【正文】 有什么不同？（2）默讀課文第二段，思考：從書中找出描寫小女孩的外貌、動作、語言的句子，談?wù)勀愕母惺?，同學(xué)邊說教師邊板書：①外貌：略帶羞澀、低下頭（感到愧疚）臉?biāo)⒌丶t了站著（深深自責(zé)）。一些同學(xué)只追求上交的樹種的數(shù)量，而不注意質(zhì)量?！薄皽\黃”、“豆綠”什么意思？說明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿。（1）自由讀第一段，說說讀懂了什么？（2）見到同學(xué)們交上來很多樹種，我準(zhǔn)備說點(diǎn)什么，老師會說什么呢？為什么？經(jīng)過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生明白：因?yàn)椤爸v桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的，甚至還有豆綠的。（二）細(xì)讀課文，感悟理解。第二課時（一）談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入。抄寫生字，把學(xué)會的新詞放入“詞語花籃”。同桌互讀。輪讀。第三段是第9自然段，寫“我”和全班同學(xué)深受感動。第一段是課文的第1自然段，寫每個同學(xué)交來的樹種都挺多，我想說點(diǎn)什么。各組派代表發(fā)言，如果有意見分歧，老師可以適當(dāng)點(diǎn)撥：先找出重點(diǎn)段，即哪幾個自然段是描寫小女孩交樹種的？讓同學(xué)再討論。（3）“我”深受感動。（1）望著交上來的樹種，我想說點(diǎn)什么。根據(jù)投影出示的內(nèi)容，練習(xí)按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。摻雜、羞澀、慚愧、凝望、惟恐、小心翼翼。教師針對學(xué)生容易讀錯和認(rèn)錯的字作適當(dāng)指導(dǎo)。讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識字。（四）學(xué)習(xí)生字、新詞。說說課文講了一件什么事。（三）自讀課文，整體感知。板書課題，談話導(dǎo)入。（2）學(xué)習(xí)做人做事的道理。引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)語：今天，我們開始新學(xué)期第一個單元的學(xué)習(xí)，在這個單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢？還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢？讓我們一起打開書，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧！學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。四、教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片）。二、教學(xué)重點(diǎn)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。有感情地朗讀課文。(有條件的學(xué)生可用數(shù)碼相機(jī)拍下來)四年級語文下冊《種子》教案15一、教學(xué)目標(biāo)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。(2)說說為什么要種下這些植物的種子?五、總結(jié)春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個欣欣向榮的季節(jié)，到田野里走一走，看一看，你會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。回歸整體：有語氣地朗讀全文。師：種子在濕潤的空氣里快樂的生長，帶著你的感受讀讀第五自然段。(3)不看課件背一背。(1)個別生讀第三段，其他學(xué)生做動作。指名讀。出示句子：它擰著一個個小鼻子，輕輕地呼喚著:醒醒吧!我的淘氣的孩子們。師：漫長的冬天過去了，種子們在干什么?三、細(xì)讀悟情師：學(xué)生自己讀課文，看看種子在干什么。再讀課文，要求：不丟字、不加字。師：冰雪化成水珠去干什么了?指導(dǎo)讀句子。師：讓我們到課文里看一看他們吧!二、初讀感知自讀課文，不認(rèn)識的字多讀幾遍拼音。師：對呀，就是種子小朋友!板書課題：5種子，齊讀(引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法記種字字形。師：幾陣春風(fēng)，幾場春雨，萬物都醒來了，誰還在睡懶覺?快看一看。師：你是怎么感受到的。教師：多媒體課件《種子的生長過程》有關(guān)種子的詩歌。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：有關(guān)種子的圖片或自己的畫。讀出土地媽媽對孩子的關(guān)愛。能夠上網(wǎng)搜集有關(guān)種子的圖片。能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。四年級語文下冊《種子》教案14教學(xué)目標(biāo)：知道什么是種子。家，宀寫得靠上些，從橫虛線靠上一些地方起筆。（4）指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)：哪，這個字有三個部分，要把字寫緊湊。開：共四筆：一二開哪：把那字加一個口字旁。吹：做吹的動作。ji)（6）出示卡片：就，讀字音。（4）注意下邊是，不是木。q9n（2）出示生字卡片：親。（二）學(xué)習(xí)生字：：親、就。：立作為部首，大小要有變化；尤是一個部首，不要丟掉一點(diǎn)。二、教授新課：（一）學(xué)習(xí)部首：立、尤。板書：第二課時一、檢查復(fù)習(xí)：（一）練習(xí)朗讀、背誦課文。個人讀、分組讀、齊讀。