朗讀指導(dǎo)：松鼠媽媽的語(yǔ)氣和藹可親的，溫柔的。（3）8． 集體背誦第三節(jié)。（2）用聽背法背誦，同桌兩人，一人讀課文，一人看屏幕上的動(dòng)畫，試著背誦這一節(jié)。（交流第三節(jié)）朗讀指導(dǎo)：“媽媽——”（體會(huì)小松鼠的心情，緊張，急切）“張開尾巴，往樹下跳！”（要讀出當(dāng)時(shí)緊張的氣氛，語(yǔ)速要快一點(diǎn)）。女生讀媽媽的話，男生讀小松鼠的話。3． 小松鼠的尾巴有這么多的作用，可小松鼠剛開始還不知道呢！那么它是怎么發(fā)現(xiàn)這些作用的呢？請(qǐng)找你的好朋友，從4節(jié)中任選一節(jié)讀一讀。（3）小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。（2）小松鼠照著媽媽說(shuō)
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