【正文】 ，不斷完善自我與提高。當老師把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。要相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。做一名好教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學生偏愛，對后進生另眼相待。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使學生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。教育工作必然會事半功倍的。師生之間的交流，是一個彼此促進思想和感情高尚起來的過程。二十幾年的教育經(jīng)驗使我懂得，教師愛學生，不是一個純粹主觀的過程，如果學生從來不向他們的老師敞開心扉，學生的心靈之門打不開，那么教育就無法進行。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體，熱愛你這位老師，才能成為他們學習的動力，才會對學生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。對學生要一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。班主任不要總是高高在上，動不動就訓斥、挖苦、諷刺學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。教師尊重學生是學生進步的外因，學生自尊自強是他們進步的內因。三、尊重每一位學生。學生生病，輕輕關心幾句，為他送上一杯暖暖的開水，學生是不會忘記你的。做一名好老師，關心學生，不能只表現(xiàn)在語言上，要落實到行動上。精誠所至，金石為開。這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理，會理解老師的苦心。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。二、關心每一位學生。所謂10年之約，一個專家教師的成長至少是10年。作為老師，應該在飄灑的粉筆中獲得快樂，充實人生，實現(xiàn)人生價值。老師也是一樣。首先不能缺少的是熱情。而對于現(xiàn)在的我來說要做的還有很多。對于怎樣做一個成功的老師，我也想了很久。在我看來一個好的老師的價值遠不限于榜樣的作用，一個好的老師可能會影響學生的一生?！娟P鍵詞】： 優(yōu)秀老師關心學生探索創(chuàng)新小事做起古往今來，我們的社會對教師作為榜樣都提出了很高的要求。第二篇：如何成為一名優(yōu)秀教師如何成為一名優(yōu)秀教師【摘要】：教育需要骨干教師、優(yōu)秀教師，教師渴望成為一名優(yōu)秀教師。取得榮譽之后，名次和榮譽，就像天上的云，不能躺進去，躺進去就跌下來了?！逼鋵崳谌〉脴s譽之前，我們也可以把榮譽比作那位漂亮的姑娘，比作天上的月亮。有個人向蘇格拉底刺探成功的奧秘：“先生，你是用什么方法把小姑娘追到手的？”蘇格拉底說：“我實在沒有功夫研究這個問題，我只是專心致志地做自己的事。然而，一個18歲的姑娘卻瘋狂愛上了他，并且最終成了他的妻子?？磥砩系鄱继貏e喜歡有缺陷的人，我們教師為什么不能喜歡“差生”呢？正確地對待榮譽先講個故事：哲學家蘇格拉底50歲，頭頂已變成了不毛之地。世上每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的人。擁有愛心擁有愛心，是一個教師走向成熟和成功的事業(yè)“護照”。換句話說，教師評學生，也是在評自己。一名對學生有很大幫助的教師不會限制他們的新穎想法，但會要求學生必須對之進行證明。他們不一定把學生的作業(yè)本填滿紅色的批改記號，或用“金星”來鼓勵學生，但一定讓學生知道哪些是正確的，哪些還需要提高。有洞察力優(yōu)秀教師能對學生的作業(yè)進行快速、準確的評估。所以優(yōu)秀教師應該把學生帶到境界三和境界四?，F(xiàn)任Google副總裁，負責中國研發(fā)中心的運營，并擔任Google中國區(qū)總裁。李開復（原微軟全球副總裁李開復——比爾因此優(yōu)秀教師并不熱衷于“教”，而是熱衷于為學生的學習提供輔助，鼓勵學生自己尋求幫助和答案。要教育學生學會學習，學會動手，學會動腦，學會生存，學會和別人共同生活，這是整個教育改革的內容。培養(yǎng)學生的獨立精神溫家寶總理在2008年教師節(jié)接見會上提出：“解放學生，不是讓他們光去玩，而是給他們留下鍛煉身體的時間、思考的時間、動手的時間、了解社會的時間。他們的內心被教師攪動著、鼓動著，且知道自己要為這些意想不到的挑戰(zhàn)作好準備。他不會讓學生感到厭煩，而是讓學生感到被挑戰(zhàn)。因此，我提醒學生也不要輸在起跑線上。第二條線索：我告訴學生高中三年就像一百米賽跑，高一就如起跑階段，高二就像中途跑，高三就像最后沖刺。世界上叫博爾特的人肯定很多，可為什么只有北京奧運會上的博爾特破了世界紀錄，看來除了有父母的期望，還要加上自己后天的努力，才能成就日后的輝煌。我本學期講高一物理《速度》一節(jié)內容時因談到百米賽跑世界紀錄就捕捉到兩條激勵學生學習的線索：第一條線索：，由牙麥加選手博爾特在北京奧運會上創(chuàng)造的。只要學生表現(xiàn)出對某事物的興趣，便利用這個時機來激勵他們的學習。學生會評價說：“這個老師總有新點子。而不能認為學生都是空罐頭盒，個個一樣，只管把知識倒進去，然后封上口?！本驼f明了這個道理。富有人情味的教學方式，給了學生充分的信任，使學生的行為發(fā)生神奇的變化，自尊、自信，朝著我們期待的方向前進。當學生表現(xiàn)好的時候，適度地給予強化，可以最大限度地刺激學生，并可以引導學生做到最適宜的自我控制和自我強化。所以我們不能漠視學生的主體感受，只把批評視為“法寶”，要換一種方式教育自己的學生── 欣賞和贊美。人們常說，好孩子是夸出來的。事實上，“說你行你就行不行也行”永遠是教育的法寶。高期待，嚴要求，多夸獎，少批評高期待、嚴要求，多夸獎，少批評是優(yōu)秀教師的特征。他們總是渴望學習新東西，擴展自己的知識基礎，嘗試更好的教學方法，永不滿足于現(xiàn)狀。正是在這個意義上，我們說，教師的每一節(jié)課都是用終生的時間來準備的。那么，“每過一年，你的科學知識都變得更豐富”。培養(yǎng)魏書生的是書