【正文】 都北京和河北省地級(jí)城市分布示意圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 生1：河北省環(huán)繞著我國的首都北京?? 生2：石家莊市在北京市的西南方向?? 生3：北京市在石家莊市的東北方向。引導(dǎo)學(xué)生得出地圖上的方向。生：箭頭朝上，表示上面方向就是北方。師：向?qū)W生說明這就是方向標(biāo)，看一幅地圖首先要看方向標(biāo)。二、探究新知。師：為什么那旅客找不到那小鎮(zhèn)呢？假如那騎駱駝的人所說的都是正確的，那么問題出在哪里呢？生：那騎駱駝的人給那旅客的指示，是指據(jù)自己面對(duì)的方向說的，旅客沒有明白這一點(diǎn)，所以他向自己的前方走，剛好和正確的方向相反。他坐了很久，終于有一個(gè)騎駱駝的人經(jīng)過，那迷途的旅客便向那人問起路來，那人面對(duì)面地向他清楚地說，你向前走三千米，再左轉(zhuǎn)，隨后 再向前走兩千米便到了。用課件出示下列故事，并講述：在一個(gè)大沙漠里，四面看不見一棵樹，只有起起伏伏的沙丘，下午的太陽雖然慢慢地向下沉，但光線仍然十分猛烈。教具準(zhǔn)備課件、地圖、社區(qū)示意圖。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道地圖上的方向，會(huì)看簡單的路線圖(八個(gè)方向）。在空間中以一個(gè)物體為參照物來辨別方向，并描述行走的路線。會(huì)辨認(rèn)地圖上的八個(gè)方向，會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第32?33頁。小結(jié)：你在這節(jié)課有什么收獲？延伸：閱讀兔博士網(wǎng)站，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)指南針。師：同學(xué)們剛才說得很好，以后我們看物體的方向時(shí)，一定要眼看八方。生7：鹿苑在花壇的東北方向。生5：水禽館在花壇的正東方向。生3：河馬館在花壇的東南面。生1：熊貓館在花壇的西南邊。（課件出示動(dòng)物園示意圖）辨認(rèn)平面圖的方向。師：同學(xué)們想去動(dòng)物園游玩嗎？怎樣才能更好地游玩呢？學(xué)生思考后回答，如果有一張動(dòng)物園的導(dǎo)游圖就更好了，以免走冤枉路浪費(fèi)時(shí)間。師：同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，指南針上面除了東、南、西、北四個(gè)方向外，還有哪幾個(gè)方向？學(xué)生匯報(bào)：東南、西南、東北、西北?，F(xiàn)在，我們運(yùn)用指南針繼續(xù)認(rèn)識(shí)新的方向。師：同學(xué)們，剛才我們對(duì)指南針有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，其實(shí)指南針在我們生活中用途很大。（可以告訴學(xué)生報(bào)警，增強(qiáng)安全意識(shí)）三、認(rèn)識(shí)東南、西南、東北、西北四個(gè)方向。如太陽東升西落、黑天時(shí)的星空、向日葵花的方向等。你的后面是； 你的左面是 ； 你的右面是。﹙2﹚把學(xué)校外面東、南、西、北方向最近的建筑填在方向板中。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交換卡片，再做一次。師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)背對(duì)背的游戲，待會(huì)兒，老師會(huì)給每個(gè)小組四張小卡片，每人一張，哨聲響起后，按你卡片上寫的方向背對(duì)背站一站，然后舉起自己的卡片，大聲說出你面向的是什么方向，你背對(duì)的是什么方向，你的左邊和右邊分別是什么方向，看哪一組站得又快又準(zhǔn)。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看一看，記一記，這四個(gè)方向各有什么景物？若把指示牌收回來，你們還能辨別出東南西北嗎？請(qǐng)你們這組的同學(xué)幫助老師收回指示牌。生2：我知道東南西北轉(zhuǎn)了一圈。（生自己試著做）師：誰來說說，你剛才是怎么玩的？生：我面對(duì)北方，后面是南方，左邊是西方，右邊 ： 。師：看看指示牌，檢查一下，你指對(duì)了沒有？師：現(xiàn)在我們一起面向西，如果知道了西，怎樣辨認(rèn)其他三個(gè)方向呢？ 生：后邊就是東，左邊是南，右邊是北。師：現(xiàn)在我們站在操場(chǎng)的中間，用手指一指東南西北，你有什么感受？誰能來發(fā)口令，帶領(lǐng)大家一起找方向嗎？