【正文】 密切相關(guān)的事情等等，學(xué)生往往很感興趣，只需適當(dāng)引導(dǎo)，他們的興趣就會迸發(fā)出來。學(xué)生張英平反思中寫到，在活動中，首先豐富了自己的知識，比如，我知道了“愛眼日”，近視眼產(chǎn)生的原因、危害及其預(yù)防，其次增強(qiáng)了個人的能力，比如：我學(xué)會了如何采集信息、整理信息和歸納總結(jié)信息要點(diǎn)，增強(qiáng)了我的人際交往能力，與同學(xué)交談時，我會注意說話的語氣，對同學(xué)的禮貌，以及說話的技巧?；顒舆^程中，師生掌握了課題研究的過程和方法，學(xué)會了在實(shí)踐不斷反思，不斷改正研究策略。相信自己，一定行！一起加油吧！正是這樸實(shí)的話語，感動著老師，激勵著學(xué)生，博客不僅成了師生交流實(shí)踐活動的體會的平臺，也記錄下了師生在實(shí)踐課題研究中不斷成長的足跡。真誠希望每一位同學(xué)都能成為我們家園的“文明小貼士”，精心裝點(diǎn)我們的博客，為我們的博客獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。它將以多樣方式，不同的版塊，記錄我們一起活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下我們共同成長的堅(jiān)實(shí)足跡。這里也將記載下你們活動中的足跡，無論是成功還是失敗，是歡笑還是痛苦，都會成為我們成長中美好的記憶。這個博客就是我們的家，希望大家共同維護(hù)。2．創(chuàng)建博客，搭建師生交流的平臺隨著“方便一時、禍害百年”小組博客的建立，其他主題式綜合實(shí)踐課博客也紛紛效仿，在博客里不僅記載下小組成員在活動中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也為師生、生生搭建一個交流的平臺。有了你們這群才華橫溢的天才，我相信我們的綜合實(shí)踐活動一定會卓有成效！加油！”就這樣，老師積極性被學(xué)生調(diào)動起來了，研究的興趣提高了，開始主動學(xué)習(xí)、主動思考、主動研究，不斷的提升自身的研究水平。老師立即上博客，非常感動，寫下了以下的感言“孩子們，老師謝謝你們！看到你們的博客，老師為你們感到驕傲，你們真了不起！同時老師也感到深深的內(nèi)疚。三、摸索實(shí)踐，體驗(yàn)收獲1．學(xué)生激發(fā)，促進(jìn)教師專業(yè)的成長實(shí)踐課題實(shí)施之初，教師們都不知所措，摸不著頭緒，研究小組首先讓教師按制訂好的計(jì)劃開展活動，在摸索中實(shí)踐。5．確?；顒拥陌踩胧┲黝}式綜合實(shí)踐活動絕大多數(shù)是在校外開展的，怎樣解決安全這一難題，是課題組嚴(yán)肅而又慎重思考的事情。活動前集中輔導(dǎo)，開展通識性方法培訓(xùn)；活動中個別指導(dǎo)，開展針對性方法運(yùn)用；活動后引導(dǎo)反思，開展適用性方法總結(jié)。讓學(xué)生獲得知識并不是綜合實(shí)踐活動的唯一目的，我們在活動中培養(yǎng)學(xué)生把關(guān)注知識的眼光轉(zhuǎn)向關(guān)注活動的過程，在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作和交往，學(xué)會解決各種問題。隨著活動的展開，隨時可能有值得探究的因素出現(xiàn)，我們充分利用這些因素，然后因勢利導(dǎo)，使學(xué)生的研究更有價值。3．研究過程中的策略指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動方案的實(shí)施，是綜合實(shí)踐活動中重要的一個環(huán)節(jié)，也是學(xué)生親自實(shí)踐、解決問題、增強(qiáng)體驗(yàn)的一個環(huán)節(jié)?！耙宦废蚰?、海生萬象”——以南海新區(qū)的開發(fā)為主題，研究建設(shè)南海的目的、挖山填海的影響、對路況的影響、項(xiàng)目的引進(jìn)及影響等。“方便一時、禍害百年”——以方便袋為主題，研究方便袋的主要成分與性質(zhì)、禁塑令后方便袋使用情況的調(diào)查、方便袋的改進(jìn)等?！叭~脈情深”——以樹葉為主題，分科技、文學(xué)、藝術(shù)、攝影四個階段來研究。二、明確方向，組織實(shí)施1．反復(fù)論證，確立子課題課題組教師在理解課題的內(nèi)涵后，從貼近學(xué)生生活實(shí)際、學(xué)生感興趣的一個現(xiàn)象或一個事物開展問卷調(diào)查，最終確定如下研究題目：“讓心靈的窗戶更明亮”——主要圍繞近視眼這一主題，從近視眼的糾正及近視眼鏡的原理等方面開展活動。5．加強(qiáng)交流溝通，爭取社會支持由于實(shí)踐課涉及的內(nèi)容、領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，且社會是復(fù)雜的，孩子可能還不能靈活應(yīng)對，這就需要社會及家庭等各個方面的大力支持。既可以是前所未有的新，也可以是在原有基礎(chǔ)上發(fā)展改進(jìn)的新。“自主”——在活動主題展開過程中，資料收集、實(shí)際調(diào)查、成果交流、暢談反思等環(huán)節(jié)都是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自主完成的?！伴_放”——主題活動具有開放性，活動面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要，隨著學(xué)生生活的變化而變化，突破課堂時空的局限，向社會生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。