【正文】 的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說(shuō)方法教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)合作很好的小組。熟讀課文，思考：⑴灰塵的特點(diǎn)和作用⑵想想文中用了幾種說(shuō)明方法、我們都學(xué)了哪些說(shuō)明方法？四、學(xué)生自學(xué)五、檢查自學(xué)情況①指名讀課文，檢查生字詞。板書(shū)課題。教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法；明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。情感、態(tài)度和價(jià)值觀⑴激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探究興趣。⑵圍繞“自學(xué)提示”展開(kāi)討論學(xué)習(xí)，了解課文主要內(nèi)容。④懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。②正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。類生活的關(guān)系。然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的。濕漉漉朝暉日暈單調(diào)指名讀閱讀提示。出示生字詞指名帶讀。那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢?今我們就來(lái)學(xué)習(xí)《假如沒(méi)有灰塵》 ”板書(shū)課題。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)流程創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入初讀課文，了解大意依照提示，自學(xué)討論教師活動(dòng)教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說(shuō)。查字詞典，理解意思。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。 (任何事物都有兩面性)了解課文所用的說(shuō)明方法。假如沒(méi)有灰塵教案3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。（惡狠狠） 削：ě（惡心） xuē（削弱）五、再讀課文質(zhì)疑你還有什么不明白的？六、作業(yè)抄寫(xiě)字詞。ng 飄蕩piāow249。 裂開(kāi)li232。u 塵埃āi 削弱xuē 朝暉huī循環(huán)xi 擦拭sh236。概括文章的主要內(nèi)容：（本文向我們介紹了灰塵的有關(guān)知識(shí)及其作用。第三段（3～6節(jié)）灰塵的作用很大。）三、理清課文思路，了解大意自由讀課文，想每個(gè)自然段寫(xiě)什么？（填表）出示：灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開(kāi)它小小的灰塵主要來(lái)自灰塵的作用告訴我們:看表默讀課文，分段，概括段意：第一段（1）灰塵令人討厭，人類卻離不開(kāi)它。）可惡（w249。）塵埃（āi）直徑（j236。二、初讀課文，注意字的讀音指名輪流讀課文?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)灰塵有哪些危害。第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語(yǔ)。體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法的作用。懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。正確、流利、有感情地朗讀課文。六、當(dāng)堂訓(xùn)練①指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。②先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的？③小組合作完成表格。二、出示自學(xué)目標(biāo)、解決文中的生字詞，了解在生活中灰塵都有哪些特點(diǎn)，它的作用是什么？三、出示自學(xué)指導(dǎo)朗讀課文，讀完說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵行不行？自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入、板書(shū)課題大家都見(jiàn)過(guò)灰塵吧，是不是很討厭它？那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《假如沒(méi)有灰塵》。⑵懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。⑶以辯論會(huì)的形式從正反兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)灰塵的優(yōu)缺點(diǎn)。過(guò)程與方法⑴聯(lián)系上下文，在閱讀中掃除字詞障礙。③ 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用。四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用假如沒(méi)有灰塵教案15學(xué)習(xí)目標(biāo) ：知識(shí)與技能① 認(rèn)識(shí)課后生字，正確讀記由生字組成的詞。一、初讀課文，掌握字詞二、指導(dǎo)自讀自悟４～６自然段，從填表中弄明白灰塵的特點(diǎn)、用途及作者的表達(dá)方法三、拓展思維，明白道理１、延伸課外，說(shuō)說(shuō)灰塵的優(yōu)劣。３、默讀課文４～６自然段，填表：特點(diǎn)作用說(shuō)明方法４、灰塵對(duì)人類有哪些危害？有哪些好處？從灰塵的危害與好處中你明白了什么道理？　練習(xí)提綱１、抄寫(xiě)目標(biāo)１中的詞語(yǔ)。正確讀寫(xiě)目標(biāo)１中的詞語(yǔ)?！　窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。４、懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。２、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】1假如沒(méi)有灰塵特點(diǎn)作用灰塵與人類密不可分對(duì)比假設(shè)列數(shù)據(jù)假如沒(méi)有灰塵教案14　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)４個(gè)生字。灰塵的吸濕特點(diǎn)具有什么作用?這讓你感受到了什么?讀出你的感受。交流：灰塵的特點(diǎn)和作用。二、初讀課文，感知內(nèi)容自由讀文，要求讀正確。從中我們可以體會(huì)到灰塵在人們的眼中是：骯臟、不受歡迎?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)。懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。下面是其優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎參考。假如沒(méi)有灰塵教案13《假如沒(méi)有灰塵》這篇說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。五、小結(jié)感悟，延伸拓展１、指名讀３、４、５自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。３、小組合作完成表格：灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法細(xì)小削弱陽(yáng)光列數(shù)字、做假設(shè) 易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè) 具吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬(wàn)千做假設(shè)教師巡回指導(dǎo)，特別是昆較大的小組，及時(shí)表?yè)P(yáng)合作好的小組。三、依照提示，自學(xué)討論１、指名讀閱讀提示。二、初讀課文，了解大意１、朗讀課文，讀完說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵行不行？２、邊讀邊畫(huà)出生字詞，讀一讀體會(huì)在課文的意思?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說(shuō)；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵?！菊n前準(zhǔn)備】１、生字卡片。（任何事物都有兩面性。假如空中沒(méi)有灰塵，（大自然將多么單調(diào)啊）！六、從這篇課文中受到什么啟發(fā)？假如沒(méi)有灰塵教案12【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)４個(gè)生字。假如大氣中沒(méi)有灰塵，（整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的）。五、讀6自然段，填充下列句式。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，_______，則又令_______。被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________。因此，______________。）三、小組合作完成表格：灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。o）折本（zh233。o） 單調(diào)（di224。n）削弱（xuē xiāo）分散（sǎn s224。拂（ ） 埃（ ） 虹（ ） ?。?）佛（ ） 挨（ ） 扛（ ） 鍵（ ）二、我能在帶點(diǎn)漢字正確讀音下做上自己喜歡的記號(hào)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：灰塵的特點(diǎn)與作用，辯證的看待事物。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來(lái)源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古來(lái)今來(lái)、龐然大物、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。四、升華主題從人們?cè)谏钪袑?duì)待灰塵的看法，你有什么話想說(shuō)的嗎？五、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)說(shuō)明的方法及作用：對(duì)比、假設(shè)、列數(shù)據(jù)，使文章更具體生動(dòng)。三、研讀課文重點(diǎn)段（第６段）１、自由讀第６段。２、默讀課文，思考：課文中寫(xiě)了灰塵的哪些特點(diǎn)和作用？３、接讀課文，隨文識(shí)字解詞。其實(shí)人們只看到了它的缺點(diǎn)，假如自然界沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？答案就在課文里。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)　一、導(dǎo)入板書(shū)：（ ）灰塵，請(qǐng)你結(jié)合生活在括號(hào)里填上一個(gè)動(dòng)詞。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的方法。３、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。假如沒(méi)有灰塵教案10【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)４個(gè)生字，正確讀寫(xiě)然而、面臨、顆粒、來(lái)源等詞語(yǔ)。 ，具有兩面性，舉例說(shuō)明。：勿 塵埃 拂拭 飽和 依附 濕漉漉 朝陽(yáng) 日暈 單調(diào)。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土?！弊x一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。假如沒(méi)有灰塵教案9【教學(xué)目標(biāo)】。教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)合作很好的小組。，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵行不行?三、品讀體驗(yàn)：學(xué)案：默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“──”畫(huà)出來(lái)。初讀感知課文朗讀課文，讀完說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵行不行?邊讀邊畫(huà)出生字詞，讀一讀體會(huì)在課文中的意思?！拔堇镉型量商皇娣?，我猜大家一定和我一樣都討厭灰塵。明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。，受到辯證唯物主義啟蒙教育。、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用?；覊m的特點(diǎn)假如沒(méi)有灰塵教案8教學(xué)目標(biāo)：。沒(méi)有（灰塵） 假設(shè)作用（后） 特點(diǎn)（前）有 （灰塵） 作比較小組合作，完成表格。⑷找出相對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)，并體會(huì)。⑵相機(jī)找出有灰塵的情況。通過(guò)學(xué)生回答的“作用”相機(jī)學(xué)習(xí)相聯(lián)系的特點(diǎn)，體會(huì)說(shuō)明方法怎樣形象地表達(dá)。四、學(xué)習(xí)灰塵的作用與特點(diǎn)談話過(guò)渡。２、人們一般情況對(duì)灰塵的看法。⑶師小結(jié)。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見(jiàn)。