【正文】 室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必須使用句型Is it in/on/under??來猜，另一組學(xué)生看著圖用Yes, it , it isn’t 來回答。教師告訴學(xué)生有一些東西（物體或動物）分別放在家中的各個房間里。教師繼續(xù)對其他學(xué)生說：I have?.Do you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答：It’s in/on/under?、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：Is it on your desk? Is it in your pencilbox? Is it in your desk? Is it under your book? 在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yes, it , it isn’t 來回答。一個同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可能發(fā)生的動作。s play C Good to know教學(xué)目標(biāo) it on your desk? Is it in your pencilbox? Is it in your desk? Is it under your book? Yes, it , it isn’t 并能應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)：句型：Is it in/on/under/?? Yes, it , it isn’：isn’t教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：it is 連讀，isn’t教具準(zhǔn)備：, bathroom, bedroom, living room, kitchen［Unit 4 Let’s talk］教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）：教師把圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在講臺桌上，讓一個學(xué)生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動作，讓其他同學(xué)來猜一猜他看到的是哪張圖片。第二課時教學(xué)內(nèi)容：A Let39。s do”部分，學(xué)生在聽聽做做的活動中運(yùn)用和鞏固“Let39。s learn部分主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個房間的英文名稱：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。并用學(xué)過的英語介紹自己設(shè)計的房子給家長或朋友聽，準(zhǔn)備下一節(jié)課展示并介紹自己設(shè)計的房子。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。教師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片(有的寫中文，有的寫英文)和圖畫。4）教師獎勵優(yōu)秀小組。2)教師說前一部分的指令，讓學(xué)生說后一部分的指令并做出相應(yīng)的動作。，讓學(xué)生說出相應(yīng)的房間。，跟讀課文。然后教讀單詞kitchen, 并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。，問學(xué)生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 學(xué)生會回答：：This is a take a shower in a bathroom.(用動作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用動作幫助學(xué)生理解詞義：We read the books in the room的圖片，教師問學(xué)生：Are there many books here? Is it a study?學(xué)生回答：： isn’t a ’s a living watch TV in a living room, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀?！痵 learn部分。教學(xué)難點(diǎn)：單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。,并能按指令做出相應(yīng)的動作 Bedroom教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。s do C Let39。第四自然段：過渡段： 第五自然段：捉老鼠的能手第六自然段：總：寫出自己對貓的喜愛之情第二篇：四年級英語上冊第四單元教案Unit 4 My home第一課時教學(xué)內(nèi)容：A Let39。六、板書設(shè)計： 范文欣賞：《我家的貓咪》第一自然段： 總寫：我家有只“變色貓”，名叫“四腳雞”。展示的文章，要分層次，最好是優(yōu)中差各一，指出優(yōu)點(diǎn)，不足，和學(xué)生一起修改，學(xué)生在聽的時候，一般能聽出哪里不通順，哪里覺得別扭，用詞不合適，從中，讓學(xué)生學(xué)會修改自己的習(xí)作。五、把修改后的作文，寫在作文本上。然后仔細(xì)地修改一下自己的習(xí)作。不會寫的字，用拼音表示，不必查字典。（注意分段）要按一定的順序?qū)?，寫出對它的喜愛之情。教學(xué)過程：一、范文欣賞：《我家的貓咪》二、學(xué)生完成習(xí)作： 要求：寫出特點(diǎn)。五、板書設(shè)計：我喜歡的動物總（開門見山寫動物總的性格特點(diǎn)）分｛外形、動作、聲音、生活習(xí)性、事件｝ 總（突出喜愛之情，與第一自然段相呼應(yīng)））第二課時 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生寫作，教師指導(dǎo)。在說的時候，注意指導(dǎo)學(xué)生的語言、用詞、句子?！剑?）吃：愛吃什么？其他的東西是怎樣吃的？他為什么愛吃肉？現(xiàn)在還逮老鼠嗎？為什么？怎么辦呢？他偷吃家里的東西嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)的？怎么說的？趕走了嗎？為什么？〖每說完一個，再連起來說一遍。B：連起來說一說。〗【注：你可以不寫貓，也可以寫出狗、豬、螞蟻等。B：連起來說一說。也可以讓學(xué)生上講臺來表演一下。〗（2）為什么這樣說？你能用具體的事例一個個說清楚嗎？（中間部分的寫作內(nèi)容?！保ㄩ_頭如何寫：要總寫貓的特點(diǎn)?！浚?）家里有貓的同學(xué)舉手。）【注：本環(huán)節(jié)，最好是說一段，寫一段。）寫好過渡句。）三、師生共同總結(jié)出寫作方法：要有順序抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)。