【正文】 詩句中，“今宵”就是指：今天晚上；“七夕今宵”：七夕節(jié)的晚上；“碧霄”：深藍(lán)的天空?！捌呦裣幢滔觥保孩耪堦P(guān)注第一行中兩個讀音相同的字。平時學(xué)習(xí)中，也要學(xué)會與人合作，向他們學(xué)習(xí)。學(xué)完的小朋友把自己的理解在小小組里相互交流交流，不明白的地方與大伙討論討論：⑴討論。下面就請你再來讀讀古詩，邊讀邊想，學(xué)思結(jié)合，可以借助p122注釋、p124課后資料袋，想想詩句的意思，不理解的地方作上記號。⑴由讀；⑵指生3讀；⑶齊讀。下面就來讀讀這首詩吧，注意：讀書有三到──（謂心到、眼到、口到）。師板書比較“乞──氣”，書本p124，端端正正地寫一遍。二、初讀板書課題：看老師寫課題，會讀嗎？（指生讀）。在你的記憶中，有哪些古詩是與我國的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的呢？背一背。收集牛郎織女的故事。了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。用課件出示作業(yè)： 收集有關(guān)節(jié)日的傳說和古詩板書設(shè)計：乞巧故事神奇乞巧教學(xué)設(shè)計4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識“乞、霄、”2個生字。我想，他一定是背出來了？你們能背嗎？一起背吧?。▽W(xué)生齊背）六、拓展延伸，日積月累師講述有關(guān)年的故事，并出示王安石的古詩《元日》元 日（北宋）王安石爆竹聲中一歲除 ， 春風(fēng)送暖入屠蘇 。五、體驗升華，熟讀成誦。觀其風(fēng)情，似乎絕不亞于古代最大的節(jié)日春節(jié)。師述：人們從初一就開始辦置乞巧物品，乞巧市上車水馬龍、人流如潮，到了臨近七夕的時日、乞巧市上簡直成了人的海洋，車馬難行、即便貴人，也只能步行。乞我爹娘千萬歲，寄寓著人們美好的憧憬和期望。織女乞巧歌乞手巧,乞容貌。家家戶戶的人們都望著秋月，祈求什么？（齊讀三、四行詩）默讀資料袋中的內(nèi)容，聯(lián)系三、四行詩，說說你讀懂了什么？（1）祈求什么 乞求智巧 織女心靈手巧，少女們個個羨慕的不得了，她們便在牛郎織女相聚的這一天，向織女乞巧。民間的人們在這天夜晚情不自禁地仰望天空，想象牛郎和織女的相會的情景。盈盈一水間，脈脈不得語。終日不成章，泣涕零如雨。漢朝的古詩中就有過描繪：（師朗誦、課間出示牛郎星和織女星隔著銀河的畫面）迢迢牽牛星，皎皎河漢女。再讀古詩，讀出節(jié)奏韻律。本首詩中出現(xiàn)了兩個同音字，是哪兩個？（宵—霄）字形有什么區(qū)別？（“宵”字是寶蓋頭，“霄”字是雨字頭）那這兩個字是什么意思呢？匯報布置預(yù)習(xí)查字典的結(jié)果（“宵”是晚上，“霄”是天空）記住這一對形近字。《乞巧》就是他的一首名詩。今天我們就來學(xué)習(xí)與此有關(guān)的兩首古詩之一：《乞巧》二、解釋題，知作者現(xiàn)在請同學(xué)們看老師板書課題：乞巧 提醒同學(xué)們“乞”與“氣”在書寫時的區(qū)別。（師簡述神話、傳說的由來）②本組課文與神話、傳說有關(guān)、可感受古人想象的豐富③課外可閱讀相關(guān)書籍。收集牛郎織女的故事及相關(guān)古詩。教學(xué)難點：理解詩句意思，了解詩中蘊含的民間傳說，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩與閱讀民間傳說和神話故事的興趣，體會詩中豐富的想象。了解詩中蘊含的民間傳說，并愿意講給別人聽。正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。了解詩中蘊含的民間傳說，并愿意講給別人聽。乞巧教學(xué)設(shè)計3總教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“乞、霄、燭、曉”4個生字，會寫“乞、巧、霄”等8個生字。牛郎織女這個美麗的傳說感動了許多人，七夕也成了一個美麗又凄婉的節(jié)日，古往今來，無數(shù)文人墨客競相題詠，留下了許多詩篇，課下去收集。（音樂起）就讓咱們一起加入到乞巧的人群中去，眼望浩瀚的銀河和皎潔的明月，許下美好的心愿吧！