【正文】 的意義和寫法又是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。所以最后老師送給大家一句話：天才=1%的靈感+99%的汗水希望我們共同進(jìn)步！第四篇：人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)參評(píng)學(xué)科：數(shù)學(xué) 作者姓名：姚道榮作者單位：上高縣泗溪中心小學(xué)聯(lián)系電話：*** 【教學(xué)內(nèi)容分析】百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。拓展練習(xí)三：見(jiàn)教材第79頁(yè)第三題。（√）拓展練習(xí)二： 數(shù)學(xué)日記3000 小明在學(xué)了這節(jié)知識(shí)后進(jìn)行了總結(jié)：我的身高是（120%）米，我的體重是（）100千克，我們班的男生是全班人數(shù)的60%，讀作：（百分之60）。（√）百分?jǐn)?shù)都比1小。（）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義相同。（4）六年級(jí)共有100人，其中在食堂就餐的人數(shù)是60人，在食堂就餐的人數(shù)是全年級(jí)人數(shù)的（60℅）師：看來(lái)同學(xué)們學(xué)的都不錯(cuò)，百分?jǐn)?shù)在我們的身邊無(wú)處不在，就連我們很多成語(yǔ)中也蘊(yùn)含著百分?jǐn)?shù)呢，你相信嗎？請(qǐng)看： 課件：看成語(yǔ)猜百分?jǐn)?shù)：百里挑一（1℅）百戰(zhàn)百勝（100℅）十拿九穩(wěn)（90℅）五、小結(jié)師：今天這節(jié)課你覺(jué)得自己收獲了多少？用一個(gè)百分?jǐn)?shù)告訴我？師：看來(lái)同學(xué)們都掌握的特別好，老師來(lái)點(diǎn)更有難度的題目考考大家。（2）小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)他診治的牙病治愈率達(dá)到（℅）。百分之一百二十（120℅）百分之四點(diǎn)五（℅）百分之六十（60℅）百分之一百（100℅）百分之九十八點(diǎn)七（℅）從上面選擇恰當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填入括號(hào)里。37(2)在全國(guó)每年的意外死亡統(tǒng)計(jì)中，車禍約占100。四、練習(xí)師：學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，大家能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題嗎? 生：能師：課件出示鞏固練習(xí)：下面哪些分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示。如60%讀作：百分之六十。師糾正寫的不好的。師:我們來(lái)看看剛才這幾位同學(xué)在黑板上寫的百分?jǐn)?shù)。所以當(dāng)分?jǐn)?shù)帶上單位，表示一個(gè)具體的數(shù)量的時(shí)候，就不能用百分?jǐn)?shù)表示。師：為什么？ 生：因?yàn)?10米），可以說(shuō)成一棵樹苗的高度是60%米嗎？610米表示的是一個(gè)具體的數(shù)量，而60%只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，不能表示一個(gè)具體的量，所以不能說(shuō)成一棵樹的高度是60%米。師：剛才同學(xué)們提出了“百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)一樣嗎？”這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)研究一下。師：百分?jǐn)?shù)還有另外兩個(gè)名字，叫百分率或百分比。生：說(shuō)師：這位同學(xué)概括的很好，他能把百分?jǐn)?shù)相比的兩個(gè)量用一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)來(lái)表示，那么板書:百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。師：你們會(huì)說(shuō)60%表示什么了，老師還給大家?guī)?lái)了一些百分?jǐn)?shù)，你能說(shuō)說(shuō)他們表示什么嗎？（出示教材情景圖）選擇一個(gè)百分?jǐn)?shù)同桌討論，時(shí)間3分鐘，一個(gè)說(shuō)一個(gè)聽(tīng)，再交換。出示一顆樹苗的高度是一顆小樹高度的60%。（板書：百分?jǐn)?shù)）三、新授師：那么人們?cè)谏钪袨槭裁催@么喜歡用百分?jǐn)?shù)，關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解它的哪些知識(shí)？能說(shuō)一說(shuō)嗎？生:我想知道什么是百分?jǐn)?shù)？ 生:人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)？ 生:百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)一樣嗎？ 生：百分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的? 師：大家特別會(huì)思考，一下子提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，可是這節(jié)課我們沒(méi)有辦法一一來(lái)解決，首先我們就從百分?jǐn)?shù)的意義開始學(xué)習(xí)。