【正文】 感受到了，并給予回報。老師用自己開始的笨拙和后來的熟練，用自己學習過程中的艱難告訴學生，他們也會克服種種困難，取得成功的；克拉克對所有學生的一視同仁，在他的班級里，有各種各樣的學生，克拉克并沒有對任何一個學生偏袒，對每一個學生都付出了自己的愛。對忙于照顧兄弟姐妹，沒有時間學習的學生，他親自勸導學生的母親，給了這個學生學習并獲得成功的機會。同時，這也體現(xiàn)了教師勞動創(chuàng)造性的因材施教?？死说?5條班規(guī)其實不重要，重要的是他并沒有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個學生。我想，要是有老師有幸看到這部電影，都會有很多的看法，甚至會發(fā)問：“為何我們沒有把調皮搗蛋的學生教好呢？究其因，是缺乏像克拉克這樣“熱血”的教師啊，教師本應當如此。從小時候就聽說一句話：“帶著責任前行。克里克在上第一節(jié)課前，雖然進行了精心的準備，但在學生反復的排斥中，他不但沒有氣餒，沒有放棄，沒有怨言，甚至沒有一句對學生正面的傷害，而是一直在努力的想方設法走進學生的心靈，感化學生，看似容易，實則很難，而又恰恰讓我們看到卡拉克的做法飽含了責任。第二：善于從學生身上發(fā)現(xiàn)閃光點?！弊鳛橐晃唤處?，克拉克具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)不同學生的閃光點，還非常了解孩子們的天性，分析其劣性的成因，對所有的學生一視同仁，為教育好這些孩子奠定了基礎。尤其讓我佩服的是，克拉克即使人不在課堂也知道某某孩子在做些什么，可以說他在教學中投入了很多很多的精力了。他善于思考，以誠動情，激發(fā)學生的斗志。為了看老師出丑，也因為好奇，學生真的安靜地聽老師講課，老師喝掉了不知道多少瓶酸奶?？死瞬患辈辉铮脵C智的教學方法挽回了一群走在人生邊緣的無知少年，逐步拉近了與學生的距離，走進孩子的心靈，讓孩子喜歡自己，從而喜歡自己的課。教師，是一盞燈，照亮學生們的前進的道路，是學生的引路人，為其發(fā)出更強的光，學生才不會掉隊，才會緊隨其后，勇敢前行。之前我也看過不少有關教育類的電影，也在書中讀到好多的這樣充滿奇跡的教學故事。我發(fā)現(xiàn)教師原來也可以這樣當，應該這樣當，必須這樣當。師德的基礎是愛和相互尊重?！稛嵫處煛返墓适聞∏槭歉鶕?jù)實情改編而成，故事大體是這樣的。他年輕充滿熱情富有創(chuàng)造力。赫爾巴特曾說過這樣的一句話“教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德”。一、教師不應忽視小事的“德”對學生的長久影響道德與心理學是息息相關的?？死俗晕医榻B后，詢問名叫哈德里?克雷格小男孩被罰站的原因時，小男孩竟然說了這樣的話：“老師說我不會，所以我應該跟垃圾一起扔出去！”克拉克僅用在此詢問男孩自己的名字是什么的問題就告訴他，自己是可以學會東西的，而且速度還很快。不管怎么樣，身為一名老師是不應該也不能拿自己的學生與垃圾相提并論的。也許那僅是老師一時的氣話，不過，就那簡簡單單的話就可能傷透孩子的心，甚至會影響到孩子未來的發(fā)展。二、學生的優(yōu)劣沒有絕對的標準，要選對角度去評判自己的學生，道德就更是如此了學校教育人不能僅從分數(shù)上來衡量孩子的好壞優(yōu)劣，在這個影片中克拉克所在的紐約新學校的校長為了自己的利益僅僅看重學生的分數(shù)，還按照一定的標準把孩子們分成好班與壞班。就這樣一個矛盾體恰恰反出了在教學過程中那些對于師德無法有始有終的教育工作者，對他們是一種諷刺更是一種警示。他說服倔強的校長，讓他擔任“最差班”的教學工作。為了解那群“問題班”孩子的詳細情況，他不辭辛苦，挨個進行家訪。為培養(yǎng)孩子們的團結意識，他在淘氣包的搗蛋下為他們量身定做了班規(guī)。為了孩子們更好的記憶美國歷史，他自編“美國總統(tǒng)頌歌”，并借助孩子們感興趣的嘻哈音樂來展現(xiàn)??雖然，過程很坎坷，有過無奈與絕望，但是他始終沒有放棄。就這樣，一步一步地，克拉克在與孩子的情感距離越拉越近，孩子們在不知不覺中變得優(yōu)秀起來?！案矣谧鰤簦掠诿半U！”這是克拉克離開自己的家對媽媽說的一句話。作為教師，要以身示范，克拉克這樣一位獨特的教師更不會不懂這一點?？死嗽趧≈泄膭钅俏挥兄鲠t(yī)生夢想的但又沒有自信的印度女孩“堅持自己的醫(yī)生夢，你很棒，你一定可以的，加油！”州測試前，克拉克讓他們用自己的雙手來“點亮自己的人生之燈”。談到“道德”，我又想起了影片中的另一個畫面。我想這不僅涉及到道德的問題了，應該算是家庭虐待了。泰肖恩那暴躁，夸張的叛逆，結交不良少年干些違法違紀的事也就容易理解了。假如在泰肖恩的世界里沒有克拉克的出現(xiàn)，很難想象他會發(fā)展成什么樣子?！稛嵫處煛废蛭覀冋宫F(xiàn)的不僅僅是對教育事業(yè)充滿激情的具有獨特人格魅力、創(chuàng)新能力的可愛的新型美國教師，更意在向我們、向教育工作者傳遞這樣一個信息：孩子的成長需要用心來呵護。就如《顏氏家訓》中所提到的“教人誠孝，慎言檢跡，立身揚名”，為了能給學生一杯水，我們現(xiàn)在要努力將自己的一桶水注滿?？死死蠋熣媸且晃挥袗坌牡睦蠋?！具體說來。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級，而且成績也非常的好。堅持不懈地抓教學常規(guī)，源于對學生的真愛。就是這樣一個班級，克拉克老師堅持耐心地要求學生執(zhí)行“班規(guī)”，由他制定的，逐漸增加的，針對學生實際特點的一條條規(guī)定。不少教師在看了此書后深受鼓舞,嘗試著跟著學，有的在克拉克的網(wǎng)站上留言說：“我照著這么做了一年，學生考試分數(shù)從來沒有這么高過，它給我的課堂和教學帶來了難以置信的變化?！?他最初制定的班規(guī)可以說很簡單，就是“我們是一個家庭”，然后一條一條地加上，他把自己和學生都融入到了這個班里。為了讓學生能認真聽他一堂課，他跟學生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，說：“聽我講15秒，時間一到我就喝一罐，你們不是愛捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西。他為了幫助全班記住美國的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的舞蹈，當學生和他一起載歌載舞的時候，這不是說明了他已經(jīng)得到了這批“問題學生”的認同嗎？而且也使那些學生獲得了應學的知識。這群孩子畢竟起點太低，用常規(guī)的方法教給他們知識，測試成績始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積