五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)—三角形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 13:55本頁(yè)面
【正文】 。（二）、計(jì)算下面每個(gè)三角形的面積。（一）總結(jié)這一節(jié)課的收獲，并提出自己的問(wèn)題。訂正答案（教師板書(shū)）。2）（二）、教學(xué)例1。（同時(shí)板書(shū)）(3)三角形面積的計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的?為什么要加上“除以2”？（強(qiáng)化理解推導(dǎo)過(guò)程）板書(shū)：三角形面積＝底高247。（同時(shí)板書(shū)）③這個(gè)平行四邊形的底等于三角形的底。討論：（1）兩個(gè)完全相同的三角形都可以轉(zhuǎn)化成什么圖形？（2）每個(gè)三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？（3）三角形面積的計(jì)算公式是什么？引導(dǎo)學(xué)生明確：①兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形。（1）由學(xué)生獨(dú)立完成。（2）、演示課件：拼擺圖形（突出旋轉(zhuǎn)、平移）。（1）、組織學(xué)生利用手里的學(xué)具試拼。（2）演示課件：拼擺圖形（3）討論。啟發(fā)提問(wèn)：你能否依照平行四邊形面積的方法把三角形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的圖形，再計(jì)算面積呢？用兩個(gè)完全一樣的直角三角形拼。（一）推導(dǎo)三角形面積計(jì)算公式。教師：今天我們一起研究“三角形的面積”（板書(shū)）。(3)、平行四邊形面積的計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)的?出示三角形。提問(wèn)：(1)、這是什么圖形?怎樣計(jì)算平行四邊形的面積。教、學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備三種類(lèi)型三角形(每種類(lèi)型準(zhǔn)備2個(gè)完全一樣的)和一個(gè)平行四邊形，多媒體課件。課的類(lèi)型：新授課。教學(xué)重點(diǎn): 理解三角形面積計(jì)算公式，正確計(jì)算三角形的面積。2．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手把兩個(gè)完全一樣的三角形拼成平行四邊形來(lái)計(jì)算面積，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。（教科書(shū)第P84—P85及練習(xí)十六的內(nèi)容。2S=ah247。（）五、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？同學(xué)們有哪些收獲呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：三角形的面積因?yàn)椋浩叫兴倪呅蔚拿娣e=底高，例1… …三角形面積=拼成的平行四邊形的一半，10033247。（）兩個(gè)三角形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。一個(gè)三角形的底和高是4厘米，它的面積就是16平方厘米。（二）、計(jì)算下面每個(gè)三角形的面積。（一）總結(jié)這一節(jié)課的收獲，并提出自己的問(wèn)題。訂正答案（教師板書(shū)）。2）（二）、教學(xué)例1。（同時(shí)板書(shū)）(3)三角形面積的計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的?為什么要加上“除以2”？（強(qiáng)化理解推導(dǎo)過(guò)程）板書(shū)：三角形面積＝底高247。（同時(shí)板書(shū)）③這個(gè)平行四邊形的底等于三角形的底。討論：（1）兩個(gè)完全相同的三角形都可以轉(zhuǎn)化成什么圖形？（2）每個(gè)三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？（3）三角形面積的計(jì)算公式是什么？引導(dǎo)學(xué)生明確：①兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形。（1）由學(xué)生獨(dú)立完成。（2）、演示課件：拼擺圖形（突出旋轉(zhuǎn)、平移）。（1）、組織學(xué)生利用手里的學(xué)具試拼。（2）演示課件：拼擺圖形（3）討論。啟發(fā)提問(wèn)：你能否依照平行四邊形面積的方法把三角形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的圖形，再計(jì)算面積呢？用兩個(gè)完全一樣的直角三角形拼。（一）推導(dǎo)三角形面積計(jì)算公式。教師：今天我們一起研究“三角形的面積”（板書(shū)）。(3)、平行四邊形面積的計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)的?出示三角形。提問(wèn)：(1)、這是什么圖形?怎樣計(jì)算平行四邊形的面積。教、學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備三種類(lèi)型三角形(每種類(lèi)型準(zhǔn)備2個(gè)完全一樣的)和一個(gè)平行四邊形，多媒體課件。課的類(lèi)型：新授課。教學(xué)重點(diǎn): 理解三角形面積計(jì)算公式，正確計(jì)算三角形的面積。2．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手把兩個(gè)完全一樣的三角形拼成平行四邊形來(lái)計(jì)算面積，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。（教科書(shū)第P84—P85及練習(xí)十六的內(nèi)容。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。（）(4)、三角形的底是3分米，高是20厘米，它的面積是30平方厘米。（）(2)、等底等高的兩個(gè)三角形，面積一定相等。2=2=（平方分米）方法二：S=ah= 9=（平方分米）判斷。方法一： S=ah247。問(wèn)：？ ，還可以怎樣列式？通過(guò)這道題的計(jì)算你知道了什么？（要知道相對(duì)應(yīng)的底和高才能求出面積）平時(shí)在馬路上我們經(jīng)?？吹揭恍┤切蔚慕煌ň緲?biāo)志，不知同學(xué)們都知道那些交通警示標(biāo)志呢？打開(kāi)書(shū)86頁(yè)第一題，這些交通警示標(biāo)志你們都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家估計(jì)一下一塊標(biāo)志牌的面積大約是多少平方分米？你是怎樣估的？我們學(xué)校大門(mén)外就是大馬路，來(lái)往的車(chē)輛很多，為了同學(xué)們的安全，交警叔叔想用鐵皮做兩個(gè)注意行人的標(biāo)志牌，請(qǐng)大家動(dòng)手算一下做兩塊標(biāo)志牌的面積是多少？請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)。三、實(shí)踐應(yīng)用看圖計(jì)算面積。2)直接用三角形的面積公式求剛才的三角形的面積你們會(huì)求嗎？43247。2教師小結(jié)：無(wú)論什么三角形的面積都可以轉(zhuǎn)換成平行四邊形的面積來(lái) 集體備課 教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)算。（1）通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)，什么樣的兩個(gè)三角形能拼成平行四邊形？（2）你能不能很快的把兩個(gè)完全相同的三角形拼成平行四邊形？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼（3）拼成的平行四邊形與原三角形有什么關(guān)系？讓生畫(huà)出平行四邊形的高你能發(fā)現(xiàn)什么？能找出三角形的面積是怎樣計(jì)算的嗎？引導(dǎo)學(xué)生探究：？？？讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)：三角形的面積=底高247。出示課題：三角形的面積。我家院子里有一塊長(zhǎng)方形的地（出示長(zhǎng)方形：長(zhǎng)4米，寬3米），我想把它平均分成兩份，分別種上兩種不同的花，該怎樣分好呢？（分法可能有三種；橫著分，豎著分，對(duì)角分）集體備課 教學(xué)設(shè)計(jì)老師比較喜歡分成三角形形狀的，可是每份的面積是多少呢？大家能不能幫我算一算？（43247。教、學(xué)具準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾，學(xué)具（兩個(gè)完全相同的銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形）。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。通過(guò)操作和對(duì)圖形
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