【正文】 認識到灰塵的特點和作用，學會辨真地看待事物。朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨真地看待事物。熟讀課文。（可惡） xiāo（削皮）惡：232。 討厭tǎo 環(huán)境j236。n 厭惡w249。 氣候h242。）四、檢查生字詞預習情況狼狽b232。第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴５诙危?）小小的灰塵來自土壤和巖石。）惡劣（li232。ng）削弱（xuē）朝暉（zhāo）干涸（h233。正音：模樣（m板書課題。正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！窘虒W時間】三課時?！窘虒W重、難點】把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會對比寫法作用。）②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？七、小結(jié)：我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數(shù)字、假設）八、板書設計：灰塵的特點 灰塵的作用 使用的說明方法細小 削弱陽光 列數(shù)字、做假設易吸收光波較長的其他色光 使天空呈蔚藍色 做假設具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千 做假設第三篇：假如沒有灰塵教案假如沒有灰塵教案假如沒有灰塵教案1學習目標： . ，把握課文的主要內(nèi)容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨證的看待事物. .課前準備：◆生字卡片. ◆收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系.◆查字詞典，理解下列詞語的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào).教學過程一、談話導入，創(chuàng)設情境二、◆自由讀課文，要求做到讀得正確、流利. ◆出示生字生詞，引導學生正確認讀. ◆指名讀課文，檢查讀書情況.三、◆出示自學提示. a．默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“——”?用“~~~~~”畫出來.b．與同組同學互相交流. ◆全班交流匯報.◆通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢? 出示句式：假如沒有灰塵，假如沒有灰塵教案2【教學目標】學習本課生字，理解和積累本課詞語?；覊m的特點 灰塵的作用 使用的說方法教師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組。熟讀課文，思考：⑴灰塵的特點和作用⑵想想文中用了幾種說明方法、我們都學了哪些說明方法？四、學生自學五、檢查自學情況①指名讀課文，檢查生字詞。板書課題。教學重難點與關鍵在理解課文內(nèi)容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法；明白灰塵與人類的關系，懂得任何事情事物都有兩面性。情感、態(tài)度和價值觀⑴激發(fā)學生對大自然的探究興趣。⑵圍繞“自學提示”展開討論學習，了解課文主要內(nèi)容。④懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。②正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。２、讓學生在聯(lián)系生活的講述中明白：任何事物都有兩面性，我們要學會揚長避短。２、以《假如我是灰塵》為題寫一篇說明文，注意運用恰當?shù)恼f明方法。２、讀通讀順讀流利課文?！　窘虒W過程】　學習提綱１、自學生字、新詞?！窘虒W重點】在理解課文內(nèi)容的基礎上，體會作者用詞準確及說明事物的表達方法。３、領悟表達方法，并學習運用。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、龐然大物、古往今來、氣象萬千”等詞語。四、升華主題從人們在生活中對待灰塵的看法，你有什么話想說的嗎?五、領悟文章的表達特點說明的方法及作用：對比、假設、列數(shù)據(jù)，使文章更具體生動。三、研讀課文重點段(第6段)自由讀第6段。默讀課文，思考：課文中寫了灰塵的哪些特點和作用?接讀課文，隨文識字解詞。其實人們只看到了它的缺點，假如自然界沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?答案就在課文里?！窘虒W過程】第一課時一、導入板書：()灰塵，請你結(jié)合生活在括號里填上一個動詞?！窘虒W重點】體會作者用詞的準確和說明事物的方法。領悟作者的表達方法，并學習運用。【教學目標】認識4個生字，正確讀寫“然而、面臨、顆粒、來源”等詞語。作者運用了假設、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關系。２、你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價值？