人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-13 13:53 本頁(yè)面
【正文】 讀法不同 寫(xiě)法不用還有意義不用表示一個(gè)數(shù)是另外一個(gè)數(shù)的百分之幾？而我們平常所學(xué)的分?jǐn)?shù)卻可以用來(lái)表示比如我有1 70/100米還有我們百分?jǐn)?shù)里有小數(shù)吧？如果把小數(shù)去掉 那么不是一千分之403啦！百分?jǐn)?shù)的分子可以小數(shù)分母保持不變？觀察板書(shū)？有什么值得改進(jìn)的？有什么新想法？百分?jǐn)?shù)有用 有十分?jǐn)?shù)么？有千分?jǐn)?shù)么？十分?jǐn)?shù)其實(shí)也有是商場(chǎng)中我們經(jīng)常經(jīng)歷了比如打折？寫(xiě)出3個(gè)分?jǐn)?shù)75/10051/10081/100 可以表達(dá)成百分?jǐn)?shù)么？然后再寫(xiě)出前面的條件5讀百分?jǐn)?shù) 板書(shū)12個(gè) 然后大家各自讀1%18%%89%100%125% 50%%300%請(qǐng)每個(gè)人讀一個(gè)你最喜歡的數(shù)300%你為什么喜歡如果我布置了作業(yè)是5道題你們完成了的話可以說(shuō)百分百完成了如果要是有人完成了百分之三百，那么他完成了多少道題??？100%給人一種完美的感覺(jué)吧？所以我想今天 咱們班58個(gè)人今天都學(xué)好了這個(gè)百分?jǐn)?shù)么？如果是所有人都聽(tīng)懂了 應(yīng)該是百分?jǐn)?shù)多少？6出示百分?jǐn)?shù) 我國(guó)耕地占全世界耕地面積的7%我國(guó)人口占全世界人口的22%面對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)？我們是什么想法？我國(guó)耕地面積足夠我們的人口么？我們現(xiàn)在想下如果是千分號(hào) 我們?cè)撛趺磳?xiě)現(xiàn)在我請(qǐng)人上來(lái)寫(xiě)看他心目中的千分號(hào)是怎么樣的？寫(xiě)了20多個(gè) 想法分別評(píng)價(jià)如果你們就用你們這個(gè)去在生活中用 那個(gè)可以用？那么現(xiàn)在我們來(lái)統(tǒng)一一下大家的想法？你們覺(jué)得那個(gè)最好？都覺(jué)得自己的最好啊？現(xiàn)在我電腦里面有一個(gè)大家看不看南京市的常住人口增長(zhǎng)幅度逐年下降，%。如果你現(xiàn)在拿到這個(gè)數(shù)據(jù) 不是回去喝酒 而是要回去和你爸爸媽媽 叔叔伯伯談 怎么談呢？你要告訴他什么呢？把道理講給他們聽(tīng)如果把這瓶酒分成一百分其中有52份是純酒精，你要愛(ài)惜自己的身體！4奧運(yùn)會(huì)即將開(kāi)幕在亞運(yùn)會(huì)上看到了一張圖亞運(yùn)會(huì)金牌分布情況統(tǒng)計(jì)圖圓形百分?jǐn)?shù)圖中國(guó)隊(duì)40%的金牌如果是幾個(gè)數(shù)據(jù)也許我很快就忘記了?；厝ズ蠛湍憷习终f(shuō)說(shuō)吧，應(yīng)該少喝了。這三個(gè)分母有什么相同的地方？大家觀察這3個(gè)分母相同都是100都是把糖水看做一百份然后糖占糖水的比率吧都是一個(gè)數(shù)是 另一個(gè)數(shù)的百分之幾？聽(tīng)得不懂不 再?gòu)?qiáng)調(diào)一個(gè)數(shù)是另外一個(gè)數(shù)百分之幾吧？板書(shū)他表示是倍數(shù)關(guān)系，書(shū)上也可以叫百分率 或者百分比強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)過(guò)程（應(yīng)用黃愛(ài)華老師視頻課例）1創(chuàng)造情景，引用課題找出含有百分?jǐn)?shù)的生活用具，大家觀察，然后開(kāi)始上課。這節(jié)課大致就可以設(shè)計(jì)4個(gè)問(wèn)題：生活中同學(xué)們見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù)嗎？這些百分?jǐn)?shù)表示什么含義呢？百分?jǐn)?shù)和比、除法之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？百分?jǐn)?shù)這生活中有什么意義呢？不過(guò)教學(xué)總是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我將在不停的探索中豐富自己教學(xué)能力，讓以后教學(xué)中的遺憾盡量少一些。師：百分?jǐn)?shù)在我們生活中應(yīng)用非常廣泛，希望課后同學(xué)們繼續(xù)探索更多的師關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識(shí)！【教學(xué)反思】這節(jié)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》屬于一節(jié)概念課。【板書(shū)設(shè)計(jì)】百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。（）1甲數(shù)比乙數(shù)多30％，乙數(shù)就比甲數(shù)少30％。（）25％的單位是1％，它有25個(gè)1％?！驹O(shè)計(jì)意圖】（通過(guò)自學(xué)、合作、交流等形式實(shí)現(xiàn)“新知”的建構(gòu)，充分再現(xiàn)和展示學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，教師的“中心地位”下移成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和問(wèn)題解決的組織者、引導(dǎo)者。）百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法師:看來(lái)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用很廣泛，這是為什么呀？ 