漢語拼音gkh第一課時教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-12 06:22本頁面
【正文】 g 的讀音。如：小蝌蚪在快樂的游泳；小鴿子在自由地飛翔………（2）師指圖總結(jié)：同學(xué)們說得真好！清清的小河水嘩嘩地唱著歌，一群圓圓肚子的小蝌蚪在自由自在的游泳。口頭肢體語言鼓勵贊揚 教具準(zhǔn)備 PPT課件 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課，引入新課1．師：小朋友，在拼音王國里我們已經(jīng)認(rèn)識了很多好朋友，瞧，他們來了，和他們打個招呼吧?。ǔ鍪緋pt上的字母，全班讀，請學(xué)生讀）2．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。評價設(shè)計: 男女生分組比賽看哪個組能先到達(dá)拼音王國。3．引導(dǎo)學(xué)生在情境中樂學(xué)、好學(xué)拼音。第三篇：gkh第一課時教學(xué)設(shè)計《g k h 》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會“g、k、h”3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。拼音是我們的好朋友，學(xué)好了拼音，我們就能認(rèn)識許多字，就能說好普通話。小朋友，我們也去參加吧?。ǔ鍪举N有音節(jié)蘋果的蘋果樹）你喜歡哪個蘋果，就把那個蘋果上的音節(jié)拼出來，組成一個詞語，或說一句話，那個蘋果就獎給你了！五、聯(lián)系生活，激發(fā)閱讀興趣。“ｋ和ｈ”等不急了，它們也想和“a”做游戲，瞧：他們與“a”手拉手，組成了音節(jié)“ｋa ｈa”，小朋友，你能給他們找個招呼嗎？（學(xué)生嘗試，指名試讀）看到小朋友們這么熱情，其它的音節(jié)朋友也跑出來與我們小朋友見面了！出示：ɡe ｋe ｈe ɡu ｋu ｈu。它們與單韻母手拉手，組成了許多音節(jié)，玩得可高興了。創(chuàng)設(shè)情境，過渡：在拼音王國里，單韻母、聲母都是好朋友。學(xué)生描寫，再反饋?，F(xiàn)在我們來做個“送信”游戲，把這三個聲母寶寶送出去，信到了哪個小朋友的手上，我們就請他來讀讀。（或：請學(xué)生嘗試發(fā)音，指名讀，有什么好方法嗎？學(xué)生試讀，用右手放在嘴邊，試氣流與“ｋ”比較。把手掌向里放在嘴邊，試著發(fā)“ｋ”，你感覺到了什么？開火車讀，指名讀，齊讀。發(fā)“ｋ”的時候，口型與“ɡ”的時候一樣。⑴、（出示蝌蚪的圖片）看，小蝌蚪在干什么？（拍手念兒歌：小小蝌蚪水中游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱）蝌蚪的蝌，它的聲母就是“ｋ”。⑷、聲母寶寶“ɡ”想回家休息了，小朋友能送它回家嗎？它的家在哪兒？仔細(xì)看一看，“ɡ”住在哪里？（中格與下格）教師示范寫，學(xué)生描、寫。)小朋友們讀的真棒，可真要要發(fā)準(zhǔn)這個音啊，老師還有一個小秘密，把小手放在脖子上，輕輕按著，發(fā)一個“ɡ”，你有什么感覺？⑵、開火車讀，指名讀，齊讀。請小朋友們仔細(xì)看老師的嘴巴，發(fā)“ɡ”的時候，老師的嘴是什么樣的。小朋友們走累了，坐在椅子上喝水，欣賞這美麗的風(fēng)景，多高興??！“鴿子”的“鴿”，“蝌蚪”的“蝌”，還有“喝水”的“喝”，它們的聲音與我們今天要學(xué)的三個聲母寶寶ɡｋｈ的發(fā)音很像，讓我們用熱烈的歡迎這三個聲母寶寶吧?。ò鍟酣溃耄瑁┤?、教學(xué)“ɡｋｈ”的發(fā)音：教學(xué)“ɡ”的發(fā)音，識記書寫。今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，看：（出示P16主題圖）（圖上畫了些什么？）你看到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）小朋友觀察的真仔細(xì)，這是個美麗的地方。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)自信。教學(xué)重、難點：重點：學(xué)會ɡｋｈ3個聲母，讀準(zhǔn)ɡｋｈ與單韻母相拼的音節(jié)。第二篇：漢語拼音gkh第一課時教學(xué)設(shè)計漢語拼音gkh第一課時教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) → 語文教案 → 漢語拼音gkh第一課時教學(xué)設(shè)計 20081004教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)“ɡｋｈ”三個聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書寫、拼讀。拼音是我們的好朋友，學(xué)好了拼音，我們就能認(rèn)說好普通話。小參加吧！（出示貼有音節(jié)蘋果的蘋果樹）你喜歡哪個蘋果，就把那個蘋果上的音節(jié)拼出來，組成一個詞語，或說一句話，那個蘋果就獎給你五、聯(lián)系生活，激發(fā)閱讀興趣。“ｋ和ｈ”等不急了，它們也想和“a”做游戲，瞧：
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1