【正文】 生回答生1：歌曲里唱了：我是快樂(lè)的小木匠生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙生3：我聽(tīng)到了：干起活來(lái)跳又唱，手藝別提有多棒生4: 有：木板堆成一排排，木條堆成一行行生5：我聽(tīng)到了：人人都夸獎(jiǎng)師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)，回答的也比較完整，剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來(lái)就是這首《快樂(lè)的小木匠》的歌詞了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞（轉(zhuǎn)換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞）２、復(fù)聽(tīng)歌曲教師范唱歌曲，讓學(xué)生注意聽(tīng)歌曲是什么情緒的師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎么樣的？生１：快樂(lè)的生２：高興的師：說(shuō)得非常好，歌曲的情緒是快樂(lè)的高興的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形？生１：嚓嚓嚓嚓生２：沙沙沙沙師：這些詞語(yǔ)都說(shuō)明了小熊貓?jiān)诟墒裁?？生：小熊貓?jiān)谂倌绢^，在鋸木頭３、學(xué)習(xí)歌詞師：老師來(lái)按節(jié)奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節(jié)奏，朗讀歌詞）（１）教師按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞（２）學(xué)生自由朗讀找出自己感覺(jué)讀不準(zhǔn)的地方師：你們?cè)诶首x的時(shí)候，哪里獨(dú)得不太好？學(xué)生自己提出讀不好的地方，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解（３）學(xué)生集體朗讀歌詞（４）歌詞理解師：同學(xué)們，你們通過(guò)朗讀歌詞，都知道了什么？生１：我知道了小熊貓干活非常高興生２：我知道了愛(ài)勞動(dòng)是好孩子生3: 我知道了愛(ài)勞動(dòng)人人都夸獎(jiǎng)師:說(shuō)得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的,?(對(duì)).好了讓我們把這么好聽(tīng)的歌詞放到動(dòng)聽(tīng)的歌曲旋律中去,一起來(lái)學(xué)唱歌曲,好不好?(好)４、學(xué)唱歌曲（１）復(fù)聽(tīng)歌曲（２）跟旋律演唱歌曲：教師彈一句，學(xué)生演唱一句（３）完整的輕聲跟教師演唱歌曲（４）學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲５、歌曲的藝術(shù)處理師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演唱出來(lái)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出輕快的、高興的等等）在演唱歌曲的時(shí)候，注意控制自己的聲音，不要用力地喊，把自己這種勞動(dòng)時(shí)高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起，我們?cè)囍鴣?lái)演唱一遍怎么樣？演唱歌曲，教師給與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)６、個(gè)別同學(xué)的演唱展示同學(xué)們進(jìn)行自主評(píng)價(jià)四、創(chuàng)編動(dòng)作，《小熊貓學(xué)木匠》情景創(chuàng)編師：同學(xué)們，咱們分組來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編一些動(dòng)作，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來(lái)表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時(shí)的情景好嗎？生：好！師：老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾，每個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取。第二篇：第五單元小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元快樂(lè)的小木匠教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的小木匠》情景創(chuàng)編《小熊貓學(xué)木匠》教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)的小木匠》使學(xué)生學(xué)會(huì)用自然大方的聲音演唱歌曲２、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生懂得“人類(lèi)用雙手創(chuàng)造生活”的簡(jiǎn)單道理，認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)最光榮”３、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動(dòng)作，進(jìn)行《小熊貓學(xué)木匠》的情景創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備：課件電子琴錄音機(jī)小熊貓卡通頭飾教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室１、聽(tīng)音樂(lè)《快樂(lè)寶貝》做動(dòng)作進(jìn)教室２、師生相互問(wèn)好二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天的動(dòng)畫(huà)之旅又開(kāi)始了，你們想不想知道今天我們要到的地方？生：想知道師：好，讓咱們來(lái)一起看一看。并積極地參與到律動(dòng)中去，并且在動(dòng)作上有所創(chuàng)新。（七）復(fù)習(xí)歌曲《拒絕小看人》和《大風(fēng)車(chē)》 小結(jié)：本堂課，我們就學(xué)完了第五單元《動(dòng)畫(huà)城》，學(xué)生在本單元的教學(xué)中非常積極主動(dòng)，特別是歌曲《大風(fēng)車(chē)》，是學(xué)生喜歡率非常高的歌曲。如老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。1．引導(dǎo)學(xué)生用《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的音樂(lè)，繼續(xù)做律動(dòng)。