【正文】 個小小的實(shí)驗，誰來說說這個實(shí)驗是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？出示句子，引導(dǎo)學(xué)生填空。二、精讀課文教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)鞏固字詞。范寫“倒、游”提醒各部分應(yīng)該寫的瘦長，緊湊一些。）范寫。兩個大口框的字——圓，圍。同桌評一評。）范寫。出示我會寫中的8個字，組織學(xué)生觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。組內(nèi)識字鞏固。三、識字寫字字卡出示“我會認(rèn)”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？把有關(guān)的句子畫來。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議。分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進(jìn)步。二、初讀課文引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。學(xué)生談感受（板題：回聲）揭題激趣：（板書：聲）你們看這是什么字？平時你們聽過什么樣的聲音？今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么？(學(xué)生質(zhì)疑。課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗回聲。教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文，初步了解回聲的成因。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識6個生字。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內(nèi)容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。抄寫課后詞語。四、我要寫好字利用課件中的“學(xué)一學(xué)”部分，指導(dǎo)書寫。（2）對背誦情況進(jìn)行評價?！罢归_想象的翅膀”師：同學(xué)們，想一想，“我”的脾氣還會怎樣？三、我自信，我能背選擇自己認(rèn)為寫得最好的、最喜歡的部分進(jìn)行背誦，教師和學(xué)生一起背誦，融入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。“我是小小朗誦家”自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。我既給人們帶來，又給人們帶來了。（2）出示圖片，幫助學(xué)生理解“灌溉”“淹沒”“沖毀”。指名讀課文第1～3自然段，評價。誰能？指名讀課文、齊讀課文。師：請小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。指名讀，評價，練讀，再指名讀。（2）“我是小小朗誦家“指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語氣，很活潑。一只小船在水上著。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。（2）畫出自己不會的字或詞，借助拼音或請教他人去認(rèn)讀。（1）師：請小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回答（2）動動腦我們給每一項起個題目，好嗎？三、朗讀，贊美水自選題目你最想了解水的哪一部分？讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項和第三項合并為一項來學(xué)。利用課件中的“讀一讀”部分，教學(xué)生字詞。二、猜謎，認(rèn)識水范讀，猜謎。教具準(zhǔn)備：課件、白紙、小黑板 教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文、贊美水一、畫水，交流圖畫師：親愛的小朋友們，課前老師布置了一個任務(wù)，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫8個字。寫字指導(dǎo)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會讀”。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。二、識字寫字：啟發(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。全班交流：每組派代表講故事、認(rèn)讀詞語。聽四個神話故事。開火車認(rèn)讀生字。小組互相讀、指名讀課文。同學(xué)們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文，會認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，感受語言的韻律美。理解課文。正確流利地朗讀課文，積累詞語。識字8 教材分析：本課由8個詞語組成，既讓學(xué)生識字，又讓學(xué)生了解古老的神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就，豐富了知識，開闊了視野。板書設(shè)計：平均分第五篇：人教二年級語文上冊第八單元教案人教二年級語文上冊第八單元教案第八單元教材分析：本單元教材以愛科學(xué)為專題編排的，有生動形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。）三、鞏固練習(xí)：自主練習(xí)第1題。師：每份分的同樣多就叫做“平均分”。：同學(xué)們想了這么多方法，有1個1個分的，有2個2個分的，還有3個3個分的，4個4個分的，5個5個分的，都是分完為止。生3：先拿5個給大熊貓，再將剩下的5個分給小熊貓，每只熊貓正好分了5個。一直分完，每只熊貓正好分了5個。）：現(xiàn)在我們就來幫助小動物們解決這些問題吧！猜猜看這兩只大熊貓會怎樣分這10個竹筍呢？為什么會這樣分？（學(xué)生可能會出現(xiàn)各種情況，當(dāng)學(xué)生提到把竹筍分給每個學(xué)生同樣多時，教師應(yīng)及時引導(dǎo)板書：同樣多）：同學(xué)們能想出這么多分法,真不簡單，今天我們就來研究其中的一種分法——平均分。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你最喜歡那種小動物？今天小動物們要在美麗的大森林里舉行一次有趣的聚會，想知道你最喜歡的小動物來沒來嗎？讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪局黝}圖）二、探索新知：：好熱鬧的聚會??！在剛才的畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生表述看到的）：同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多信息。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)難點(diǎn)：理解平均分的意義。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，初步理解平均分的含義。第四篇：二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案第五單元 森林里的故事除法的初步認(rèn)識信息窗1森林聚會課型：新授課。四、歸納質(zhì)疑通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有些什么收獲？ 板書認(rèn)識米量比較長的物體，通常用米作單位，可以用“m”表示 1米=100厘米教學(xué)反思：通過觀察、探究等多種學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生形成米的正確表象，體驗長度單位之間的進(jìn)率1米=100厘米。小明身高124（），課桌高90（）。三、拓展運(yùn)用：找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米？ 2．選擇合適的單位。教師提問：一共有多少個1厘米？ 生；一共有100個1厘米師：那么“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學(xué)生回答后，教師板書：1米＝100厘米。在米尺上看看1米里有多少個1厘米？。讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米?！卑鍟n題：認(rèn)識米，用米量數(shù)學(xué)使人高尚——培根二、自主探究：教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長度是1米，觀察米尺有什么特點(diǎn)。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度（板書課題）認(rèn)識米、用米量。讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長度要量幾次，量完后，提問：“用哪種尺量黑板的長度更方便一些？”“量操場的長用哪種尺方便些？”教師說明：“前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米作單位。一名用學(xué)生尺量黑板的長，一名學(xué)生用米尺量黑板的長。讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長度。教具準(zhǔn)備：米尺、軟尺。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動中，認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動手操作的能力。會用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測量。第三篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊《第一單元二課時》教案數(shù)學(xué)使人高尚——培根人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁。完成練習(xí)一第10題四、回顧整理，反思提升通過學(xué)習(xí)，你對線段有了哪些新的認(rèn)識？誰來說說你心目中的線段有什么特點(diǎn)？。討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段？三、拓展運(yùn)用：完成第6頁做一做2題。交流畫法，選擇讓不同方法