【文章內(nèi)容簡介】 老師也要當(dāng)她這樣的老師，我覺得在我工作的這些年頭里，我的課一直受學(xué)生歡迎，我覺得與我的知識結(jié)構(gòu)有關(guān)，我平時很注意知識的積累，業(yè)余時間忙充電，不斷更新自己的知識，當(dāng)然老師自己的人格魅力也很重要，尤其注意不去傷害學(xué)生的自尊心，把他們當(dāng)自己的朋友一樣平等相處。(三)教師平時要多學(xué)習(xí)并要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在的社會，知識更新很快，三天不學(xué)習(xí)，馬上就趕不上了，要想讓自己在教師的路上走得更遠，走得更精彩，一定要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。除了多看一些理論方面的書籍，不斷提高自己的知識層次外，還要結(jié)合平時的工作多研究一些好的教學(xué)方法，正確的教育應(yīng)當(dāng)是充滿新奇、鼓勵、創(chuàng)造與歡樂的教育，多去培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力。安慶師院郝涂根院長曾講：“什么是好老師?上課能讓學(xué)生充分表達，下課能讓學(xué)生自主去討論、自主學(xué)習(xí)，這樣的老師才是好老師”。當(dāng)然這對我們教師的要求就非常高，平時要注意發(fā)揚孩子個性，不要打壓孩子，多鼓勵、多讓孩子有成功的體驗，不要把孩子的天性給泯滅掉。過去我們的教育就是老師一味的去傳授知識，而且為了自己的面子，不允許學(xué)生提出異議，這在很大程度上打壓了學(xué)生。沈陽二十七中王舒老師曾說：“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命的活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長的氣息；把創(chuàng)造還給學(xué)生，讓教育充滿智慧的挑戰(zhàn)；把精神生命發(fā)展的主動權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機?！?四)教師要多去了解你的學(xué)生，多看一些有關(guān)兒童心理學(xué)方面的書，因為備課不光要備大綱、備教材，還要備學(xué)生，你更多的是與學(xué)生互動，這就要求教師平時要多了解你的學(xué)生，多和學(xué)生溝通，小學(xué)英語教材中提到英語教學(xué)目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。針對這我個人認為在平時教學(xué)中:(1)多教一些英文小歌曲,.(2)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣:如新教完內(nèi)容后要求他們課后一定要聽磁帶,跟著多讀,從小要培養(yǎng)良好的語音,.(3)需要學(xué)生寫單詞時,要讓他們象一年級學(xué)寫漢字一樣,打好書寫基礎(chǔ),單詞書寫要規(guī)范,.(4)簡單的句型學(xué)后,要讓學(xué)生能用英語進行簡單的交流,敢于開口講,而且要多講,平時老師要多鼓勵,讓他們有成功的體驗(5).有時間可以向?qū)W生多介紹一些中西方文化,培養(yǎng)他們愛國精神,為升入初中給他們奠定良好的基礎(chǔ).(五)多渠道的鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。如：（1）讓學(xué)生自己動手制作單詞卡片，小書簽、小畫報等，充分享受I can do it in English！的樂趣。如在學(xué)習(xí)了家具，房間類專題詞匯后，我們讓學(xué)生設(shè)計我夢想的家，許多同學(xué)積極發(fā)揮想象，不僅畫出寫出已學(xué)單詞，還自主查閱了一些拓展性詞匯，表現(xiàn)出自主性和探究性學(xué)習(xí)。讓他們把自己尋找到的英語單詞制作成書簽，放在自己的書中，隨身攜帶，讓孩子體驗尋找與制作的快樂，這樣可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強化所學(xué)知識，變機械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、審美情趣，體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語言綜合運用能力等等。（2）在信息時代的今天，學(xué)生接觸英語的途徑很多，在適當(dāng)?shù)臅r候可鼓勵學(xué)生收看電視、廣播或上網(wǎng)去吸取豐富的課外資源，增加信息輸入，多多注意身邊的英語，用生活中的英語來豐富自己的詞匯，例如：學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的單詞時，讓學(xué)生去收集有關(guān)萬圣節(jié)(Halloween)，感恩節(jié)（Thanks Giving Day）、圣誕節(jié)(Christmas)等的傳說和有關(guān)知識，更好地去體會英美文化，感受異域風(fēng)情。在萬圣節(jié)期間，我鼓勵學(xué)生制作各種節(jié)日頭飾、面具、南瓜燈籠，并組織作品優(yōu)秀的同學(xué)戴上各式面具，喬裝打扮進行班級間，年級間巡游，深受學(xué)生喜愛和歡迎。（3）為了使英語學(xué)習(xí)貼近學(xué)生的生活，我們根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點，設(shè)計了“找一找”的作業(yè)，即讓學(xué)生充分利用身邊資源，通過電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等渠道，增加信息的輸入量，豐富學(xué)生的英語知識。讓學(xué)生做一個學(xué)習(xí)的有心人。如摘抄生活中所見到的英文。學(xué)生興趣很大，幾乎每個人都能自覺去完成。學(xué)生成了生活的有心人。