【正文】 旁換成木字旁就變成飛機的機（換一換的方法用得越來越好了）生2：飽字把食字旁換成提手旁就是抱住的抱（方法用多了，我們就熟能生巧了）(觀察田字格里“饑”“飽”字的書寫格式，說說書寫時應(yīng)注意些什么，在生字本上試著寫一寫)，鞏固生字。師：同學(xué)們認(rèn)真寫出來的字越來越好了，看來同學(xué)們都掌握了這種學(xué)習(xí)的方法?！案弧弊挚梢赃@么記：這個家里，每一個人都有一塊田。師：同學(xué)們學(xué)得真快，那老師再給一個復(fù)雜一點的字，這個字我們又該怎么記呢？同桌討論。（你觀察得很細(xì)心）教師點撥：這個字的字形與字義結(jié)合得較明顯，表示把錢分完了，就是“貧”字的字義了。）生1：貧字是由分字和貝字組成。（3）學(xué)習(xí)“貧”字?！坝馈?字也是一個獨體字，書寫要注意撇捺的舒展。師：（出示“水流”圖片，）圖片里的水一直流，不停的流，好像永遠(yuǎn)都流不完一樣，這就是我們的“永”字。出示古體字師：這也是我們今天要寫的字，猜猜它是誰的媽媽？ 生：（生答：丑）記住了嗎？真棒，現(xiàn)在我們繼續(xù)幫一幫第二位媽媽找寶寶吧。學(xué)生組詞并運用詞語來說一句話。師：剛才我們認(rèn)識了好多生字寶寶，現(xiàn)在老師把他們的媽媽也請來了，看！（1）學(xué)習(xí)“丑”“丑”的古體字：師：這是“丑”字的媽媽，但是這種字體不好寫，所以后來慢慢的變成了我們現(xiàn)在學(xué)的“丑”字。那老師現(xiàn)在把這些字請下來，你們還能跟它們正確打打招呼嗎？，學(xué)生搶讀、開火車讀。（課件出示課文生字。師：老師摘掉了這些字的拼音小帽，你們還會讀嗎？快快讀出來。（1）讓學(xué)生把課文中的要認(rèn)識的生字找出來。【初讀，可以讓學(xué)生整體感知課文。（3）齊讀。（1）老師范讀。遇到難讀的字借助課文中的生字樹葉多讀幾遍。復(fù)習(xí)學(xué)過的反義詞，可為新課作鋪墊。（上下、左右、前后、開關(guān)）：同學(xué)們的反應(yīng)真快，今天我們將要學(xué)習(xí)一首特別的對子歌，里面也藏著許多的反義詞。第四篇：二年級上冊《識字6》教案二年級上冊《識字6》教案一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識九個生字，會寫六個生字；正確、較流利地朗讀課文；初步感知詞語的反義關(guān)系。學(xué)生書寫的時候，注意提醒學(xué)生的寫字姿勢，對寫字姿勢好的學(xué)生提出表揚。每個字學(xué)生寫幾遍看時間而定。島——豎中線起筆寫短撇，橫折鉤寫在橫中線上，豎折折鉤要寫得飽滿，對著豎折折鉤處寫山的第一筆短豎，豎折稍微左出一些，最后一筆豎寫在豎中線上。驕——因為右邊“喬”字的第三筆撇要寫在豎中線上，所以“馬字旁”要靠左些，寫得瘦一點；第二筆豎折折鉤的折要寫在橫中線上。（3）撇和捺要寫得舒展。塞——（1）寶蓋頭的鉤要寫得輕巧。（至此爭取30分鐘以內(nèi)講完，最多33分鐘）五、指導(dǎo)書寫（7分鐘的時間）隨著《一閃一閃亮晶晶》的歌曲做律動。同桌互相背一背。此時此刻，你想說些什么呢？我們的祖國這么美麗，作為中國人我們應(yīng)該感到自豪才對，帶著這種自豪的心情，我們再來讀讀整篇詞串吧。四、朗讀總結(jié)。（2）指讀詞串，你們有什么問題嗎？（3）（出示牦牛圖片）師介紹：牦牛全身都是寶，它的毛長長的，黑黑的，可以做繩索，做帳篷，它的奶可以制成酥油，它還是人們耕地運輸?shù)暮脦褪?，被譽為“高原之舟”，在冰冷的高原上，它一點也不怕冷，非常了不起?。?）我們走進冰雪覆蓋的高原，熟悉了不怕嚴(yán)寒的牦牛，讓我們一起來補充句子。先和同桌說說你是怎么記住它們的。真美麗??！到過了遼闊的塞北草原，走過了春雨綿綿的江南水鄉(xiāng)，下一站，我們將前往驕陽似火的——海島?。?分鐘）（1）我們先來領(lǐng)略一下海島風(fēng)光。（3）補充句子。剛才，我們游覽的是哪里？（2）粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加嬌艷，裝扮著江南的春天。同學(xué)們識字的辦法真多（真不錯）。（指名讀第一行詞串）（4）你能用上這三個詞語說上一兩句話嗎？我們看看誰說的好，能贏得大家的掌聲。說說自己的感受。咱們的“快樂小火車”開來了！他要帶著我們?nèi)ミ@些地方看看呢！首先我們來到了旅游第一站——出示書上的塞北圖（6分鐘）（1）讀小火車上詞串。高原：在我國西部有非常有名的青藏高原、黃土高原、云貴高原。江南：指長江以南的地區(qū)，包括安徽省、江西省和浙江省的部分地區(qū)。誰來讀給大家聽？指名讀，其他學(xué)生評價后再指名讀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）今天，老師給大家?guī)硪环鶊D，你們看這是什么嗎？