【正文】 初步的辯證唯物主義啟蒙教育。本課教學(xué)的重難點是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的方法。教路點睛導(dǎo)入課題時，可先讓學(xué)生說說灰塵有哪些危害，然后再大膽設(shè)想一下，假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣?！寣W(xué)生默讀課文，將自己的想法與課文的內(nèi)容相印證，看看有哪些異同，引起學(xué)生的思考。——再引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟4—6自然段，從填表中弄明白灰塵的特點、用途及說明方法，并請學(xué)生用一段話回答課文第1自然段最后一句話的設(shè)問：“假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？”——教師引導(dǎo)學(xué)生想一想：從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道理？使學(xué)生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處學(xué)習(xí)目標(biāo)1。認(rèn)識4個生字。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、龐然大物、古往今來、氣象萬千”等詞語，理解“忽而、依附、龐然大物”等新詞。2。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。3。領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。4。懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達(dá)方法。教學(xué)難點明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。假如沒有灰塵教案13【教材簡析】在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)?。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，地球上的水就會越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調(diào)。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。全文層次分明，條理清晰。語言準(zhǔn)確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關(guān)系。選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)。二是讓學(xué)生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育?！驹O(shè)計理念】重視學(xué)生的獨立閱讀能力的培養(yǎng)，將學(xué)生的自讀自悟與教師的點撥引導(dǎo)、領(lǐng)悟方法與感知特點、獲取知識與啟迪思維有機地融在一起，讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)語文，習(xí)得方法，懂得道理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識4個生字。正確讀記然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千等詞語。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育?！窘虒W(xué)重點】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。【教學(xué)難點】明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性?！菊n時安排】1課時。【課前準(zhǔn)備】收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。【教學(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課出示詩句：時時勤拂拭，勿使染塵埃。 讀一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。(拂拭是指撣掉或擦掉灰塵，勿是不要的意思，塵埃就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使(物品)不沾染塵土。)結(jié)合生活實際，談?wù)劵覊m有哪些危害?假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣?二、默讀課文，印證設(shè)想自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點?出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：模樣(m) 朝(zhāo)暉 直徑(j236。ng) 削弱(xuē)散射(sǎn) 較(ji224。o)短 可惡(w249。) 干涸(h233。)單調(diào)(di224。o) 削(xuē)弱 塵埃(āi) 調(diào)(ti225。o)節(jié)氣候交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點?將生活與課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)默讀課文，看看灰塵有什么特點?用畫出來?；覊m有什么作用?