千課萬人體會-文庫吧資料
2024-10-13 12:12本頁面
【正文】 復這樣的數(shù)學概念，而是充分考慮了低年級的學生的特點，讓學生有節(jié)奏地去讀，在讀的過程中體會一組重復這樣能理解的數(shù)學概念，課堂趣實活兼?zhèn)洌植坏脤W生上完還是遲遲不肯離去。劉德武老師的課堂。特別是在練習的設計值得我們深思。錢老師是一位50多歲的老教師了，而且還是一位男教師 師，但是卻在千課萬人這樣的舞臺上選擇了二年級倍的認識這樣一堂復習課，課堂氣氛融洽，學生舉手踴躍。吳老師的課真是大氣，自然，課堂的處理沒有多年經(jīng)驗的積累，我想也是沒有辦法上出獲得全場掌聲的待遇的。而吳老師的設計也是按照傳統(tǒng)的設計，并沒有十分出彩的地方，但單單她的處理卻是讓人驚嘆！我們這設計的時候，符號化與有序思考往往一股腦灌輸給學生，希望學生在這兩面都達到發(fā)展，但是越想這樣，越不能達到應有的課堂效果，往往要了符號化，丟了有序思考；去表述有序思考，又往往能理解符號。吳正憲老師的課堂。在此次的觀摩會上，名師們的課堂風采已經(jīng)對“生態(tài)課堂”做了最好解釋。因為，課程和環(huán)境總是受“人”支配的，教什么，怎么教，營造怎樣的場景教，往什么方向教，學什么，用什么方式學……這些都帶有很大的人為性。生態(tài)課堂，要求課堂生態(tài)系統(tǒng)中的每個要素以及它們間的關系都達到最優(yōu)化程度。我想，套用一位名師的話，簡單地說，“生態(tài)課堂”就是在教學中應關注孩子的生命價值，孩子的生活世界，孩子的課堂生存狀態(tài)。會場不華麗但場面卻熱鬧異常，會場不高檔眾人卻潛心投入。第三篇：千課萬人聽課體會千課萬人的聽課感想2011年4月6日，天氣晴朗，我們一行四人帶著激動的心情，踏上了千課萬人的行程。跟大師們比較起來，我們也清醒地知道還有很多有差距。在不斷激勵中引領學生一步一步深入學生的本質(zhì)，讓我們看到別樣的課堂。這樣的課堂，沒有一個學生不會喜歡的。在平時的課堂教學中，我們也要適當放慢腳步，聆聽每個孩子的心聲，尊重學生稚嫩的思考，思維的萌芽，有的時候我們要耐心點再耐心點。感觸三：教育的最佳狀態(tài)就是潤物細無聲、潛移默化的影響。讓我印象最深的是這些名師的課堂，老師說的并不多，總是在適當?shù)臅r候提出一些疑問，引起學生的思考，從而突破難點。例如：劉偉男老師的六年級的《口算成績》這一課：他巧妙地設計課堂，通過腳越長，口算能力越強，勾起學生探究的欲望，在生生互動，師生互動中沖破難關，到達勝利的彼岸。本次上課的各位名師，其課堂教學的一個共同的特點是——課堂上沒有“花哨”的課件，沒有看似熱鬧卻沒有必要的小組討論。那些精心的設計，那些經(jīng)典的話語，在心中留下了深刻的印象。二、名師印象短短四天的學習，讓我們與大師有了近距離的接觸?？瓷先ナ墙酢皻埧帷倍安唤饲椤保犗聛硎茄刍潄y、腰酸背疼。本次活動歷時4天，16場專題報告、29節(jié)研究示范課，多個互動點評環(huán)節(jié)，多角度、多元化，名師云集，優(yōu)課薈萃，相互切磋，各顯風流?！扒дn萬人”對于我來說吸引力極強，許許多多專家、大師們獨特的教學魅力，精彩的課堂演繹，全新的教學方法和新的教學理念會讓我激動不已，我滿懷期待地走進了浙江大學華家池校區(qū)逸夫體育館的觀摩現(xiàn)場。真要是達到這種境界的話，我想也許老師和學生不僅在教學形式上能徹底的改變，更重要的是在意識形態(tài)上也能上升到大同的境界上了吧，讓我們共同努力吧?！拔辶π逕挕钡奶岱ㄒ餐瑯討撌且粋€整體，其中“五力”是指：課程理解力、教學創(chuàng)新力、教學執(zhí)行力、學生研究力、課堂反思力；它們各有所長又相互補償，要講究齊心合力。當然學習數(shù)學目標就像“水滸”了，管你多么的轟轟烈烈，最終都要被數(shù)學招安。方式就像“三國”，合久必分，分久必合，卻人人爭先。在此我想一位教師能營造出這樣一種課堂氛圍來，不僅源于他對課程深刻獨到的解讀，更源于他對課堂持續(xù)不懈的創(chuàng)新，也源于他對于學生鍥而不
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