他們找到的食品名稱有：hot dog（熱狗），hamburger（漢堡包），pizza（比薩餅）等；飲料名稱有：Robust（樂百氏），Coca Cola（可口可樂），Sprite（雪碧）等；商品名稱有：Jeans West（真維斯），Nike（耐克），Sportsman（斯波茲曼）等；還有各種卡通人物如：Mickey Mouse（米老鼠），Donald Duck（唐老鴨），Snow White（白雪公主）等；通過平時看電視，他們認識了“CCTV”是中央電視臺的意思，有的還發(fā)現(xiàn)了電視機上有“Panasonic” “Peacock”“National”等英文字樣；他們從自己平時玩耍的玩具上知道了“Made in China”是中國制造；他們從父母的手機上找到了“Motorola, Nokia, Siemens”；他們發(fā)現(xiàn)公園里有“Keep off the grass！”的警示牌；他們在大街上找到了“Bank of China”“supermarket”等等。還可以讓學(xué)生在網(wǎng)上收集學(xué)習(xí)有關(guān)知識資料。如在學(xué)習(xí)“Happy Halloween!”一課時，學(xué)生在課外利用網(wǎng)絡(luò)還學(xué)到了有關(guān)愚人節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)(Thanksgiving Day)和圣誕節(jié)等節(jié)日的傳說和有關(guān)知識，從中領(lǐng)悟了英美文化，感受到了異域風(fēng)情。學(xué)習(xí)是無盡的享受，是生存的必然，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，平時可以讓孩子多讀書，讓她養(yǎng)成愛讀書、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。錢夢龍說：“人的能力暫時低一些不要緊，但心中的標(biāo)尺不能低?！币虼耍鞣N借口和理由都不是問題的關(guān)鍵，而是一個人對教學(xué)的態(tài)度。教師教學(xué)生，不僅僅學(xué)生要學(xué)習(xí)，教師更要好好地學(xué)習(xí)，而且要學(xué)得深，學(xué)得廣?？傊蔀橐幻麅?yōu)秀的教師不容易，平時我們要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)以充實和提高自己，讓我們在教師的道路上活出自己的精彩吧！第四篇：如何才能成為一名優(yōu)秀的區(qū)域經(jīng)理？如何才能成為一名優(yōu)秀的區(qū)域經(jīng)理？——營銷中心市場部 雷慧目錄一、前言.........................................................................................................................................1二、區(qū)域經(jīng)理角色.........................................................................................................................2 ㈠ 區(qū)域經(jīng)理職能....................................................................................................................2 ㈡ 區(qū)域經(jīng)理角色....................................................................................................................3 ⑴ 市場策劃者.................................................................................................................3 ⑵ 區(qū)域權(quán)威.....................................................................................................................3 ⑶ 優(yōu)秀的教練員.............................................................................................................4 ⑷ 區(qū)域領(lǐng)袖.....................................................................................................................4 ⑸ 信息接受者.................................................................................................................4 ⑹ 信息發(fā)布者.................................................................................................................4 ㈢ 區(qū)域經(jīng)理的修養(yǎng)素質(zhì)........................................................................................................4 ⑴ 統(tǒng)帥力.........................................................................................................................4 ⑵ 指導(dǎo)力...........................................................................................