課中操：配歌《我是一顆蒲公英的種子》，學(xué)生學(xué)歌、加動作。回答問題。個人讀、指名讀。，看同學(xué)們是否知道這是第一節(jié)兒歌。（節(jié)間有空行。，自讀課文。）（三）今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，題目就是蒲公英的種子。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：（一）（出示實(shí)物），同學(xué)們看，這是什么？板書：蒲公英（二）同學(xué)們看看自己的蒲公英，觀察它什么樣？可千萬不要吹。：我離開了親愛的媽媽、哪兒就是我的家。學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的詞語的意思。，學(xué)會兩個新部首。培養(yǎng)學(xué)生想象能力。最后，別忘了天天去看看、關(guān)心它們。四、種植我們也來試試種植這些種子，好嗎？看，這是韋老師幫你們準(zhǔn)備的一些材料。有的種子它是在外面的，就像玉米的種子：有的種子是躲藏在里面的，就像蠶豆、花生、辣椒的種子；有的種子硬硬的，就像蘋果、花生的種子；有的種子軟軟的，就像玉米、辣椒的種子。（3）小椅子不動，找到種子后再座回小椅子。（1）把你們找到的種子放入小盒內(nèi)。（3）這是什么？（花生）花生的種子在哪里？哦、我們一會找找看。你們認(rèn)識它們嗎？（1）這是什么？（蠶豆）蠶豆的種子在哪里？哦、我們一會找找看。（6）我們身邊還有許多植物，他們也都有種子。（還是沒有嗎？）（中間切開）（4）哦，要中間切開，切開后，請一個幼兒上來找。二、尋找種子我這里正好有一個蘋果，你們告訴我，哪里有它的種子？（在里面）（1）在里面嗎？你們肯定嗎？（2）好，那我來把它切開來，先切一小快。真奇怪，這小小的、硬硬的東西到底是什么呢？出示蘋果生長圖，進(jìn)一步引起幼兒探索種子的興趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蠶豆、玉米、花生、蘋果、辣椒等，每人一個小花盆、標(biāo)簽、水壺、小叉子，背景圖和蘋果生長圖。四年級語文下冊《種子》教案12活動目標(biāo):發(fā)現(xiàn)、尋找身邊一些植物的種子，簡單了解種子發(fā)芽成長的必要條件。在幼兒知識經(jīng)驗(yàn)中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子?，F(xiàn)在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊(duì)，我們表演一下他們的傳播方式好不好?活動反思：植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。鳳仙花是怎樣傳播種子的?小結(jié)：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開，通過自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。然后回答老師提出的問題。小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢?；顒舆^程：導(dǎo)入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。PPT課件?；顒訙?zhǔn)備：收集各種帶毛的、長刺的39。培養(yǎng)探索自然的興趣。初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。９、齊讀８、９段三、總結(jié)課文１、你喜歡這篇課文嗎？為什么？（把種子當(dāng)作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件）２、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。３、你能想像一下，他們都會怎么唱呢？４、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。三、小結(jié)課文１、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。（２）男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價值的問題。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查讀生字詞按課文填空（課后6）二、研讀課文你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？板書：暖和的天氣喝水松土（空氣）你樂意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。寫一寫生字。讀生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。能用熱鬧、一邊一邊各寫一個句子。了解種子的生長過程，感受生長的快樂。小百科：種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。那我們用自己的身體動作一起來表演（放音樂，師幼互動）四、探索“種子變變變”，了解種子的作用師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的？（幼兒答）那老師變給你們看看（師示范磨豆?jié){）師說：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子還有什么用？幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？師小結(jié)：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。游戲“公雞頭、母雞頭”二、引導(dǎo)幼兒觀察種子，了解種子的特征秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶寶？長得什么樣？有什么不同？（幼兒觀察種子）提問：請你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？這些豆寶寶是什么樣子的？象什么？問：“這些豆子都是一樣嗎？那些地方不一樣？除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同，還有哪些是不同的？師小結(jié)：我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣?；顒訙?zhǔn)備：收集各種種子（黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子）蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水種子生長圖、音樂磁帶食物“豆?jié){”一袋活動過程：一、游戲環(huán)節(jié)問好：嘿！小朋友好，我是李老師。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的生長和作用。想一想,我們到后面墻邊,老師用的步子多,還是你們小朋友用的步子多?是嗎?呆會我們一起去試一試。小結(jié):大小不一的種子,數(shù)量相同,排列長短不一樣。討論:為什么排一樣長的隊(duì)伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”小結(jié):隊(duì)伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。觀察紙板看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?設(shè)疑、思考如果在這三條一樣長的線上用不同的種子排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?(A:一樣,B、不一樣)交待探索要求,幼兒操作。小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長。交流:請幼兒講述排列結(jié)果。三排全排完了,數(shù)一數(shù),每排有幾顆種子,把數(shù)字記到后面的格子中?，F(xiàn)在老師想請我們小朋友幫個忙,給這些種子分分家?；顒訙?zhǔn)備:幼兒人手一份種子記錄表活動過程:一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣?；顒幽繕?biāo):鞏固數(shù)量,能將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄?，F(xiàn)在正值秋收季節(jié),“種子”對于我們農(nóng)村孩子來說,是熟悉的。這種在動作基礎(chǔ)上建立起來的數(shù)學(xué)知識才是最牢固,最不會忘記的知識?！边@給了我們一種啟示:可以運(yùn)用操作法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),它符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)活動中如果僅給孩子以語言講解,而沒有實(shí)際操作,只是將抽象的數(shù)學(xué)符號強(qiáng)加給孩子,孩子學(xué)的很枯燥,久而久之會對數(shù)學(xué)活動失去興趣。本次活動的目的就是認(rèn)識并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。在奇妙的植物王國中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。，誰來用動作表演一下。？為什么會隨著水流去旅行？小結(jié)：蓮子生活在水里，成熟后就會落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。：為什么蒲公英的種子會隨風(fēng)旅行？小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？，下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢？你們愿意幫助它們嗎？、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認(rèn)識，并與他們打招呼。、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片?；顒訙?zhǔn)備：、長刺的、帶鉤的種子者圖片。、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。三、總結(jié)分享孩子們，你們喜歡吃水果嗎？以后再吃水果的時候，找一找小種子在哪？并且把小種子帶到幼兒園來，我們再和小種子一起玩游戲。（出示圖片8）幼兒讀圖，教師總結(jié)并提問：小朋友們還記得小種子找到媽媽的過程嗎？他們都遇到了那些水果？出示五個寶箱中的線索，幫助幼兒回憶故事情節(jié)。培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓他們了解柑橘類水果的特征。（出示圖片四）第一個線索是什么？小種子又找到了誰??？為什么會找到西瓜？（幼兒講述）教師總結(jié)故事內(nèi)容并提問：除了西瓜之外，你還知道那些瓜？（幼兒自由回答）幫助孩子認(rèn)識并熟悉瓜類的名稱、形狀、顏色及特點(diǎn)等。引導(dǎo)孩子從比較中獲取知識，并鍛煉語言表達(dá)能力。并提問：你還知道幼兒園中哪些東西有種子？（幼兒自由回答）（我們假設(shè)幼兒園中缺少有種子的植物，問題要靈活機(jī)動，可以改為“你還知道哪些東西有種子”）培養(yǎng)孩子對自然界的觀察，并拓展他們的知識面。二、教師播放課件，講述故事中的情節(jié)，并參照課件中的問題提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考并討論所學(xué)內(nèi)