請(qǐng)觀察這兩件毛衣的含量，你有什么發(fā)現(xiàn) 生：運(yùn)用百分?jǐn)?shù)更便于我們進(jìn)行比較 師：百分?jǐn)?shù)怎么讀寫(xiě)呢抽生匯報(bào)：百分之十八寫(xiě)作：18% 教師補(bǔ)充：我們書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一般不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，而是再分子后面加上百分號(hào)，注意兩個(gè)百分號(hào)要寫(xiě)小一點(diǎn)，并且要對(duì)齊。生2：咱們學(xué)校有60%的學(xué)生參加了興趣小組。理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同。因此，課前讓學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)，在課內(nèi)進(jìn)行交流，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過(guò)程中，滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點(diǎn)。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。（）加工一批零件，全部合格，可以說(shuō)是100℅合格。（3）今天，老師布置了10道題，小明卻主動(dòng)完成了12道題，他完成了（120℅）。寫(xiě)出下面各百分?jǐn)?shù)。誰(shuí)來(lái)讀一讀，師指黑板上的百分?jǐn)?shù)生讀。老師要提醒大家我們?cè)趯?xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)，通常不寫(xiě)出分?jǐn)?shù)形式，而是在原來(lái)的分子后面添上一個(gè)百分號(hào)，但是一定要注意把數(shù)字和百分號(hào)之間的距離寫(xiě)開(kāi)一點(diǎn)。師：這位同學(xué)說(shuō)得特別好，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，還可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，而百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。并板書(shū)。（師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的形式，師有選擇的進(jìn)行板書(shū)）師：剛才我們對(duì)每一個(gè)百分?jǐn)?shù)都明白了他的意義，那么你能用自己的話概括出百分?jǐn)?shù)表示什么嗎？把你的想法說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：意義）師。像60%、82%、18%(不帶單位)：一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度的的百分之幾（60%）二、導(dǎo)入師：一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度的610，也可以說(shuō)成一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度610，也可以說(shuō)成一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度的百分之幾（60%），（并板書(shū)）你在哪些地方還見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)。一、復(fù)習(xí)。通過(guò)收集、分析處理信息，經(jīng)歷知識(shí)的形成、發(fā)展過(guò)程，學(xué)會(huì)交流與合作，掌握探究的方法。[練習(xí)]說(shuō)一說(shuō)，自己搜集信息中百分?jǐn)?shù)的意義。關(guān)于百分?jǐn)?shù)的意義引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例入手，逐步感受——百分?jǐn)?shù)是把“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”中的“幾分之幾”轉(zhuǎn)化成“百分之幾”的一種特殊表達(dá)方式。（三）師生釋疑、解難1．組長(zhǎng)匯報(bào)本組同學(xué)自學(xué)、交流和解決問(wèn)題的情況。（三）小結(jié)。以聲音、圖片、文字結(jié)合的方式，出示下列信息（見(jiàn)課件）談話：我們雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多的數(shù)，但，像18%，25%，%，7%，22%，70% 這樣的數(shù)，仍需要我們來(lái)認(rèn)識(shí)和了解。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)意義的理解教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備1．師生共同搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)?？赐赀@些信息說(shuō)說(shuō)你有什么想說(shuō)的？我國(guó)用這樣少的耕地養(yǎng)活了這么多人，我們真是偉大啊，而我國(guó)的科技發(fā)展也取得了這么令人矚目的成就，這是多么了不起的民族啊。請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)來(lái)告訴我答案百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還真多，這是老師在網(wǎng)上看到的一些含有百分?jǐn)?shù)的一些信息?！菊n件出示：分子可以是任何數(shù)】如學(xué)生提出不能是分?jǐn)?shù)和零，師解釋說(shuō)明：也可以是分?jǐn)?shù)，但一般不把分子寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式?！菊n件出示：百分之十九 百分之五十 百分之一 百分之零點(diǎn)零五百分之七十八 百分之一百 百分之一百二十 百分之八點(diǎn)五 百分之二百 百分之九十 】對(duì)找答案檢
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