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過(guò)崖、鉆密林、走稻田等情景。3．學(xué)生圍成圓圈，領(lǐng)頭的做隊(duì)長(zhǎng)，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂(lè)做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生模仿他的動(dòng)作。1．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)隨著歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的音樂(lè)響起，動(dòng)畫(huà)片中的小孩子們做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過(guò)崖、鉆密林、走稻田等）。并請(qǐng)學(xué)生指出《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時(shí)候。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫(huà)片名稱(chēng)。1．播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，拉開(kāi)第二個(gè)《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目的序幕。4．一位學(xué)生放卡片，另一位學(xué)生找房子，視時(shí)間的多少，游戲可繼續(xù)進(jìn)行。請(qǐng)一位學(xué)生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。（三）聆聽(tīng)歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。教師準(zhǔn)確范唱老鼠和貓的聲部。（二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫(huà)片名稱(chēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（視頻、圖片、音效）教學(xué)過(guò)程：（一）《藍(lán)皮鼠和大臉貓》 1．播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，拉開(kāi)《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目的序幕。隨著音樂(lè)做律動(dòng)。所以在教授該曲目時(shí)，把重點(diǎn)放在用輕巧、活潑、純真的演唱歌曲，注重學(xué)生的情感表達(dá)?！洞箫L(fēng)車(chē)》音樂(lè)再次響起，學(xué)生邊唱邊離開(kāi)教室。（播放課件風(fēng)車(chē)圖片配樂(lè)欣賞，學(xué)生互相交流關(guān)于風(fēng)車(chē)的知識(shí)，如：風(fēng)車(chē)是一種玩具，也是一種利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)的機(jī)械裝置，可以磨粉、發(fā)電、抽水，世界上荷蘭的風(fēng)車(chē)最出名。（此環(huán)節(jié)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)）②播放動(dòng)畫(huà)片主題歌片斷，學(xué)生聽(tīng)歌說(shuō)動(dòng)畫(huà)片名，并隨老師一起邊跳邊唱。請(qǐng)小朋友們戴好你們的頭飾，播放哪部動(dòng)畫(huà)片，相關(guān)的動(dòng)畫(huà)人物就出來(lái)表演并演唱。請(qǐng)小朋友們拿出自己的風(fēng)車(chē)，知道答案就馬上舉起風(fēng)車(chē)進(jìn)行搶答。④ 創(chuàng)設(shè)情境，師生共同參與表現(xiàn)。② 學(xué)生自由討論設(shè)計(jì)風(fēng)車(chē)舞動(dòng)作。你準(zhǔn)備怎樣跳風(fēng)車(chē)舞呢？和周?chē)男』锇橛懻撛O(shè)計(jì)一下。如：獨(dú)唱、小組唱、合唱等。③ 轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，演唱全曲。二、師生合作，探究表現(xiàn)風(fēng)車(chē)音樂(lè)城——學(xué)習(xí)歌曲①師導(dǎo)：這首歌大家一定很熟悉吧，它就是我們《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目的主題歌，大家想唱嗎？ ① 學(xué)生跟琴演唱歌曲。①學(xué)生制作風(fēng)車(chē)，播放《大風(fēng)車(chē)》作背景音樂(lè)，師巡回指導(dǎo)。（視頻課件）師：小朋友們，大家好，這里是《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，非常榮幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀請(qǐng)，擔(dān)任本期節(jié)目的嘉賓主持，大家歡迎我嗎？（生答）希望今天的節(jié)目能帶給大家驚喜，首先請(qǐng)問(wèn)，在座的哪些小朋友是我們節(jié)目的忠實(shí)觀眾？（生答）誰(shuí)知道我們節(jié)目的標(biāo)志是什么？（生答）風(fēng)車(chē)手工坊——?jiǎng)邮种谱骷堬L(fēng)車(chē)師：小朋友們想不想有一個(gè)自己的風(fēng)車(chē)？請(qǐng)隨我來(lái)到風(fēng)車(chē)手工坊，自己動(dòng)手做一個(gè)吧。教學(xué)重難點(diǎn)：用明亮歡快的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》；用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲；積極而有秩序地參與大風(fēng)車(chē)相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：用輕巧、明亮、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車(chē)》天真、歡快的情緒。教學(xué)過(guò)程引人入勝，從聽(tīng)覺(jué)入手，注重學(xué)生對(duì)歌曲的感受。辦一件事，如果沒(méi)制度作保證，責(zé)任不落實(shí)，人多反而辦不成事．三個(gè)和尚為什么沒(méi)水喝？因?yàn)槿齻€(gè)和尚屬同一種心態(tài)，同一種思想境界，都不想出力，想依賴(lài)別人，在取水的問(wèn)題上互相推諉．結(jié)果誰(shuí)也不去取水，以致大家都沒(méi)水喝。4．教師播放樂(lè)曲展開(kāi)部，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演手忙腳亂救火的情景。三個(gè)和尚慌亂地打水救火。3．在動(dòng)畫(huà)片中，有這么一個(gè)故事情節(jié)：三個(gè)和尚誰(shuí)也不去挑水