【正文】 房。辦法多樣，有靈活性，不循規(guī)蹈矩一流的教師為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)方法。比方說對于那些不喜歡本學(xué)科的學(xué)生，教師應(yīng)能有針對性地變換呈現(xiàn)知識(shí)的方式，以克服他們的興趣缺乏。”另外一流的教師任何時(shí)候還都不放過教育的契機(jī)。正因?yàn)槿绱耍谡勗鯓由虾靡惶谜n時(shí)，優(yōu)秀的教師不完全靠教學(xué)計(jì)劃來上課，他們在課堂上能隨時(shí)捕捉更有激勵(lì)性的導(dǎo)引線索。我告訴學(xué)生，博爾特的英文名字是bolt，還有“閃電”的含義，看來他的父母對他從小就寄予了很高的期望，希望他長大后像閃電一樣跑得快。在座的每個(gè)同學(xué)的名字都包含有父母的期望，現(xiàn)在只有刻苦努力才能取得優(yōu)異成績，才能考入理想大學(xué)。我問學(xué)生為什么高中三年不比作一萬米賽跑呢？現(xiàn)在110米欄世界紀(jì)錄保持者、北京奧運(yùn)會(huì)冠軍羅伯斯曾經(jīng)在一次大獎(jiǎng)賽中因?yàn)槠鹋苈苯臃艞壛吮荣?，可見起跑在短跑比賽中的重要性。一名?yōu)秀的教師還會(huì)讓學(xué)生永不“安心”，這也許是最有趣的一個(gè)特點(diǎn)。如果教師有很高超的教學(xué)技能，學(xué)生放學(xué)回家后就會(huì)講他們在課堂上做了什么。他們不會(huì)讓學(xué)生度過相同的兩天。我們現(xiàn)在的教育大多注重認(rèn)知，而認(rèn)知只是教育的一部分?！睖乜偫淼倪@“幾個(gè)學(xué)會(huì)”，實(shí)際上就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神。正如一名優(yōu)秀的經(jīng)理有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，即便他不在時(shí)也能很好地運(yùn)轉(zhuǎn)，優(yōu)秀教師培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神，這會(huì)讓他們終身受益。蓋茨的所謂“ 七人智囊團(tuán)”的一員干將。）在《做最好的你自己》一書中，曾解釋了四個(gè)學(xué)習(xí)的境界：境界一、熟能生巧：在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，掌握課本上的內(nèi)容，知道問題的答案；境界二、舉一反三：具備了思考的能力，掌握了學(xué)習(xí)的方法，能夠舉一反三，知其然，也知其所以然；境界三、無師自通：掌握了自學(xué)、自修的方法，可以在沒有老師輔導(dǎo)的情況下主動(dòng)學(xué)習(xí)；境界四、融會(huì)貫通：可以將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用于生活和工作實(shí)踐，懂得做事與做人的道理。換句話說，優(yōu)秀教師并非是在教課程內(nèi)容，而是在力促學(xué)生的深入理解以及思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，把學(xué)生培養(yǎng)成獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。他們能及時(shí)評判學(xué)生的試卷。如果沒有教師不間斷的評估，學(xué)生的學(xué)習(xí)就缺乏必要的指導(dǎo)，便不會(huì)取得較大的進(jìn)步。在任何時(shí)候，最好的教師看重學(xué)生的推理過程，而非最終答案。通過評估，知道學(xué)生和自己在哪些地方還需要改進(jìn)。我們要真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，包括我們通常認(rèn)為的所謂“差生”。有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e鐘愛他，特別喜愛他的芬芳。額頭上溝溝壑壑布滿了皺紋，再加上深陷的眼窩，看上去至少有60歲。對這樁“不般配”的婚姻，許多人都大惑不解?！蹦侨瞬幌嘈?，繼續(xù)窮追不舍：“這么漂亮的姑娘，你不追她，她怎么會(huì)愛上你呢？”蘇格拉底抬頭望望天空，說：“請看看天上的月亮吧，你愈是拼命地追她，她愈是不讓你追上，而當(dāng)你一心一意地趕自己的路的時(shí)候，她卻會(huì)緊緊地跟著你。如果我們不埋頭工作，只是一味地去追求榮譽(yù)，我們往往得不到榮譽(yù)；如果我們專心致志地做自己的事，研究教學(xué)、努力工作，那么榮譽(yù)就會(huì)緊緊地跟著你。名次和榮譽(yù)其實(shí)是道美麗的風(fēng)景，只能欣賞。作為教師，如何讓自已成為一名有影響力教師，本文從教師熱情、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生、因材施教、具有良好的心理素質(zhì)等十個(gè)面進(jìn)行了闡述，旨在幫助廣大教育工作者提升自我提供幫助。中國文化對老師要求“慎言力行”，孔子主張“先行其言而后從之”，連咱們?nèi)A東師大的校訓(xùn)也大大的寫上了“求實(shí)創(chuàng)造，為人師表”。再過一年，我就要站在講臺(tái)上，面對我的學(xué)生，開始我的職業(yè)生涯。最終我得出的結(jié)論是做一個(gè)老師容易，但做一個(gè)成功的老師很難。做一個(gè)好老師。我認(rèn)為不論是什么事情，只有當(dāng)你把它當(dāng)做你一生的職業(yè)而不僅僅是謀生的手段時(shí)，你才有可能把工作做好，做的漂亮。一個(gè)缺少熱情的老師又怎么可能可以在幾十分鐘內(nèi)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，順利的完成教學(xué)過程。我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的師德教育的核心之一就是對教育事業(yè)的熱愛和對教師職業(yè)的堅(jiān)定。一個(gè)沒有熱情的老師就是再過三個(gè)10年，估計(jì)最后也只能是一個(gè)平凡的教書匠，而不是專家教師。做一名好教師、特別是一名好班主任，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。老師與學(xué)生之間有了真情，有了愛，就具有了凝聚力的。做一名好教師，應(yīng)該無私地把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，始終堅(jiān)持對學(xué)生持尊重的態(tài)度：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，不傷害學(xué)生的自尊心，有禮貌地對待學(xué)生。尊重學(xué)生，學(xué)生就會(huì)向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對象來看待。每個(gè)學(xué)生都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評。四、了解每一位學(xué)生。如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么任何教育都是無效的。只有獲得學(xué)生的愛戴和信任，讓學(xué)生主動(dòng)向老師敞開自己的心靈窗口，老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界，懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦，讓他們在學(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。五、面向全體學(xué)生。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是所教的全部學(xué)生。做一名好教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)學(xué)生。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。對學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。六、因材施教。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，最大限度地發(fā)揮孩子的潛能。深厚的教學(xué)底蘊(yùn)、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求?！眮喪ッ献釉唬骸叭瞬粚W(xué)不如物”。要提高素質(zhì)，必須從自覺學(xué)習(xí)抓起。自覺、主動(dòng)