成果展示：每學(xué)期組織一次課題研究成果展示評比，每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計(jì)作品展示評價活動，對指導(dǎo)教師給予適當(dāng)評價，并納入到教師的業(yè)務(wù)考核。（2）教師的評價方式問卷調(diào)查：①教師自我評價；②學(xué)生小組評價。項(xiàng)目評價與階段綜合評價：在每個活動項(xiàng)目結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評價，促使學(xué)生在活動之后能及時進(jìn)行總結(jié)和反思，指導(dǎo)以后的活動，并為每學(xué)期的階段性綜合評價提供依據(jù)。一方面可以隨時隨地激勵學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實(shí)施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準(zhǔn)確度和有效率。（1）學(xué)生的評價方式“檔案袋評價”：要求活動小組建立活動檔案袋，里面包括活動計(jì)劃、活動記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會、日記等與活動有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為小組成績評價的主要依據(jù)。其次組織實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動研究》一書和“主題活動式綜合實(shí)踐”的實(shí)施方案，進(jìn)一步將本課題的研究思路清晰化。因此，先由宋曉峰作了《如何開展初中綜合實(shí)踐活動》的專題指導(dǎo)講座，主要講述實(shí)踐活動課題的研究性質(zhì)、目的、要求，如何選題，如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，如何編寫訪談提綱，如何收集、整理和分析資料，怎樣撰寫報告等。2．培訓(xùn)教師，更新理念教師是主題活動式綜合實(shí)踐有效實(shí)施的關(guān)鍵因素，是活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者?；谏鲜鰳?biāo)準(zhǔn)和條件，我們在全校教師進(jìn)行選拔篩選、挑選有興趣愛好且樂于綜合實(shí)踐課題研究的骨干教師，成立以張長英為組長的課題研究小組，具體成員如下：宋曉峰（具體負(fù)責(zé)課題研究的方法指導(dǎo)），王亞囡、肖玉寧、李麗、徐愛玉、張紅、李艷華、叢曉輝（具體負(fù)責(zé)一個主題活動的研究）。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對課題研究進(jìn)行日常管理、技術(shù)指導(dǎo)及資源設(shè)備的支持。我校結(jié)合威海提出的“實(shí)踐與創(chuàng)新”課題，確立了“主題活動式綜合實(shí)踐活動”這一研究子課題，從正視學(xué)生的個性和能力現(xiàn)狀，遵循他們的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際情況，圍繞學(xué)生生活實(shí)際確定主題，開展實(shí)踐與創(chuàng)新活動。我愿這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能成為我工作中一個新的起點(diǎn)，我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登！第三篇：實(shí)踐著 快樂著 收獲著實(shí)踐著 快樂著 收獲著——“主題活動式綜合實(shí)踐活動”階段性總結(jié)中學(xué)生隨著知識的積累，視野逐漸放寬，對外界的興趣和好奇心越發(fā)強(qiáng)烈，此時的想象力、創(chuàng)造力都非常活躍。本次遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，讓我更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用；讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”，的確，教師專業(yè)成長的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。我們無法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。通過這次培訓(xùn)，我還深深地體會到：自己對本職工作責(zé)任的認(rèn)識不夠，教育教學(xué)理論不足，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察周圍生活的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。通過這次培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識到：教師，需要學(xué)識，而學(xué)識源于讀書。從未靜下心來好好地去反思，好好地去讀書，好好地去寫一寫。當(dāng)了十幾年的老師，每天都機(jī)械性地重復(fù)著這樣的工作：備課、上課、批改作業(yè)?一直囿于這個圈套中，覺得教師的生活就是如此簡單與枯燥無味。示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點(diǎn)，通過觀看優(yōu)秀教師的示范課和聽課后專家的點(diǎn)評，我更加清醒地認(rèn)識到，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識