【正文】 說(shuō)什么？（生交流）活動(dòng)三 行動(dòng)起來(lái)敬孝心 活動(dòng)目的： 在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂(lè)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)爺爺奶奶到前邊兒來(lái)就坐?？墒?，在生活中面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，我們有沒(méi)有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)）。我給大家?guī)?lái)一段錄像，讓我們認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會(huì)。？（指名一組交流；其余組讓說(shuō)情況的學(xué)生請(qǐng)另外的同學(xué)來(lái)猜；學(xué)生出題老師猜）。（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會(huì)叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀?。ㄖ敢幻猩煟簽槭裁醋鲆淮笞赖牟搜?？ ，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛(ài)關(guān)心我們。請(qǐng)你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)）◎你專門找到了________年輕時(shí)的照片，真難得呀！◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀祝€跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表?yè)P(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！◎你還了解________的________，你真細(xì)心！◎你的檔案真詳細(xì)！活動(dòng)二 老人的心思我知道 活動(dòng)目的： 通過(guò)“你說(shuō)我猜”的游戲活動(dòng)猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來(lái)理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。指名全班交流（展臺(tái)展示：有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項(xiàng)目的）。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題），師巡視。（貼板書）孩子們回家對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報(bào)。活動(dòng)步驟： ：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過(guò)了一把追星癮?；顒?dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一 夸夸我心中的“老明星” 活動(dòng)目的： 以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老人過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。體會(huì)他們的情感需要。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）“Bingo” game學(xué)生聽(tīng)音圈詞，當(dāng)圈出的詞連成一條直線，即為獲勝。然后各小組派代表比賽。（三）趣味操練（Practice）游戲1 聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜教師說(shuō)出單詞的拼寫，學(xué)生搶答單詞。鼓勵(lì)學(xué)生盡量嘗試自己書寫。Write and say：學(xué)生看自己書上的圖片進(jìn)行介紹。然后請(qǐng)學(xué)生在本上試寫字頭。學(xué)生自己試拼單詞，小組拼一拼，最后進(jìn)行單詞的拼讀比賽。教師說(shuō)詞，學(xué)生做出動(dòng)作或是指著相應(yīng)的地方。Window的尾音發(fā)準(zhǔn)。（bed desk chair door 等詞學(xué)生都有可能自己說(shuō)出來(lái)）出示圖卡，讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生會(huì)根據(jù)第一步練習(xí)回憶讀音）教師針對(duì)發(fā)音易錯(cuò)詞進(jìn)行輔導(dǎo)。（小組進(jìn)行）二、呈現(xiàn)新課（Presentation）教師展示Read and write部分的課件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，What can you see?教師針對(duì)學(xué)生說(shuō)的情況進(jìn)行教學(xué)。小組練習(xí)，學(xué)生拿出自己的字母書，一名學(xué)生指字母，其他學(xué)生搶答。指一指，說(shuō)一說(shuō)：教師出示26個(gè)字母表，教師指字母，學(xué)生搶答比賽。書寫：字母w i r d k 的書寫指導(dǎo)教具準(zhǔn)備：1．字母歌錄音帶（教師自備）2．（每個(gè)小組一套）3．教學(xué)課件［Unit 4 B/ Read and write..Write and say ］4．教學(xué)錄音帶。字母h n w 的讀音。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo) ： desk chair door bed can you see in my room? It’s a nice like it等句子來(lái)描述自己的房間教學(xué)重點(diǎn)：句型：能用本單元的句型來(lái)描述自己的房間。教學(xué)Let’s chant之前，教師先讓學(xué)生就掛圖部分提問(wèn)和回答：Where is Sarah’s mother/father/brother/sister? Mother is in the living room?，有助于學(xué)生更好的理解和掌握chant部分的歌謠。在學(xué)生掌握Let39。教師由復(fù)習(xí)舊知，如，句型Where is it? Is it...? Yes, it is./No, it isn39。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：從以下作業(yè)中自選一個(gè)：（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話；（2）聽(tīng)錄音，仿讀并表演對(duì)話；（3）讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。學(xué)生在猜的過(guò)程中，運(yùn)用語(yǔ)言Are they ?來(lái)提問(wèn)。每間屋子中的物品都可摘下。)（三）趣味操練（Practice）游戲1：對(duì)話表演比賽教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。邊讀邊指句子。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。各小組表演故事。小組分角色對(duì)話朗讀，各小組展示。先讓學(xué)生試著自己讀故事。第一組或第一排。Guess: 教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個(gè)學(xué)生的課桌里。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)口令。3．教師自制掛圖（在趣味操練中使用）教學(xué)掛圖［Unit 4 B / Let’s talk ］教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）Let’s d 第四課時(shí)中的let’s do部分的練習(xí)。.’s chant復(fù)習(xí)鞏固Let’s talk中學(xué)過(guò)的語(yǔ)言教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型Where are ?? Are they?? Yes, they are./No ,they aren’t并在實(shí)際中運(yùn)用。最后通過(guò)“捏一捏，說(shuō)一說(shuō)”的游戲使學(xué)生將本單元的詞匯進(jìn)行綜合運(yùn)用。Let39。教師設(shè)計(jì)了多種形式的游戲、活動(dòng)幫助學(xué)生操練單詞。