① 灰塵很小很小。２、分析“塵”的字形字義。２、找出課題中的關(guān)鍵詞（灰塵）。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)說(shuō)明事物的表達(dá)方法。體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)。假如沒(méi)有灰塵教案7教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語(yǔ)；知道灰塵的特點(diǎn)和作用?？磥?lái)讓人討厭的灰塵是不可少的，世界上的物質(zhì)都有它存在的理由和價(jià)值??！師：在摘錄本上摘抄描寫(xiě)灰塵的特點(diǎn)和作用的句子。生嘗試敘述。）師：換個(gè)方式說(shuō)。假如沒(méi)有灰塵散射強(qiáng)烈的陽(yáng)光，人無(wú)法睜開(kāi)眼睛，天空將只有單調(diào)的藍(lán)色；假如沒(méi)有灰塵凝結(jié)小水滴，就沒(méi)有云霧雨雪來(lái)調(diào)節(jié)氣候，會(huì)影響生物的生存。生嘗試概括文章大意。師：是??！小小灰塵，有危害人們的一面，也有造福萬(wàn)物的一面。生讀第一段。師：同學(xué)們，作者用嘆號(hào)要表達(dá)什么？很討厭灰塵嗎？生：贊美灰塵。師：讀讀這唯一一句有嘆號(hào)的話。（師板書(shū)：氣象萬(wàn)千。（師板書(shū)：假設(shè)。）師：還有哪里也是假設(shè)？生探究：更嚴(yán)重的是──生物的生存。師：這是什么方法？生：假設(shè)。（師板書(shū)：干燥保護(hù)生物氣象是萬(wàn)千。生２：最終形成云霧，雨雪調(diào)節(jié)氣候，保護(hù)生物。（師板書(shū)：吸濕。（師板書(shū)：作比較。生：高和低。（師板書(shū)：白光）師：用了什么什么方法說(shuō)明這一特性的？生探討?！保◣煱鍟?shū)：假設(shè)。師：“如果”是什么意思？生：假如。（師板書(shū)：柔和。）師：有什么作用？生１：假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的日光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。（板書(shū)：做比較）師：還有其它特點(diǎn)嗎？（生２：灰塵在吸收太陽(yáng)部分光線的同時(shí)向四周散射光線，如同無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。師：一千比一，大的灰塵自然是“龐然大物”了。生：和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比?！鄙喝庋劭吹降?。師：為什么作者要稱細(xì)小的灰塵為“龐然大物”？生探討。）師：作者又介紹說(shuō)：“人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物”。師：用數(shù)字說(shuō)明物體的性質(zhì)和特點(diǎn)，這種方法就叫──列數(shù)字。師：你怎么知道的？生：百萬(wàn)分之一毫米，幾百分之一毫米。生２：極小。）師：如果拿極小的灰塵和排球比，就如同拿排球和地球比。（學(xué)生活動(dòng)。（板書(shū)：假如沒(méi)有灰塵。生２：不喜歡。【教學(xué)過(guò)程】一、引入師：你們喜歡灰塵嗎？生１：喜歡?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道灰塵的特點(diǎn)和作用，領(lǐng)悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。通過(guò)思考討論和交流，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。⑶懂得任何事物都有兩面性。２、能力目標(biāo)：⑴正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。］假如沒(méi)有灰塵教案6《假如沒(méi)有灰塵》課堂實(shí)錄 教案教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：⑴認(rèn)識(shí)四個(gè)生字：勿、埃、漉、暈。)⒊交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？［將生活與課文對(duì)比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。o)節(jié)氣候單調(diào)(di224。) 干涸(h233。ng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 較(ji224。模樣(m這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。 讀一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法。⒊領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。正確讀記然而、面臨、顆粒、來(lái)源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來(lái)、龐然大物、氣象萬(wàn)千等詞語(yǔ)。讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)大腦，聯(lián)系生活實(shí)際，暢所欲言。結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，弄懂灰塵的特點(diǎn)及作用，仔細(xì)體會(huì)作者的表達(dá)方法。放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)話這個(gè)分寸還真難把握。教學(xué)反思這是一篇略讀課文，略讀課文的上法與精讀課文有著明顯的不同，要上的恰到好處不容易。 如電視、網(wǎng)絡(luò)、蛇毒讀了這篇課文，你有哪些收獲？五、作業(yè)超市，選擇練筆讓學(xué)生繼續(xù)以《假如沒(méi)有灰塵》為題寫(xiě)下去，可以寫(xiě)生活中沒(méi)有灰塵的益處，要求有科學(xué)或生活實(shí)踐的依據(jù)。這叫什么？（事物的兩面性）看來(lái)世界上的萬(wàn)物都存在兩面性，被我們深惡痛絕的灰塵也有它不容忽視的存在價(jià)值。那么，作者開(kāi)頭是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第1自然段進(jìn)行比較。課文學(xué)到這里，你對(duì)灰塵有什么新的認(rèn)識(shí)，想說(shuō)點(diǎn)什么？灰塵的作用真神奇，難怪作者在文章的結(jié)尾用了一個(gè)感嘆號(hào)。（2）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，你從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：是的，假如沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛；假如沒(méi)有灰塵，天空將只有單調(diào)的蔚藍(lán)色；假如沒(méi)有灰塵凝結(jié)成