【正文】 立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。過去我們的教育就是老師一味的去傳授知識(shí)，而且為了自己的面子，不允許學(xué)生提出異議，這在很大程度上打壓了學(xué)生。安慶師院郝涂根院長曾講：“什么是好老師?上課能讓學(xué)生充分表達(dá)，下課能讓學(xué)生自主去討論、自主學(xué)習(xí)，這樣的老師才是好老師”。(三)教師平時(shí)要多學(xué)習(xí)并要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在的社會(huì)，知識(shí)更新很快，三天不學(xué)習(xí)，馬上就趕不上了，要想讓自己在教師的路上走得更遠(yuǎn)，走得更精彩，一定要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（二)教師首先應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和能力(包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)能力、綜合素質(zhì)、扎實(shí)的教學(xué)基本功、課堂教學(xué)組織能力、課堂應(yīng)變能力、對(duì)課堂生成資源的把握、板書板畫能力等等)，教師個(gè)人語音語調(diào)要標(biāo)準(zhǔn)，要有流暢的口語表達(dá)能力。愛學(xué)生，平時(shí)就要多與學(xué)生溝通，多了解每個(gè)學(xué)生的性格，針對(duì)他的性格特點(diǎn)找到適合他的教育方法，如我原來帶過一個(gè)學(xué)生，他上課注意力不集中，英語基礎(chǔ)很差，這也就算了，關(guān)鍵他還天天起哄，你正講著課他能突然站起來說句搞笑的話，影響老師正常的教學(xué)秩序，你如果批評(píng)他，他就和你對(duì)著干，上課搗亂更肆無忌憚，各科老師都煩他，一提到他無不頭大，請(qǐng)家長吧，每次來的都是他奶奶，年齡大了也管不住他，他父母都外出打工了，但我后來細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他組織能力很強(qiáng)，雖然成績不好，但班里有一部分同學(xué)都很聽他的，于是我改變了方法，先表揚(yáng)了一下他的優(yōu)點(diǎn)，而且讓他當(dāng)個(gè)紀(jì)律委員，幫老師管紀(jì)律，每取得點(diǎn)滴的進(jìn)步，我就及時(shí)表揚(yáng)他，平時(shí)多次找他談心，象朋友一樣，潛移默化而又非常耐心的給他灌輸一些東西，我講要當(dāng)紀(jì)律委員，首先自己要得管住自己，自己做的好了，別人才服你，現(xiàn)在社會(huì)競爭那么激烈，你如果不好好學(xué)習(xí)，以后踏入社會(huì)干什么呢？你看你父母為供你念書，外出打工，吃那么多苦，不就是希望你以后有出息嗎?等等這類的話，從此以后，他上課就很守紀(jì)律，而且英語成績也比以前有了很大的提高，升入初中后，多次來學(xué)?？次遥f老師那時(shí)我學(xué)習(xí)差，不守紀(jì)律，別的老師都不喜歡我，天天批評(píng)我，只有你對(duì)我象媽媽一樣，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你的。而我們都不喜歡這樣的形象，為什么教師的形象始終都是“蠟燭”“春蠶”那么悲壯，而不能與學(xué)生共同成長，共同快樂？做一名時(shí)尚的有責(zé)任感又不乏幽默感的老師有什么不好？通過外出學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會(huì)到了如何才能做一名好老師？下面結(jié)合自己的工作實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ǎ海ㄒ唬┦紫冉處熞袗坌?，要熱愛這份事業(yè)，愛你的學(xué)生、尊重你的學(xué)生，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛你，才能愿意聽你的課，愿意把這門課上好。~Ann Wylie, Senior VP and Provost ~Ann Wylie 高級(jí)副校長兼教務(wù)長第三篇：如何才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)外語教師如何才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)外語教師?我是八十年代后出生的那一代人，我覺得我的很多觀念與上一代人有很大的分岐。優(yōu)秀教師這點(diǎn)做的很好。 pride in how many students do well in yourcourse, not in how many do ，而非有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好。t like when you were an undergraduate,and don39。記住你處于高于學(xué)生的權(quán)威性位置，任何從你個(gè)人角度提出的建議都可能被誤解。 to know your students, but don39。 those students who are having troublewith your class/ lab early in the semester, andmeet with them individually to address to give them extraproblems/assignments if ，并單獨(dú)與他們討論來解決這些問題。如果考試/作業(yè)/實(shí)驗(yàn)報(bào)告分?jǐn)?shù)有誤，那么就改正過來。 all homework, lab reports, and exams thevery next yourself available tostudents who want to discuss your grading of theirexam/assignment/lab you make amistake grading an exam/assignment/lab report,correct your 、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和試卷。 just in your who do bettershould get better 。 not use problems from previous exams on the time to write original questionsand , it is reasonable to repeatquestions used earlier in the semester on the ，要花時(shí)間出新試題。 