（出示中國地圖）我們的祖國是一個幅員遼闊的國家，陸地面積約960萬平方公里，是世界上國土面積最大的三個國家之一，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《識字6》，去領(lǐng)略祖國各地美麗的風(fēng)光。了解祖國各地的優(yōu)美景色，體會祖國地域遼闊，有感情地朗讀韻文。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課3個生字，練習(xí)寫“塞”“驕”“島”。這些詞串組成的韻語，內(nèi)涵豐富，展現(xiàn)了祖國大地的自然風(fēng)光，字里行間充滿著中華兒女的自豪感。在課文學(xué)完后，我相機出示了“勤能補拙、笨鳥先飛、人一己百、奮起直追”這四個成語，學(xué)生對課文意義有了更深的理解，回顧了全文，省去學(xué)生在后面的練習(xí)中學(xué)習(xí)成語的時間。其中我抓住孩子好動、好模仿這一特征，試著讓同學(xué)來模擬演示文中梅蘭芳 “緊盯空中飛翔的鴿子”、“注視水中游動的魚兒”。重在讓學(xué)生體會梅蘭芳之所以能取得巨大的成就并不是輕而易舉的，勤學(xué)苦練可以彌補天生的不足，只要付出努力就能收獲成功。不及／汪倫／送我情教學(xué)反思：第二篇：二年級上冊語文教案 (6)《梅蘭芳學(xué)藝》一課給我們講述了梅蘭芳小時候拜師學(xué)藝、勤學(xué)苦練、終成大器的故事，全文語言精煉生動、緊扣“勤學(xué)苦練”，將一個勤奮好學(xué)的梅蘭芳展現(xiàn)在我們面前。忽聞／岸上／踏歌聲。七、課時安排：兩課時八、教學(xué)過程：第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情景引入出示課文插圖，簡述圖意揭示課題。三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)第一首古詩中的生字，會寫本首古詩中的字，有感情的朗讀課文，背誦課文，四、教學(xué)難點：體會詩中的真情實感，懂得要熱愛家鄉(xiāng)。組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。三、延伸拓展出示日記格式，規(guī)范日記寫法。引導(dǎo)體會二則日記，?我?的心情并指導(dǎo)朗讀，并相機出示課件，幫助感悟。小組匯報，點播導(dǎo)思，感悟朗讀。自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。鞏固13 個生字。五、默讀課文，了解課文大意。小組內(nèi)交流記字方法。（常規(guī)讀文識字法）請學(xué)生當(dāng)?小老師?帶讀生字，教師正音。?我?為什么怪媽媽小氣呢？教師指名讀，學(xué)生分組讀或齊讀第一則日記。學(xué)生小組分工讀，教師指名讀。小結(jié)二、初讀課文，整體感知。五、教學(xué)方法：歸納總結(jié) 觀察比較六、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。三、教學(xué)重點：規(guī)范寫日記的格式。規(guī)范寫日記的格式。板書設(shè)計：太陽2假如 畫 谷粒一雙好腿 ……教學(xué)反思：2日記兩則一、課型：新授課二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識13個生字，會寫8個字。?寫出你的愿望，像課文里的小詩歌一樣。四、擴展活動小組討論：課文中最后一段沒有說為誰畫什么，你能仿照課文發(fā)揮想象。C、說說你在讀的過程中有什么體會。?這句話在課文中出現(xiàn)幾次？朗讀時應(yīng)該怎樣讀？（課件出示：假如我有一枝馬良的神筆。）（課件出示句子）感情朗讀課文。C、你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個句子，哪個詞用得好，為什么？按自己喜歡的方式自學(xué)。（接龍讀）假如有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實現(xiàn)哪些愿望？分組學(xué)習(xí)A、課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。（出示生字卡片）二、再讀課文，感悟語言。A、你是怎樣記住這個字的？B、哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？指導(dǎo)書寫，教師范寫，注意重點的提示評議學(xué)生的寫字。