姑娘，七夕之夜，你要乞的是——男孩，在這美好的七夕之夜，你也來乞點什么——這是我們每一個人的美好心愿。由這兩行詩你看到了怎樣的場面？真的把這世上的紅線都穿完了嗎？如果他有一雙像織女一樣的巧手，就可以——讓我們一起來到這場景中，姑娘，你好！你姓——姑娘，你在月下干什么呢？不管是陳家的姑娘，還是王家的姑娘，或是李家的姑娘，姑娘們都在穿針引線，這正是——難怪唐朝詩人崔顥曾這樣贊嘆：（示）長安城中月如練，家家此夜持針線。交流，你從詩句中知道了什么。范讀，老師讀的和你們讀的有什么不一樣？師生合作，分句讀。指名讀?！镀蚯伞愤@首詩當(dāng)中有兩個字的讀音是一模一樣的，是哪兩個字？“宵”“霄”。下面，我們就一起領(lǐng)略大詩人林杰的文采。“標(biāo)本讀變”“乞巧”什么意思？對作者林杰有多少了解？師介紹：林杰，唐代詩人，非常的聰明，六歲的時候就能寫詩，還精通書法棋藝，可惜他英年早逝，17歲就離開人世。“巧”字能組詞嗎？怎樣把“巧”字寫漂亮？（教師示范）工工整整、漂漂亮亮地寫一個。學(xué)生空書，說筆畫。二、識字解題、指導(dǎo)書寫。孩子們，你們喜歡聽故事嗎？你都知道哪些民間故事？29課《古詩兩首》就和牛郎織女、嫦娥奔月這兩個民間故事有關(guān)?！窘虒W(xué)重點與難點】古詩教學(xué)中把學(xué)生帶入情境，有滋有味地朗讀是教學(xué)的重點和難點。通過多種形式的誦讀滲透古詩學(xué)法，體會詩中豐富的想象，品味追求幸福的情感。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會“乞”等四個生字。我們吟誦古詩的聲音一定穿越了浩瀚的天空，飛入了牛郎織女的耳朵里，我仿佛聽見了織女在贊嘆：人間的孩子真會學(xué)習(xí)呀！不過織女也在問：“難道們不想向我乞取些什么嗎？”你們想嗎？說說你想乞取什么？你還想為哪些人乞巧呢？你們愿意為誰乞取什么呢？請同學(xué)們坐端正，閉上眼睛，默默地在音樂里背著古詩，靜靜地在心里為親人、為同學(xué)、為老師、為朋友乞愿吧?。ㄒ魳罚┛粗瑢W(xué)們專注的神情，我仿佛聽到了你們心靈的話語，我相信你們的愿望一定會變?yōu)楝F(xiàn)實，因為精誠所至，金石為開。同學(xué)們，你們最喜歡的是什么節(jié)日啊？（六一兒童節(jié)）想想你們在過六一兒童節(jié)時，周圍是怎么樣的節(jié)日景象呢？（學(xué)生自由說）那古人在過乞巧節(jié)又會是怎么樣的節(jié)日景象呢？再讀讀三、四行。漸漸地便有了這樣一個節(jié)日——乞巧節(jié)?？椗谠棋\上織的圖案更是美不勝收啊！她織的花，紅似火，白似雪，嬌艷欲滴，引來蝴蝶翩翩起舞。（學(xué)生讀）（學(xué)生自由說）可以看看課后資料袋里是怎么說的？（學(xué)生再次回答）原來她們是在向織女乞巧啊！同學(xué)們，你們對織女了解多少??？（學(xué)生自由回答）課件出示織女介紹錄音：織女是天上的七仙女，她聰明、善良、美麗無比，更重要的是她心靈手巧，她織得錦緞又光又亮，光的像粼粼閃光的河水，亮的比天上的云霞還亮?？吹竭@樣的夜空，你能描述一下嗎？（學(xué)生說）在點點繁星中，有兩顆星星尤為耀眼，知道它的名字嗎？（牽牛星和織女星）根據(jù)這首詩，讓我們到宇宙中去找找這兩顆星星吧?。ㄕn件天文圖）找到了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生找，辨別方位）原來古詩還能幫我們解決問題呢！再來讀讀這首詩吧?。▽W(xué)生齊讀）它們在銀河的兩邊，遙遙相望，只有在七夕的晚上“渡河橋”來相聚??！在星空下，詩人林杰忍不住吟誦著：（教師示范讀）：“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉Ｒ斫狻镀蚯伞愤@首古詩的意思，得先了解我國四大民間傳說神話故事之一的牛郎織女的故事，你們知道嗎？（知道）誰來說一說。在平時的學(xué)習(xí)中，我們就要學(xué)會與他人交流，向他人請教！那你還有什么不懂的嗎？（“碧霄”是什么樣的呢？詩句中的“乞巧”是什么意思？不理解“穿盡紅絲幾萬條”）問得好！古人云：敏而好學(xué)，不恥下問?，F(xiàn)在我們在讀書之前，你能用最好的字把這首詩抄在老師發(fā)的紙上嗎？