生：牛奶盒上有……生：我是從網(wǎng)絡(luò)上下載的……師：牛奶盒上有，衣服的標(biāo)簽上有，網(wǎng)絡(luò)上也能收集到，看來(lái)我們的生活中處處都有這樣的數(shù)。（生說(shuō)出百分?jǐn)?shù)之后并叫他上臺(tái)板書）生：我在衣服的標(biāo)簽上知道我上衣面料的成分是82%棉，18%滌綸。所以分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，（帶單位）也可以表示兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。1．回答：（1）7米是10米的幾分之幾？選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钊肜ㄌ?hào)里，并說(shuō)說(shuō)為什么這么填。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)大家善于觀察、比較，勤于思考，勇于創(chuàng)新的精神，滲透思想品德教育。第三篇：人教版六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)開縣九龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)賀清春教學(xué)內(nèi)容：教科書第77~78頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的具體含義，正確讀寫百分?jǐn)?shù)，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教師指導(dǎo)：將百分?jǐn)?shù)的意義敘述成“??是??的百分之幾”的形式關(guān)于百分?jǐn)?shù)的寫法先抽取幾名學(xué)生從自己搜集來(lái)的百分?jǐn)?shù)中各選取一個(gè)自己最喜歡的寫在黑板上，其余學(xué)生注意觀察他們的寫法；再師生互評(píng)，并談自己搜集時(shí)的寫法是否正確，從而規(guī)范寫法。同時(shí)，輔以練習(xí)。即，百分?jǐn)?shù)是“分率”中的一種特殊情形。）人們?yōu)槭裁聪矚g百分?jǐn)?shù)？引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例出發(fā)去領(lǐng)會(huì)——將分母統(tǒng)一為100便于比較的道理。提示：一個(gè)組選取一個(gè)問(wèn)題來(lái)重點(diǎn)匯報(bào)，主要介紹你們組是怎么理解的？匯報(bào)時(shí)，教師還要提醒：其余同學(xué)注意傾聽(tīng)，并準(zhǔn)備針對(duì)別人的發(fā)言發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師了解、指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，為釋疑做準(zhǔn)備。同學(xué)們真了不起，從生活中找到了這么多百分?jǐn)?shù)。2．每組推薦一人在班上交流。人們稱這樣的數(shù)為百分?jǐn)?shù)（板書：百分?jǐn)?shù)）（二）學(xué)生發(fā)布信息師：生活中，你們見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)（百分?jǐn)?shù)）嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)的？請(qǐng)說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程：一、信息發(fā)布，感知百分?jǐn)?shù)（一）教師發(fā)布信息。2．教師制作多媒體課件。第二篇：六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．從生活實(shí)際出發(fā)感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義；2．掌握百分?jǐn)?shù)的寫法，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別；3．組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)及合作、交流能力和自學(xué)能力。我們深深為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲自豪，今后我們將好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算的最新數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速逐季上升：%，%，%%。【課件出示:信息】讀讀這些信息，說(shuō)說(shuō)你有什么想法？我國(guó)耕地面積約占世界的7%,但我國(guó)的人口卻占世界的22%。某班男生人數(shù)是女生人數(shù)的120%甲說(shuō)：我班女生人數(shù)占49%.乙說(shuō)我班女生人數(shù)也占49%，那我們兩班女生一樣多。哪個(gè)百分?jǐn)?shù)最大，哪個(gè)百分?jǐn)?shù)最??？你怎么一眼就看出來(lái)的？（它們的分母都一樣，都是100）這里面有表示一半的百分?jǐn)?shù)嗎？這里面有表示“1”的百分?jǐn)?shù)嗎？那你們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的好處了嗎？【課件出示：一目了然，便于理解、便于比較??】六、感悟百分?jǐn)?shù)的意義了解了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的這么多知識(shí)，我們和百分?jǐn)?shù)成為了朋友，那現(xiàn)在我們利用剛剛所學(xué)的知識(shí)來(lái)判斷下面這些話是否正確？【課件示題：判斷】分母是100的分?jǐn)?shù)叫