【正文】 色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標 ：讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：二、復(fù)習歌曲《綠色的歌謠》跟錄音演唱。四、在口風琴或豎笛上學(xué)習吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。復(fù)聽完成課本上的第一個練習。教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。初聽音樂。初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學(xué)目標：初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱練習齊唱歌曲。聽琴音，學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：一、教師談話導(dǎo)入。能唱好歌曲中的圓滑音。三、小結(jié)第三課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。隨琴視唱歌曲歌詞。二、學(xué)習新歌《手拉手，地球村》。聽歌曲教唱錄音（合唱）。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。學(xué)會《手拉手，地球村》。第五單元 綠色的暢想第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。跟著音樂表演韻律操。各組表演。跟著錄音學(xué)唱歌曲。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。教學(xué)過程：復(fù)習上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。第三課時大家一起來 教學(xué)目標：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。跟著音樂表演韻律操。各組表演。跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。教學(xué)過程：復(fù)習上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。第二課時活動：稍息 立正 站好 教學(xué)目標：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。跟著電視學(xué)跳踢踏舞。討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。四、總結(jié)。二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。三、分析處理歌曲總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點，出示圖譜。師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。教學(xué)過程：一、了解新疆哈薩克族風情播放歌曲《美麗的夏牧場》第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?結(jié)合這些景致，你覺得是哪個民族？介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。第二課時 美麗的夏牧場 教學(xué)目標：通過學(xué)唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。方法同上。完成17頁填空練習，并練習唱一唱。播放歌曲。Ｂ、生自由練習Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應(yīng)的小括號中。Ｂ、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議Ｃ、要求勻速進行節(jié)奏練習，整體的可由慢到快。Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍：導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音考考大家。通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。小結(jié)。第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。再次欣賞找一找歌曲的特點。２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。1小結(jié)。1學(xué)習4/4拍指揮式。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱練習齊唱歌曲。“開小火車”將全曲分為１１個樂句，每個學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補充。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la二、學(xué)唱新歌聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜看譜，并聽琴音找出旋律特點。２、能唱好歌曲中的圓滑音。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請個別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習齊唱。）第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。有感情地背唱歌曲。(6)通過學(xué)習《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進行愛國主義教育。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。三、激情參與（視唱）：播放歌曲。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵 表揚。教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。第四、五課時（三峽的孩子愛三峽）教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱?！睂W(xué)生齊唱。第三課時（欣賞 北京喜訊到邊寨）一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復(fù)習唱好《拉薩謠》聆聽《東北秧歌》練習東北秧歌的基本動作二、教學(xué)目標 ：讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感三、教材分析：這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。學(xué)習新歌（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。（2）通過與以前學(xué)習過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習的歌曲。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（1）復(fù)習演唱前面學(xué)習過的歌曲。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。一、西部風情第一、二課時（拉薩謠）教學(xué)目標：通過學(xué)習歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風情。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓(xùn)練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓(xùn)練作用。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學(xué)習。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。四、教師進行小結(jié)五、根據(jù)音樂會順利進行的情況，評選“最佳組織獎”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進行交流。學(xué)生分成小組活動，把自己準備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進行審議，評定?？匆魳蜂浵?，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達同學(xué)們對未來的美好祝福。學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）四、匯報展示第四課時教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“新年音樂會”教學(xué)目標：用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律三、分組學(xué)習歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。二、學(xué)習歌曲旋律。了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵學(xué)生加強學(xué)習，提高文化底蘊。第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習歌曲《難忘今宵》。三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。欣賞最后一部分音樂。欣賞第二段音樂（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭示課題。根據(jù)樂曲的情緒分段。第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。學(xué)習高聲部旋律，學(xué)習用口琴吹奏歌曲《平安夜》學(xué)習低聲部的旋律，學(xué)習用口琴吹奏歌曲《平安夜》。播放歌曲《鈴兒響叮當》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？二、學(xué)習歌曲。欣賞不同形式的《平安夜》。第八單元 美好的祝福第一課時教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習歌曲《平安夜》。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？片段一，彼得出場。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？人物介紹。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓揭示課題。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。通過此活動培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)目標：鼓勵學(xué)生積極參與，體驗各項音樂活動。學(xué)生進行合作學(xué)習，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動。教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）學(xué)生分成小組活動。二、了解不同民族的鼓文化。小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。分組練習展示。教師播放歌曲木鼓歌》。第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—2—下滑音記號的唱法。反復(fù)練習9—18小節(jié)的旋律。教學(xué)目標：一、教師談話：二、學(xué)習歌曲《木鼓歌》學(xué)習第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點音符、前十六分音符。進一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。第三課時教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。四、分組練習。學(xué)習歌曲第9—12小節(jié)旋律。二、學(xué)習歌曲《木鼓歌》初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。教師播放《木鼓歌》的錄音。熟練地演唱歌曲。能唱好歌曲中的休止音。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。學(xué)習鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）五、欣賞第二、三部分。學(xué)生交流聽到的樂曲四、欣賞第一部分。三、欣賞引子部分。教學(xué)過程：一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。第六單元 歡樂的鼓聲第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》?！比?fù)習歌曲《手拉手，地球村》四、合奏練習《森林狂想曲》。難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。（教師簡介）讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。教學(xué)過程：一、教師談話引入：二、初步欣賞《森林狂想曲》。通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風格。三、展示第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。分段唱：第一樂段——男生。二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜，找出旋律特點。學(xué)習拍節(jié)奏特點，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)目標：學(xué)會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。學(xué)習歌曲的曲調(diào)。進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。通過與以前學(xué)習過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習的歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？復(fù)習演唱前面學(xué)習過的歌曲。教學(xué)目標：初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。小結(jié)。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。說一說歌曲的特點。聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律