（四）正確運(yùn)用修辭（如比喻、擬人等，）二、小結(jié)歸納：寫小動物要害是描寫它們的特征，并用具體的例子來加以說明這個特征，才會使人明白。（二）《白鵝》有順序：從叫、走、吃三個方面來寫，一個特點(diǎn)一段，如果長的話，可以分幾段來表達(dá)一個特點(diǎn)；《貓》13自然段先寫總貓的古怪；再從三方面分寫突出古怪；第4自然段寫滿月時的小貓可愛、淘氣。在這之前呢，讓我們一起來回憶一下剛學(xué)的幾篇與動物有關(guān)的課文，那高傲的白鵝；有“上將派頭”的白公鵝；既古怪有可愛的貓；負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。教學(xué)過程：一、談話激發(fā)興趣同學(xué)們是不是見過很多動物？（是）如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水里的游魚，動物園里的猴子大象，家里養(yǎng)的小貓小狗等。教學(xué)難點(diǎn)：把自己喜歡的小動物，寫詳、寫清。教學(xué)重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)課文，把握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。要按一定的順序?qū)?，寫出對它的喜愛。第一篇：四年級上冊第四單元寫動物作文教案四年級上冊第四單元?xí)作教案教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)課文，知道作者是抓住小動物的外形和習(xí)性兩個方面的特點(diǎn)。（可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情等）學(xué)習(xí)例文的寫法，采用總分總的結(jié)構(gòu)來寫。寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改。表達(dá)自己對動物的喜愛之情。課前準(zhǔn)備：觀察自己喜愛的小動物收集、積累查找有關(guān)動物的資料。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、最喜歡的小動物。今天，就讓我們一起再次走近課文《白鵝》和《貓》，是怎樣來寫的？（生回答教師板書）（一）《白鵝》 抓住了總的特點(diǎn)“高傲”；《貓》抓住了總的特點(diǎn)既古怪有可愛。（三）具體：用具體的事例來說明它的特點(diǎn)。老師：一般寫小動物應(yīng)該描寫它們的哪些地方？（板書：外形、動作、聲音、生活習(xí)性、事件。重點(diǎn)要突出，（因為，我們不可能把這種動物的每一個特征都寫出來，如果都寫出來，就太長了，所以要重點(diǎn)寫好一個方面。四、共同構(gòu)建作文框架（以一種動物為例，學(xué)生可以按照這種方法，構(gòu)思其它動物的寫法。免得學(xué)生最后一下子不能記得清。你們家的貓，你的感受是什么？用“我們家的貓真讓人感到（）”來描述；或者用“我們家的（）真是一個（）的家伙。）表現(xiàn)在哪些地方？（樣子、睡、吃、玩……）〖寫開頭。先用口語來表達(dá)。）樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么樣子的？ A：指名說，其他學(xué)生補(bǔ)充?！济鑼憚游锏臉幼印！浚?）睡：常常睡在什么地方？一天睡多長時間？怎么睡的？你家里的人看見了，說什么？表達(dá)了人們對貓怎樣的感情？A：指名說，其他學(xué)生補(bǔ)充?！济鑼憚游锏摹八?。爭取說的連貫通順?！剑?）最后還可以總結(jié)，與第一自然段相呼應(yīng)，突出喜愛之情。寫完后，可以讓學(xué)生讀一下，評價。、采用總分總的結(jié)構(gòu)，一個一個表達(dá)，把每個特點(diǎn)寫清楚。一氣呵成。三、大聲讀一讀，看看哪里還需要修改。四、學(xué)生展示，老師指導(dǎo)。（課下完成，課堂上，盡量多的讓學(xué)生展示。這一部分，也單獨(dú)一課時，時間更充足。第二自然段：分寫：寫外貌和為什么叫“變色貓”？ 第三自然段：分寫：為什么叫做“四腳雞”。s learn Let39。s sing教學(xué)目標(biāo)：,會說句子This is my home y home并能簡單描述自己的房間、說、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。學(xué)習(xí)表示指令的詞組。教具準(zhǔn)備：［Unit 4 Let’s learn/A］, bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)（Warmup / Revision） these sentencesWhere is the doll? It is in the is the doll? It is on the is the doll? It is under the is the box? It is on the and answerWhere is the farmer?He is in the is the monkey?It is under the is the elephant? It is in the is the boy?He is on the is the nurse?She is on the is the girl?She is in the is the bird?It is on the 、呈現(xiàn)新課（Presentation），手指著書房里的書問學(xué)生：What are they? 學(xué)生回答：They are ：Where are the books? They are in the study, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。，問學(xué)生：What’s in it? 當(dāng)學(xué)生回答出bed時，教師說：Yes, there is a bed in sleep in a bedroom.(做動作幫助學(xué)生理解)This is a , 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。，問學(xué)生：Is this a bathroom? 教師可讓學(xué)生用中文說出這是哪兒。教師可請學(xué)生看圖片說句子：This is a ’s learn部分的掛圖貼到黑板上說：This is my many rooms can you see? What are they?：Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? 學(xué)生回答：：Oh, you can see a bedroom, a living room?并讓學(xué)生重復(fù)這段話。，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師：We watch TV in read a book in the have a snack in the take a shower in the have a sleep in the ’s )教師播放錄音，學(xué)生跟唱