（接龍式讀）教師范讀，讓學(xué)生體會課文的感情基調(diào)。齊讀課文。）三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。（利用不同形式認(rèn)讀）鞏固學(xué)生識字。同桌相互學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。談話導(dǎo)入課題：馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，假如你有一枝馬良的神筆，你會做些什么呢？二、初讀課文、自主識字。五、教學(xué)方法：情境教學(xué) 情感朗讀六、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。三、教學(xué)重點：通過朗讀啟發(fā)學(xué)生愛他人、關(guān)愛環(huán)境。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。課文中樹葉里的字還有兩個我們沒學(xué)，你認(rèn)識嗎？認(rèn)一認(rèn)。請學(xué)生用?可愛的??高興地?說句子、寫句子。出示小黑板，上有課后題?讀讀寫寫?。學(xué)生描紅、寫字，老師巡回指導(dǎo)。學(xué)生自由觀察各個生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個字應(yīng)注意些什么。出示要求會寫的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。讀了這篇課文，你知道了什么？假如你的同學(xué)生病了，你會怎樣去探望他？（四人小組討論，抽生說說）齊讀課文。歸納學(xué)生不懂的地方。同桌讀課文。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。同桌互相抽認(rèn)生字條，不認(rèn)識的作上記號。（4）記一記生字，并給同桌說說自己是怎樣記住的。（2）借拼音齊讀生字。認(rèn)記生字。二、初讀課文，認(rèn)識生字。小朋友們，你喜歡你周圍的同學(xué)嗎？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴會以怎樣的方式來探望你呢？（抽學(xué)生說一說）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里就有一個小朋友生病了，我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。感受同學(xué)之間的友愛，學(xué)會關(guān)心同學(xué)四、教學(xué)難點：能用?可愛的??高興地?造句。能用?可愛的??高興地?造句。能正確、流利地朗讀課文。板書設(shè)計識字六 美——丑愛——恨真誠——虛假教學(xué)反思：2窗前的氣球一、課型：新授課二、教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)7個生字。（4）朗讀單元引言（三）指導(dǎo)認(rèn)字小黑板出示相關(guān)詞語，認(rèn)讀正音 小組自學(xué)要求認(rèn)識的字交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法（四）熟讀課文，鞏固識字 用自己喜歡的方式誦讀課文。正音，評議（3）引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點 再讀入情（1）把自己最喜歡的句子讀給大家聽（2）播放歌曲《愛的奉獻》。五、教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)，討論交流六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七、教學(xué)課時：1課時八、教學(xué)過程：（一）談話引入講一講平時看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。三、教學(xué)重點：正確，較流利地朗讀課文。2 正確，較流利地朗讀課文。老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，看哪組被評為最佳表演者。（1）學(xué)生默讀，提問：為什么不再往下輪了？（2）如果你是獅子大王，你會選誰當(dāng)大王？你想對貓頭鷹和袋鼠說什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時點撥，在小猴子前面打√）三、讀讀演演1自由讀課文，讀好每個角色，認(rèn)為自己讀得好的在旁邊畫個笑臉娃娃。