用～～畫出來。與同組同學(xué)互相交流。全班交流匯報：⑴ 灰塵的特點：① 小，從哪兒感受到?課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。這句話是怎樣寫出灰塵小的?這樣寫有什么好處?(龐然大物是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。)朗讀體會。② 來源于土壤和巖石。③ 在空中飄浮。⑵ 灰塵的作用：① 反射光線。② 反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。③ 灰塵具有吸濕性能。⑶ 通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?出示句式：假如大氣中沒有灰塵，_________。① 填寫課文內(nèi)容。② 讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么?(句式相似，都強調(diào)了灰塵的作用大，但強調(diào)的角度不同。這三個句子都采用假設(shè)的說明方法寫的。)根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來。通過自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點和作用，并通過句式訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點。達(dá)到自讀自悟的目的。③ 補充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用?四、再讀課文，習(xí)得方法從第4～6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用因為大氣中有了灰塵，所以___________。這個句式來說說灰塵的作用大。交流匯報：第四自然段通過削弱、變得柔和等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。第五自然段抓住怪脾氣喜歡這兩個詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點寫得非常生動傳神。第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進的寫作方法，突出灰塵的重要作用。讀了這篇課文，你學(xué)會了哪些說明方法?五、明白道理，拓展思維從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理?(使學(xué)生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。)生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。(如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò))小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》?！景鍟O(shè)計】1假如沒有灰塵大小及來源 列數(shù)字使陽光變?nèi)岷妥饔?使天空呈蔚藍(lán) 對 比形成氣象萬千的景色 假 設(shè)保持良性循環(huán) (說明方法)【練習(xí)設(shè)計】抄寫下面詞語：惡劣 狼狽 擦拭 塵埃 削弱 朝暉 裂開根據(jù)課文內(nèi)容填空：⑴ 如果沒有灰塵，陽光將____，天空將____大自然____，地球上的水將_____。因此，_______。⑵ 灰塵的作用告訴我們：事物往往具有兩面性。被人們稱為廢物的東西，往往有_____?；覊m雖然_____，但_____。然而，如果人們不注意保護環(huán)境，_____，則又令_____。這對當(dāng)今世界來說，是個_____。生活中還有很多事物像灰塵一樣，具有兩面性。如鳥糞、網(wǎng)絡(luò)、電視請選擇其中的一項仿照《假如沒有灰塵》這篇課文的寫法寫一寫?！窘虒W(xué)建議】這是一篇略讀課文，作者周元桂用生動、準(zhǔn)確的語言向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。作者通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，廣泛交流。教學(xué)時可按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內(nèi)容，說說灰塵有哪些特點和作用，并把感受最深的、最重要的部分多讀幾遍，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，明白作者采用怎樣的說明方法來表達(dá)這些特點和作用，并認(rèn)真體會這些說明方法的作用。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考，從灰塵的作用中，悟出了什么道理。教學(xué)之后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生討論一下生活中還有哪些事物具有兩重面性，請學(xué)生運用掌握的說明方法仿寫一個事物，從而實現(xiàn)讀寫的有效遷移?！举Y料鏈接】高士其《灰塵的旅行》灰塵是地球上永不疲倦的旅行者，它隨著空氣而漂流，可以說是無孔不入。我們周圍的空間，從室內(nèi)到室外，從城市到野外，從平原到山區(qū)，從沙漠到海洋，幾乎處處都有灰塵的行蹤。真正沒有灰塵的空間，只有在實驗室里才能制造出來。在晴朗的天空下，灰塵是看不見的，只有在太陽的光線射進黑暗的房間的時候，才能夠看到無數(shù)的灰塵在空中飄舞。大的灰塵肉眼可以看見，小的灰塵比細(xì)菌還小，用顯微鏡也觀察不到。根據(jù)檢驗的結(jié)果，在干燥的日子里，田野和高山的空氣里，每一立方厘米只有幾十?；覊m。