３、交流課前查的資料：說說灰塵與人類生活的關系。四、全班交流，點撥指導小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用，學生評讀。２、先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論作者是怎樣說明這些特點和作用的。３、出示生字詞指名帶讀：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第１２課《假如沒有灰塵》”板書課題。２、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系：３、查字詞典，理解意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。）３、了解可聞所用的說明方法。２、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨真地看待事物。假如空中沒有灰塵，（地面上的萬物都將是濕漉漉的）。假如大氣中沒有灰塵，（強烈的陽光將人無法睜開眼睛）。這對當今世界來說，是個____________?；覊m雖然________，但_____。⑵灰塵的作用告訴我們：事物往往具有兩面性。⑴如果沒有灰塵，陽光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。 sh233。o ti225。n）朝暉（zhāo ch225。暈車（yūn y249。學習過程：一、我能分辨下列漢字，還能組成詞語。懂得任何事物都有兩面性。正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用?！景鍟O計】１２、假如沒有灰塵特點 作用灰塵與人類密不可分對比 假設 列數(shù)據(jù)假如沒有灰塵教案11學習目標：認識四個生字。２、灰塵的吸濕特點具有什么作用？３、這讓你感受到了什么？４、讀出你的感受。４、交流：灰塵的特點和作用?！《?、初讀課文，感知內(nèi)容１、自由讀文，要求讀正確。從中我們可以體會到灰塵在人們的眼中是：骯臟、不受歡迎。【教學時間】一課時。４、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。如電視，網(wǎng)絡，游戲…… ：根據(jù)課文和自己掌握的資料，以“我是灰塵”為題，寫一篇小短文?；覊m的特點作用說明方法細小削弱陽光列數(shù)字、做假設易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍色做假設具有吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千做假設，你學會了哪些說明方法？四、明白道理，拓展思維，你悟出了什么道理？ 灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。教師播放媒體資源三、精讀課文，自主學習，看看灰塵有什么特點和作用？，之后全班交流。，談談灰塵有哪些危害？，人類和自然界將會怎樣？二、初讀課文，梳理內(nèi)容，思考：沒有灰塵行不行？，教師出示生字詞?！肮磐駚怼笔侵笍墓糯浆F(xiàn)在；“拂拭”是指彈掉或者擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵埃”就是塵土?！窘虒W準備】媒體資源【教學過程】一、談話激趣，導入新課：古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃。【教學重點】在理解課文內(nèi)容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的方法。，并學習運用。正確讀寫“然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語?；覊m的特點灰塵的作用使用的說明方法。灰塵有什么作用?用“﹏﹏”畫出來。二、合作交流。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。教具準備：多媒體課件主備設計個人備課一、預習探究教師走進教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說。教學重點、難點：在理解課文內(nèi)容的基礎上，體會作者用詞準確及說明事物的表達方法。，并學習運用。正確讀記“忽而、面臨、龐然大物”等新詞。⑴出示表格，提出自學要求。⑸總結(jié)學法。⑶朗讀比較，體會作用。⑴找出沒有灰塵的情況。設疑激趣：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？“導”與“扶”，學范例。因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵?！?。三、認識灰塵有害的一面１、談話交流灰塵的危害。⑴思考能用①代替②句嗎？⑵指導朗讀，讀出“小”的感覺。② 灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。３、學習灰塵的特點“小”。二、以“塵”激趣，學習灰塵特點“小”１、學生上黑板書寫“塵”字。課時安排：一課時教學過程：一、讀題揭題，談話導入１、齊讀課題。教學難點：明白灰塵與人類的關系，懂得任何事情事物都有兩面性。