同學(xué)們想不想和我比一比，看誰寫得又快又好。請大家看屏幕，自由讀一讀，請記住，讀書有三到：心到、眼到、口到，所以在讀的時候，注意讀準(zhǔn)每個字的字音。林杰是一位精通書法棋藝的詩人，而且非常的聰明，六歲的時候就能寫詩。乞字中間少一橫，乞字是“ ”，氣字是“ ”）同學(xué)們在書寫的時候，可一定要注意哦！再讀讀課題。（課件出示古詩）請同學(xué)們讀出課題。都有什么共同特點，它們內(nèi)容都有什么有關(guān)？這一節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一首與我國的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩——《乞巧》。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件：牛郎織女的故事、織女配樂介紹、古典音樂。有感情地誦讀并背誦這首古詩，體會詩中豐富的想象。教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，尊重學(xué)生的獨特感悟，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。設(shè)計理念：借助古詩這一教學(xué)素材，通過“讀、寫、議、想、說”等靈活多變且行之有效的教學(xué)方式，實現(xiàn)師生互動，生生互動，并恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體課件激發(fā)情趣，拓展思維，從而突現(xiàn)學(xué)生地主體作用，使學(xué)生主動探求知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思想。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的古詩。第二篇：乞巧教學(xué)設(shè)計乞巧教學(xué)設(shè)計1教材簡析：《乞巧》是人教社課標(biāo)版第六冊第八組的一篇精讀課文。齊讀。根據(jù)學(xué)生的回答師隨機總結(jié)：帶著這種強烈的感情，再讀。月光下,一位年輕的母親穿著紅絲，在乞求。自己讀讀，他們可能在乞求著什么？（指名說）是啊，月光下，我們仿佛看到了這樣一幅幅畫面： 月光下,兩個姐妹穿著紅絲，在乞求父母。在第四行里，還有哪個字可以看出少女們穿的紅絲很多呢？（盡）師：數(shù)不清的紅絲都穿完了，可見少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強烈而美好??！詩人林杰發(fā)出感慨：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。當(dāng)然乞巧節(jié)的風(fēng)俗還有很多，那我們今天學(xué)的寫的是哪一種呢？師：請同學(xué)們自由地讀詩的三、四行，邊讀邊思考：你的眼前仿佛出現(xiàn)了一副怎樣的畫面？（1）你怎么知道人很多？讀出詩句。第二天清晨，打開盒子觀察蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情況，如果網(wǎng)結(jié)得方圓得體，疏密有致，即預(yù)示著這位乞巧者心靈手巧。乞巧節(jié)是古時候人們非常喜歡的一個節(jié)日。（學(xué)生讀）（指名說）師：古時候的少女們在牛郎織女每年相聚的這一天，都會向織女乞巧。這一天，少女們都要舉行一個儀式，期盼著自己像織女一樣手巧。）師：在這樣一個皓月當(dāng)空的夜晚，天上的牛郎和織女喜相逢，這寄寓了人們的團圓之夢?？椗谠棋\上織的圖案更是美不勝收啊！她織的花，紅似火，白似雪，嬌艷欲滴，引來蝴蝶翩翩起舞?？椗翘焐系钠呦膳斆?、善良、美麗無比，更重要的是她心靈手巧，她織得錦緞又光又亮，光的像粼粼閃光的河水，亮的比天上的云霞還亮。你對織女有哪些了解？（指名說。師：在七月初七日這天晚上，人們望著深藍(lán)浩瀚的星空，想到了牛郎織女鵲橋相會的故事，你覺得牛郎織女當(dāng)時的心情是怎樣的呢？你 能讀好這兩行詩嗎？（指名讀）那些青年男女?dāng)y手來到了戶外，抬頭仰望星空，想到了牛郎織女鵲橋相會的情景，此時人們是一種怎樣的心情？