s do部分訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)指令做事情的能力，在活動(dòng)中掌握詞匯。課堂小結(jié)：本課時(shí)的語(yǔ)言項(xiàng)目為掌握phone、shelf、fridge、table、sofa、bed等詞。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的描述，以小組為單位，每組設(shè)計(jì)一張招租廣告。（鼓勵(lì)孩子綜合運(yùn)用本單元的詞匯）板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：每個(gè)學(xué)生依據(jù)Task time部分，描述自己理想的house的樣子，可以先畫出來(lái)再描述。擺在小組設(shè)計(jì)的家的圖片中。學(xué)生們準(zhǔn)備橡皮泥。（小組游戲）游戲3：布置我的家學(xué)生以小組為單位活動(dòng)（四人一小組最好），每小組準(zhǔn)備一張大圖畫（由小組成員在上節(jié)課共同設(shè)計(jì)的家），教師用英語(yǔ)描述（如：The table is in the shelf is in the bedroom.）學(xué)生用自己的詞卡擺一擺。4)比比誰(shuí)最快，教師快速出示圖卡或者說(shuō)指令，學(xué)生迅速反應(yīng)，做出動(dòng)作。示范后，教師發(fā)出口令，學(xué)生做動(dòng)作。（三）趣味操練（Practice）游戲1：Let’s do(Unit 4/B/let’s do)1)學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’s learn中生詞。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師播放錄音，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生第2項(xiàng)說(shuō)的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：教師圖片出示phone等圖，教學(xué)生一一學(xué)說(shuō)生詞，每個(gè)生詞示范讀后，都請(qǐng)大部分學(xué)生試讀。如果學(xué)生說(shuō)出本課的生詞，教師要特別鼓勵(lì)，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示Let’s learn的掛圖（教材配套），提問(wèn)“What can you see in the picture?”鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說(shuō)。用學(xué)過(guò)的句型描述：學(xué)生出示自己設(shè)計(jì)的房子的圖畫，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。用：“It’s in/on”來(lái)回答。教具準(zhǔn)備：1．用來(lái)做游戲的橡皮泥2．本課生詞的單詞卡片3．配套的教學(xué)掛圖 Unit 4/B/ Let’s learn］4．相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）復(fù)習(xí)句型：Where is ?? It’s on/in/?游戲：Guess: “Where is ??”教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。s check教學(xué)目標(biāo)：1..聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀phone shelf fridge sofa bed table等單詞,并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)：句型：Is it?? Yes, it is./ No, it isn’：phone shelf fridge sofa bed table教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課生詞發(fā)音：phone不要丟掉尾音。s learn Let39。在學(xué)生已具備了認(rèn)讀能力的基礎(chǔ)上，在四線格中教寫單詞。這些單詞以前已經(jīng)多次基礎(chǔ)，本課時(shí)關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握這幾個(gè)單詞的拼寫形式。可以提示學(xué)生先在自己本子上練寫四個(gè)單詞，覺(jué)得寫得很好了再在圖片上配詞。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）拼讀單詞列隊(duì)比賽將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。2．搶拼單詞叫一名學(xué)生在班里走動(dòng)，站在一名學(xué)生的后面。8．看圖填詞“Write and say”部分，并讓學(xué)生用home, room, school, classroom分別造句。6．看單詞卡，拼讀單詞。先請(qǐng)4位同學(xué)到講臺(tái)前面自選一張圖片拿好并說(shuō)出英文單詞，然后再請(qǐng)4位同學(xué)到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對(duì)應(yīng)的圖片的同學(xué)旁邊站好。2．分別出示圖片bathroom, living room, bedroom, study, ：They are ．讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)所學(xué)過(guò)的單詞中還有哪個(gè)詞屬于room?：What’s in the classroom?4．出示圖片school，教師問(wèn)學(xué)生：Is it a room? Is it a home?讓學(xué)生回答：No, it isn’’s a ．教師準(zhǔn)備單詞卡home, room, school, classroom。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．出示圖片home, 讓學(xué)生說(shuō)出單詞，并讓學(xué)生用home說(shuō)一句話。教學(xué)難點(diǎn)：home與house的區(qū)別 教具準(zhǔn)備：1．圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．單詞卡片教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)Let’s talk/A部分的對(duì)話。使學(xué)生在趣味性的活動(dòng)中，更好的掌握所學(xué)知識(shí)。教師通過(guò)敘述故事大概情節(jié)的方式，導(dǎo)入課文對(duì)話。然后運(yùn)用已學(xué)句型I have...Do you have...? Where is...？等導(dǎo)入本課新句型Is it in/on/under...?及回答Yes, it , it isn39。教師首先通過(guò)游戲復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的單詞study, living room, bedroom, bathroom和kitchen。課堂小結(jié)：本課時(shí)主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)句型Is it in/on/under...Yes, it , it isn39。并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容適當(dāng)替換其中的單詞創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話。做游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們猜。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）看圖猜詞以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗?，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Is it a plane(bus, bike)?”回答：Yes it ，It isn’。如果猜錯(cuò)了，要被罰演節(jié)目。其他同學(xué)用Yes, it , it isn’t 來(lái)判斷。讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來(lái)藏一件物品。教師：一天，Sarah來(lái)到Chen Jie的家中，在Chen Jie的臥