生發(fā)口令：東、南、西、北，再來一次，東、南、西、北。這邊就是南，這邊就是西。（學(xué)生說出他們找到的方向以及他們自己的方法）師：那到底同學(xué)們找到的方向?qū)Σ粚?duì)，準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？老師現(xiàn)在拿指南針來測(cè)一測(cè)，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來看一看。生：中午，太陽在南邊。學(xué)生以四人為一小組合作找出其余的三個(gè)方向，觀察各個(gè)方向有什么景物，放好指示牌。師：請(qǐng)你（剛才找到該方向的學(xué)生）過來.，看一看，東在哪邊？ 操場(chǎng)的東邊有什么？ 生：操場(chǎng)東邊有3號(hào)教學(xué)樓和后門。師：好，請(qǐng)你把這塊指示牌放在操場(chǎng)的東邊。二、認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。師：除了這四個(gè)方向還有其他方向嗎？ 生：東南、西南、東北、西北。師：剛才我們拍手時(shí)用到了哪些表示方向的詞語？ 生：上、下、左、右、前、后。師：讓學(xué)生跟自己一起拍手，邊拍邊說：上拍拍，下拍拍，左拍拍、右拍拍、前拍拍、后拍拍。教具準(zhǔn)備指南針、指示牌、課件、有關(guān)在野外找方向的多媒體資料。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。認(rèn)識(shí)并理解方位知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)會(huì)根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向。教學(xué)目標(biāo)。完成教材33頁練一練2題學(xué)生獨(dú)立完成，小組合作交流，全班集體討論?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用課本已有知識(shí)自學(xué)，再進(jìn)一步細(xì)化知識(shí)，利于學(xué)生理解，然后通過一個(gè)開放式的問題，為學(xué)生的擴(kuò)散思維搭建一個(gè)平臺(tái)?！浚?）再度觀察這幅圖，你知道了什么？圖中的醫(yī)院在什么位置？根據(jù)“先向東再向南”這句提示，你能說出從小麗家到學(xué)校怎么走嗎？師：你還想問哪些線路？問問你的同組的同學(xué)，看看他們的回答是否正確?！慷⒆灾魈骄?，展示交流教學(xué)例3：（1）師：（課件出示中國地圖）如何辨認(rèn)方向？繪制地圖的規(guī)定？（預(yù)設(shè)問題）生1：有箭頭，箭頭的方向表示北方 生2：上北、下南、左西、右東【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)知地圖上方向的規(guī)則】（2）引導(dǎo)學(xué)生得出地圖上的方向 師：（課件出示教材32頁例3河北省示意圖）河北省各地級(jí)市在首都北京的哪個(gè)方向？ 我們的家鄉(xiāng)在北京市的什么方向？【設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)知地圖上的方向】教學(xué)例4：（1）觀察這幅圖： 師：（課件出示教材33頁例4社區(qū)示意圖）你能不能找到東南西北四個(gè)方向，并說說你是從哪里找到的？生：箭頭指向北方，上北、下南、左西、右東師：用“______在______的______面______米處”的句式說一說各建筑物對(duì)應(yīng)的位置。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)系。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的主要問題，還是在靈活運(yùn)用上，所以教師在教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，學(xué)會(huì)活學(xué)活用。在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中理解和掌握知識(shí)，在愉快的氣氛中感悟和鞏固知識(shí)。本節(jié)課知識(shí)是建立在學(xué)生能夠比較熟練地指出八個(gè)方的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。地球的兩個(gè)極分別在接近地理南極和地理北極的地方。小結(jié)：你在這節(jié)課有什么收獲？