二年級(jí)語文上冊(cè)到太空去教案滬教版-文庫吧資料
2024-10-13 13:40本頁面
【正文】 教學(xué)反思：圈劃詞句是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，由于描寫石榴花的句子比較長，因此有的學(xué)生沒有劃全。(聽課文錄音)2 小結(jié)：是呀，從文中我們都能感受到小作者為有家鄉(xiāng)十萬畝的石榴園而感到自豪。1）2）學(xué)習(xí)生字：棗（筆順）介紹棗莊的資料。個(gè)別讀 同桌讀 齊讀 個(gè)別讀 小組讀 男女生讀好友對(duì)讀 個(gè)別讀 個(gè)別表演讀（學(xué)生評(píng)價(jià)）3）師：這一節(jié)我請(qǐng)小朋友邊讀邊做做動(dòng)作。1）交流生字：我們先來交流文中的兩個(gè)生字。2）把第二節(jié)讀正確。師：在主持人帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)這小節(jié)之前，誰愿意為我們讀讀自學(xué)建議?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。師：下面老師讀這一小節(jié)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽看看，這節(jié)寫了什么？出示：春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。1）讀讀生字，學(xué)學(xué)生字：師：課文里有一個(gè)生字，你用什么好方法記住它？ bao 請(qǐng)記住： 剝 這里念：bao bo 師：誰來讀讀，讓我們欣賞一下這小節(jié)？ 2）朗讀指導(dǎo)： 個(gè)別讀 小組讀 齊讀3）師：石榴的味道是——？你能照樣子再寫幾個(gè)嗎？出示：酸溜溜 甜津津紅 笑 4）朗讀：看看老師手中的石榴，讀讀這一節(jié)。師：看看（石榴的內(nèi)部），說說你看到了什么？（嘗嘗），說說滋味如何？我們來看看作者從這方面又是怎么描寫石榴的？請(qǐng)你自己讀讀句子，學(xué)學(xué)生字：出示：這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊挨在一起，紅白相間，晶瑩透亮。個(gè)別讀 師范讀 自由讀 小組讀 3）動(dòng)動(dòng)腦：和老師合作讀這小節(jié)。說話： ……有的……有的…… 2）色彩演示朗讀。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。它的外皮先是青綠色，漸漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。師：那就讓我們看看小作者看到的石榴是什么樣子的？先請(qǐng)小朋友讀讀這小節(jié)，學(xué)學(xué)生字，說說詞語的意思，再向你的同桌讀讀你喜歡的句子，并說說為什么？出示：熱鬧了好一陣的石榴花慢慢地謝了，樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。師：大家看，這是什么？（實(shí)物：石榴）這是只什么樣的石榴？ 師：今天我們就來學(xué)習(xí)：2石榴個(gè)別讀 齊讀，指導(dǎo)朗讀。2學(xué)習(xí)帶著問題讀課文，正確圈劃有關(guān)語句。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)生字新詞。在學(xué)習(xí)課文中能正確找出并積累描寫石榴花的句子及描寫石榴果皮顏色的詞語。2朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。而自由朗讀，就照顧到了各個(gè)層面的學(xué)生，學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)識(shí)能力也逐步提高了。如果采用集體朗讀后，馬上劃句子，對(duì)于理解力較差的學(xué)生，就比較困難。教學(xué)反思：當(dāng)向?qū)W生提出“請(qǐng)大家自己讀讀課文，找找水上飛機(jī)本領(lǐng)的句子，用波浪線劃出來，再讀一讀。鈴聲響了，小朋友們（）地排好隊(duì)。五、復(fù)習(xí)鞏固讀詞語。（三）、齊讀最后一小節(jié)出示句子：水上飛機(jī)告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機(jī)身的浪旁隨即濺起了雪白的浪花。討論：水上飛機(jī)有什么用途？畫一畫“～～～～”讀一讀：水上飛機(jī)有很多兄弟，有的可以給航行中的船只輸送物資
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