（生體會，再讀）假如是你也是人群中的一個，你是一種怎樣的心情？（生體會，多種形式讀）師：牛郎織女的故事感動著人們。）（指生說看懂了什么）師：是啊，女郎織女歷盡了千辛萬苦終于在農(nóng)歷的七月初七這天在鵲橋相聚。）師：要理解《乞巧》的意思，得先了解我國四大民間傳說之一的牛郎織女的故事。三、品讀鑒賞，積累內(nèi)化。師：剛才同學(xué)們在讀的時候，我聽見詩的第一行有兩個字的讀音是一樣的？是哪兩個字？（課件：宵—霄）那這兩個字的字形一樣嗎？（“宵”字是寶蓋頭，“霄”字是雨字頭）它是什么意思呢？借助組詞理解（元宵的宵指：夜晚，云霄的霄指：天空）理解了字的意思，相信我們再齊讀，準(zhǔn)能讀得更好。注意讀出節(jié)奏，讀出自己的味道。師：請同學(xué)們打開語文書，借助課文中的拼音，自由地讀4次，前兩次注意讀準(zhǔn)字音，讀得字正腔圓。今天我們要學(xué)習(xí)的，就是他的代表作之一。一下筆就能寫成一篇好文章。師：這首詩是唐代詩人林杰寫的。（指名說）師：很好。誰能說說“乞”是什么意思？（生：乞求。（生齊讀）指導(dǎo)“乞”、“巧”的變調(diào)，都讀三聲）看到這個“乞”字，很容易讓你想到什么字？（生：氣球的“氣”）在書寫時有什么不同？（生：“氣”中間有一橫，而“乞”中間沒有一橫。師：請同學(xué)們拿起右手跟我一起寫課題。師：同學(xué)們，你們愛讀古詩嗎？誰能背誦一首有關(guān)我國傳統(tǒng)節(jié)日的古詩？《元日 》《清明》等很好，這節(jié)課，我們再學(xué)習(xí)一首寫我國傳統(tǒng)節(jié)日乞巧節(jié)盛況的詩——《乞巧》。感受古時候人們對美好生活的追求；了解詩中蘊含著的民間傳說。能用自己的話講民間牛郎織女的故事，了解有關(guān)乞巧節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會“乞、巧、霄、渡”四個生字。在教學(xué)中把學(xué)生帶入境界，有滋有味地朗讀是教學(xué)的重點和難點。這一習(xí)俗唐宋最盛。過去，七夕的民間活動主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。這首詩圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的。以后年年如此，世代相傳。第二年八月十五晚上，是嫦娥奔月的忌日，月亮又是格外明格外圓。后羿思念心愛的妻子，心痛欲裂，默默流淚，無奈，只得命侍女在月下擺上供桌，上面供上嫦娥最愛吃的各種水果，以示對遠(yuǎn)去妻子的思念。他心似刀攪，拼命朝月亮追去。后羿回家后，不見了妻子嫦娥，忙向侍女打聽，才知道事情的經(jīng)過。嫦娥迫不得已，把不死藥全部吃下，立時，身輕似燕，沖出窗口，直上云天。這一年的八月十五日，后羿又帶著徒弟們出門射獵去了。那時候，因為羨慕后羿的威名，不少人跟著他拜師學(xué)藝?？珊篝嗌岵坏米约盒膼鄣钠拮樱采岵坏酶咐相l(xiāng)親們，不愿自己一人上天，回家后，就把不死藥交給了妻子。有一天，后羿射獵途中碰見一個老道士。嫦娥心地善良，常把丈夫射來的獵物接濟鄉(xiāng)親們。非常美麗，溫柔賢慧。關(guān)于嫦娥奔月與中秋拜月的習(xí)俗從此，后羿的名字傳遍天下，人人敬仰。晉代干寶《搜神記》卷十四記載：羿請無死之藥于西王母。女孩對月穿針，以祈求織女能賜以巧技，或者捕蜘蛛一只，放在盒中，第二天開盒如已結(jié)網(wǎng)稱為得巧。牧童則會在七夕之日采摘野花掛在牛角上，叫做“賀牛生日”(傳說七夕是牛的生日)。如有些地方的乞巧節(jié)的活動，帶有競賽的性質(zhì)，類似古代斗巧的風(fēng)俗?！绷硗?，陳瓜果于庭，以求奇巧的乞巧方式也較普遍，如有蜘蛛在瓜果上結(jié)網(wǎng)叫得巧?！逼蚯勺钇毡榈姆绞绞菍υ麓┽槪绻€從針孔穿過，就叫得巧。若芽生不亂，其女必巧。幼女將綠豆于前數(shù)日置碗內(nèi)，用布蓋上。關(guān)于乞巧節(jié)：也叫女兒節(jié)，即七月七日。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。纖纖擢素手，札札弄機抒。庾信、謝眺還作過《七夕賦》。歷代文人留下了不少關(guān)于