在海洋上空的空氣里，每一立方厘米大約有一千多粒灰塵。在城市街道上的空氣里，每一立方厘米大約有十萬粒以上的灰塵。在住宅區(qū)的空氣里，灰塵還要多得多。這樣多的灰塵在空中旅行，對氣象變化產(chǎn)生了很大的影響。原來灰塵還是制造云霧和雨點的小工程師，他們會幫助空氣中的水分凝結(jié)成云霧和雨點。沒有它們，就沒有白云，也沒有大雨和小雨了。沒有它們，在夏天，強烈的日光將直接照射在大地上，使氣溫?zé)o法降低。這是灰塵在自然界中的功用。如果我們追問一下，灰塵都是從什么地方來的呢?到底是些什么東西呢?我們可以得出下面一系列的答案：有的是來自山地巖石的碎末，有的是來自田野的干燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發(fā)后生成的食鹽粉末，有的是來自火山灰，還有的是來自星際空間的39。宇宙塵。這些都是天然的灰塵。還有人為的灰塵，主要來自煙囪的灰塵，此外還有水泥廠、冶金廠、化工廠、陶瓷廠、紡織廠、面粉廠、石灰窯等，這些都是灰塵的制造場所。還有些灰塵來自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、種子等。有的來自動物之家，如糞便、鳥羽、蟲卵等。有許多灰塵對人類的生活是有危害的。它們不但把新鮮空氣弄臟，還會弄臟我們的汽車、房屋、墻壁、家具、衣服以及皮膚?；覊m里面還夾雜著病菌和病毒，對我們的健康造成極大的威脅?；覊m是呼吸道的破壞者，它們會使鼻孔不通、氣管發(fā)炎、肺部受損而引起傷風(fēng)、流行性感冒、肺炎等傳染病。此外，金屬的灰塵特別是鉛會使人中毒。石灰和水泥的灰塵，會損害我們的肺，又會腐蝕我們的皮膚。在這些情況下，為了抵抗灰塵的進攻，我們必須戴上面具或口罩。最后，灰塵還會引起爆炸，造成嚴(yán)重事故。因此，灰塵必須受人類的監(jiān)督，不能讓它們亂飛亂竄。我們要給馬路鋪上柏油，讓灑水汽車噴灑街道。我們要把城市和工業(yè)區(qū)變成花園，讓每一個工廠都有通風(fēng)設(shè)備和吸塵設(shè)備，讓處于一切生產(chǎn)過程中的工人都受到嚴(yán)格的保護?，F(xiàn)在全人類正在努力控制灰塵的旅行，使它們不再危害人類，而為人類造福。假如沒有灰塵教案14《假如沒有灰塵》課堂實錄 教案教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：⑴認(rèn)識四個生字：勿、埃、漉、暈。⑵正確認(rèn)讀：然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千。能力目標(biāo)：⑴正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。⑵領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法并學(xué)習(xí)運用。⑶懂得任何事物都有兩面性。【過程與方法】通過朗讀和默讀課文，了解文章大意。通過思考討論和交流，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過學(xué)習(xí)課文，懂得世界上的存在都是有兩面性的?！窘虒W(xué)重點】知道灰塵的特點和作用，領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點】領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法；了解點光源、散射、日暈等詞的大致含義?！窘虒W(xué)過程】一、引入師：你們喜歡灰塵嗎？生1：喜歡。師：我相信你一定有喜歡灰塵的道理。生2：不喜歡。師：灰塵污染污染環(huán)境，危害健康，沒有它行不行呢？今天我們一起學(xué)習(xí)《假如沒有灰塵》。（板書：假如沒有灰塵。）二、朗讀與理解師：朗讀全文并思考“灰塵有哪些特點和作用”，用直線畫出“特點”，用曲線畫出“作用”。（學(xué)生活動。）師：默讀第一段，說說灰塵有哪些特點？（生1讀畫出的句子：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米中間。）師：如果拿極小的灰塵和排球比，就如同拿排球和地球比。誰能用一個詞概括這個特點？生1：細(xì)小。生2：極小。生3：微小。師：你怎么知道的？生：百萬分之一毫米，幾百分之一毫米。師：這些是什么？生：數(shù)字。師：用數(shù)字說明物體的性質(zhì)和特點，這種方法就叫──列數(shù)字。（板書：列數(shù)字。）師：作者又介紹說：“人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物”。龐然大物是什么意思？生：很大的東西。師：為什么作者要稱細(xì)小的灰塵為“龐然大物”？生探討。師輔助：作者說哪些灰塵是“龐然大物?！鄙喝庋劭吹降摹煟耗每吹玫降幕覊m和誰比？生：和小的灰塵比。生：和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比。師輔助：大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑一百萬分之一毫米的多少倍？生計算：一千倍。師：一千比一，大的灰塵自然是“龐然大物”了。師：這里用了什么方法？生探討，師輔助：作比較。（板書：做比較）師：還有其它特點嗎？（生2：灰塵在吸收太陽部分光線的同時向四周散射光線，如同無數(shù)個點光源。）（師板書：散光。）師：有什么作用？生1：假如大氣中沒有灰塵，強烈的日光將使人無法睜開眼睛。生2：使陽光變?nèi)岷?。（師板書：柔和。）師：怎么說明灰塵這一作用的？生：如果光太強，人就睜不開眼。師：“如果”是什么意思？生：假如。師：假設(shè)一種情況，這種方法就叫“假設(shè)?！保◣煱鍟杭僭O(shè)。）師：灰塵能散射那些顏色的光？生：不加選擇的散射七色光。（師板書：白光）師：用了什么什么方法說明這一特性的？生探討。師輔助：“遙遠(yuǎn)的天空隨著高度降低而逐漸由藍(lán)變白”中有一對反義詞，請找出來。生：高