大家擔(dān)心什么？為什么會有這樣的擔(dān)心？大伙兒為什么歡呼起來？表演歡呼的樣子？指名回答問題并隨機進行朗讀指導(dǎo)。指名讀第4自然段，其他小朋友邊聽邊動腦，提出不理解的問題。說說自己的體會在聽讀與評價中體會?直搖頭?，做動作。4．匯報學(xué)習(xí)情況（1）學(xué)習(xí)第3自然段，課件出示圖。（4）小結(jié)這段的學(xué)習(xí)方法。板書：貓頭鷹、叫苦連天。根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合看圖，重點體會神氣極了、議論紛紛、叫苦連天。結(jié)合看圖，自個兒讀讀句子，體會貓頭鷹和動物們的心情、神態(tài)，并說出自己的感受。學(xué)生可以加上動作、神態(tài)練習(xí)朗讀，讀出獅子大王那種至高無上的語氣。于是，他宣布……?大王宣布了一個什么消息？學(xué)生接讀獅子說的話。二、講讀課文1．學(xué)習(xí)第1段課件出示獅子圖，獅子大王要做什么決定呢？我們來學(xué)習(xí)課文第一段，學(xué)生自由讀。3．出示課題讀一讀，結(jié)合課文內(nèi)容，把題目補充成一句完整的話。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1．開火車讀生字詞。找出你認(rèn)為最難寫的字，教師指導(dǎo)書寫并在黑板上范寫。2．我會寫：（1）課件出示，學(xué)生讀要寫的字，正音。教師用開火車等方式檢查。（2）說說你的發(fā)現(xiàn)，是讓學(xué)生把生子進行歸類，提高識字能力。五、教學(xué)生字1．我會認(rèn)：課件出示生字。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬獸之王 ’ 了！?(瞇、鄭)2．指名分自然段朗讀課文。(第、任)(3)每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子。(1)你們輪流當(dāng)?萬獸之王?，每個動物當(dāng)一個星期。3．學(xué)生小組自學(xué)后在小組中匯報學(xué)習(xí)情況。三、指導(dǎo)自學(xué)1．自由讀書，提出要求：劃出本課的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，識記字形，擴詞，劃出不懂的地方，小組討論不懂的地方。把你所理解的內(nèi)容告訴大家。2．教師范讀。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它們的有趣的童話故事。五、教學(xué)方法：質(zhì)疑、引導(dǎo)，讀中感悟六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影儀、課前布置學(xué)生查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。三、教學(xué)重點：在閱讀課文時懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。，了解課文內(nèi)容，能用自己的話講故事。寫好后沖寫得滿意的字笑一笑。（2）匯報交流：小熊和松鼠的心情怎樣？你從課文中的什么地方感受到的？（3）松鼠和小熊吵架之后，他們非常難過，在他們自己的努力下，終于和好如初，風(fēng)箏又起飛了，紙船又起航了。師：松鼠和小熊成了好朋友，他們樂壞了，那我們就在音樂中去體會快樂吧！挺起腰來，看誰讀得最幸福、最快樂。（3）松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。（三）、學(xué)習(xí)課文，感悟體會學(xué)習(xí)1——6自然段（1）請同學(xué)們自由讀1——6自然段，然后按照——當(dāng)我讀到（）時，我覺得很（），因為（）。檢查自學(xué)情況（1）學(xué)生朗讀時可能有困難的句子，課件出示，重點指導(dǎo)。（風(fēng)箏的箏要讀輕聲。七、教學(xué)時間：1課時八、教學(xué)過程（（一）、談話導(dǎo)入：每個人都會有好朋友，你和你的好朋友發(fā)生過爭吵嗎？有過 不愉快的事情嗎？指名述說。四、教學(xué)難點：對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。會寫8個字。教師范寫（請學(xué)生幫老師找不足），同學(xué)臨寫，組內(nèi)互相展示，說說你有什么話要提醒你的伙伴。讀完課文后，你覺得林園園和李麗是兩個怎樣的孩子？（注意不能將林圓圓當(dāng)成批判對象。理解“用心”、“不由得”等詞語。課件出示