sure your exams are well thought out, andallow all students to show how much they questions with multiple partsthat start easy and get ，能夠讓所有學(xué)生展示出他們的所學(xué)。Homework and Exams 作業(yè)與考試39。大班授課時(shí)，如果學(xué)生煩躁不安，那就說明你需要嘗試新的授課方式了。教育不是例行公事，其目標(biāo)在于傳授知識(shí)和提升智慧。 every question as a good question, nomatter how bad you might think the question ，不管你認(rèn)為這個(gè)問題實(shí)際上有多糟糕。 over the material to be covered before eachclass/ your the material yourself before you try toteach ，進(jìn)行講課演練。每節(jié)課都留下幾分鐘時(shí)間答疑解惑等。constraints(., religious holidays).第一節(jié)課時(shí)就列出重要日期（考試、報(bào)告的提交日期等），需要考慮到學(xué)生的一些不便（如宗教節(jié)日）。 your first class, state clearly the method bywhich grades will be not changethis method later in the ，清楚地表明成績的評(píng)定方法，并且這學(xué)期都不能再做修改。Specific Remendations 特別建議 Beginning of the Semester 在開學(xué)初 out a course syllabus at the first class, andfollow 。main Message: Being a good teacher is not you need to do is: take your job seriously,prepare before you go to class, make yourself available to students, and treat the studentswith a great teacher takes a lot ：成為一名好老師并不難，你需要做的就是：認(rèn)真對(duì)待你的工作，備課，讓學(xué)生能夠找到你，并且尊重學(xué)生。翻譯不到之處還請(qǐng)大家直接閱讀原文以獲得最佳效果。第二篇：如何成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師如何成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師我近期在美國馬里蘭大學(xué)教學(xué)優(yōu)化中心網(wǎng)站上看到了他們教務(wù)長AnnWylie 給教師們提出的《如何成為一名優(yōu)秀教師》二十多條建議。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷的創(chuàng)新，不斷的完善教學(xué)方法。教師講座結(jié)束后，要把握重點(diǎn)給學(xué)生出試卷，讓學(xué)生開卷考試，查閱教材，考試后還要專門抽出一節(jié)課的時(shí)間對(duì)試卷進(jìn)行總結(jié)，最后給學(xué)生留個(gè)課題，可以寫不少于2000字左右的小論文。我的主張是把整本教材劃為一個(gè)整體，作為專題講座來講述，要講明這門課程的發(fā)展史，主要內(nèi)容，重點(diǎn)，哪些知識(shí)能與工作能緊密的結(jié)合起來。因此，我覺得我們應(yīng)該擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，讓學(xué)生懂得更多，這樣學(xué)生在將來的工作當(dāng)中才能游刃有余。參加這次培訓(xùn)非常有意義，對(duì)我將來的教學(xué)工作有很大的幫助。作為一名新上任的高校教師，即將走上講臺(tái)，聽了教授們的精彩講解，我覺得這是我走入課堂之前的最寶貴的東西。要想上好一門課，首先要抓住緒論，因?yàn)橹v好緒論會(huì)抓住學(xué)生的注意力，要把工夫下在決戰(zhàn)之前。他一向主張真抓實(shí)干，要下工夫，要真干。下午北大周教授的講壇給我留下了深刻的印象，我覺得作為教師就應(yīng)該有這種思維。教師要改變傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，要讓學(xué)生學(xué)講師幫，幫這個(gè)字用的很準(zhǔn)確，體現(xiàn)了教師的輔助作用，而將學(xué)生作為主體。對(duì)于我們教師而言，必須要以身作則，不能隨意調(diào)課，要認(rèn)真上好每一堂課，學(xué)生有不懂得向教師提問，教師應(yīng)該無條件的給予解答。由于聽了鄒教授和顧教授的精彩講解，因此，對(duì)于李教授所講的內(nèi)容并不是很難理解，他們之間既有共性又有差別?！弊詈?，他論述了作為教師應(yīng)該一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。博大精深就是沒有認(rèn)清實(shí)質(zhì)、沒有抓住關(guān)鍵，反而陶醉在自我制造的紛繁復(fù)雜中不能自拔。就是說：“一門技術(shù)一門學(xué)問，弄得很深?yuàn)W是因?yàn)闆]有看穿實(shí)質(zhì)，搞的很復(fù)雜是因?yàn)闆]有抓住程序的關(guān)鍵。為了達(dá)到最高境界顧教授還給我們舉了一桶水和一杯水的例子，這個(gè)例子充分的體現(xiàn)了，教師必須有很高的水平(一桶水)，學(xué)生才能夠達(dá)到基本的水平(一杯水)。他把教師教學(xué)分成三個(gè)層次：分別是以教學(xué)為職業(yè)；以教學(xué)為事業(yè)；以教學(xué)為藝術(shù)。他的講課風(fēng)格很是獨(dú)特，在論述整個(gè)教學(xué)理念的同時(shí)，一直以一定的、有條理的邏輯思維引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己推理、演繹。上課時(shí)要做到精神飽滿、神采飛揚(yáng)、富有激情，給學(xué)生一種感染力。總之，作為教師我們要激發(fā)學(xué)生求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)