情感目標：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。能力目標：理解課文主要內(nèi)容，繼續(xù)引導學生學習說明文的表達方法，體會假設、列數(shù)字、對比等說明作用。學生活動。師：雖然灰塵污染環(huán)境，危害人的健康，讓人討厭，可是正因為有了灰塵散射強烈日光，人才能睜開眼睛，天空才五顏六色；正因為有了灰塵吸濕，萬物才不會濕漉漉的，才形成云霧雨雪，生物正常生長；正因為有了灰塵，才有氣象萬千的自然景色。用“正因為……”的句式。有了灰塵，才有氣象萬千的美景。師：雖然灰塵有礙環(huán)境，危害人類健康，但是人類生息離不開灰塵?？磥硎澜缟系拇嬖诙际怯袃擅嫘缘陌?！三、拓展師：誰來用簡短的一段話概括灰塵的特點、作用？用“假如……”的形式。師：灰塵古來讓人討厭，為什么作者要贊美它？生：它有它的作用。師：讀第一段。生齊讀最后一句。）師：全文只有一個嘆號，作者為甚用嘆號？生：感情強烈。）師：灰塵吸濕形成小水滴，還能形成什么景觀？生齊讀課文倒數(shù)第二句。師：這是真的嗎？生：是假設的。（師板書：假設。）師：說明干燥作用時，用了那個詞？生：假如。生３：形成晚霞朝暉，閑云迷霧，彩虹日暈的美景。）師：吸濕有什么作用？生１：凝結(jié)成小水滴，地上不會濕漉漉的。）師：灰塵除了微小散光還有其它作用嗎？生：灰塵大多具有吸濕性能。師：這是作者在作……生：作比較。師輔助：“遙遠的天空隨著高度降低而逐漸由藍變白”中有一對反義詞，請找出來。）師：灰塵能散射那些顏色的光？生：不加選擇的散射七色光。師：假設一種情況，這種方法就叫“假設。）師：怎么說明灰塵這一作用的？生：如果光太強，人就睜不開眼。生２：使陽光變?nèi)岷?。）（師板書：散光。師：這里用了什么方法？生探討，師輔助：作比較。師輔助：大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑一百萬分之一毫米的多少倍？生計算：一千倍。師：拿看得到的灰塵和誰比？生：和小的灰塵比。師輔助：作者說哪些灰塵是“龐然大物。龐然大物是什么意思？生：很大的東西。（板書：列數(shù)字。師：這些是什么？生：數(shù)字。生３：微小。誰能用一個詞概括這個特點？生１：細小。）師：默讀第一段，說說灰塵有哪些特點？（生１讀畫出的句子：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米中間。）二、朗讀與理解師：朗讀全文并思考“灰塵有哪些特點和作用”，用直線畫出“特點”，用曲線畫出“作用”。師：灰塵污染污染環(huán)境，危害健康，沒有它行不行呢？今天我們一起學習《假如沒有灰塵》。師：我相信你一定有喜歡灰塵的道理?！窘虒W難點】領悟說明文的表達方法；了解點光源、散射、日暈等詞的大致含義?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過學習課文，懂得世界上的存在都是有兩面性的?！具^程與方法】通過朗讀和默讀課文，了解文章大意。⑵領悟作者的表達方法并學習運用。⑵正確認讀：然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千。為下文的學習奠定情感的鋪墊。o) 惡劣(li232。) 削(xuē)弱 朝(zhāo)暉 調(diào)(ti225。o)短可惡(w249。 ) 塵埃(āi ) 直徑(j236。)⒉結(jié)合生活實際，談談灰塵有哪些危害？⒊假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？二、默讀課文，印證設想⒈自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？⒉出示生字新詞，引導學生讀準字音。(拂拭是指撣掉或擦掉灰塵，勿是不要的意思，塵埃就是塵土。教學過程：一、談話激趣，導入新課⒈出示詩句：時時勤拂拭，勿使染塵埃。教學難點：明白灰塵與人類的關系，懂得任何事情事物都有兩面性。⒋懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。⒉正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。假如沒有灰塵教案5教學目標：⒈認識4個生字。學生自由暢談生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性。在學習過程中，小組可以討論、交流，灰塵的特點和作用。根據(jù)課程標準對略讀課文的要求，我仔細地研究了教材，教學設計特點如下：緊緊圍繞課文導讀提出的學習目標，說說灰塵有哪些特點和作用，在和同學討論一下，作者是怎樣說明這些特點的。目前，略讀課文的處理存在兩種傾向，一種是關上門，讀讀就得，上得過略；一種是敞開門，面面俱到，講得過細。運用說明方法 仿寫一種事物。四、明白道理，拓展思維從灰塵的危害和作用中，你悟出來什么道理？從人們在生活中對待灰塵的的看法，你有什么想說的嗎？生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性？請舉例說明。是啊！小小的灰塵，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面。作者為什么要用感嘆號？是討厭灰塵嗎？帶著贊美的語氣齊讀最后一句。有了灰塵，才有氣象萬千的美景。（1）填