【正文】 特有的社會現(xiàn)象，它是一個永恒的范疇?！拔覑畚?guī)煟腋鼝壅胬怼边@句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關系的民主平等特點。狹義的教育制度即學制，它是一個國家各級各類學校的總體系。，促進人的身心發(fā)展的培育人塑造人的過程。教師招聘考試教育學心理學沖刺試題一、單選題，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上(B) 《教學與發(fā)展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是(D) (A) (B)(B) 6.“教學相長”這一提法(C)《論語》 “雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是(B) 、達到德育目標的基本手段是(C)、少先隊組織的活動、班會、周會、晨會、時事政策學習(A)，使其形成正向的合力(A) (B) (B) (A) 二、填空題《教育漫話》一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目的論上持個人本位論主張?？梢允褂靡粋€實例貫穿始終。也可以以多種學習動機理論為基礎進行概括性論述。(2)運用所闡述的理論提出激發(fā)學生學習動機的措施?？梢栽敿氷U述一種學習動機理論。培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。(3)培養(yǎng)與發(fā)展學生的直覺思維能力。培養(yǎng)創(chuàng)造性動機。(5)進行助人行為的社會實踐。(3)將助人行為歸因于利他動機。42.(1)增強責任明確性與人際相互作用。通過廣泛遷移。②知識、技能的掌握并不必然導致能力的發(fā)展。技能是活動方式的概括。影響知識、技能的學習進度。并推動能力的發(fā)展。有計劃、有目的、自覺地發(fā)展學生智力。(3)知識多少和智力水平高低不一定成正比。(2)智力的發(fā)展是學生進一步掌握知識的條件和工具。四、論述題答案要點22.(1)掌握知識是發(fā)展智力的基礎。(7)尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則。(5)正面教育與紀律約束相結合的原則。(3)知行統(tǒng)一的原則。21.(1)社會主義方向性原則。(3)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。20.(1)確立班集體的奮斗目標。獲取新知識的能力。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。三、簡答題答案要點。分析如何激發(fā)學生的學習動機?參考答案 教育學部分一、選擇題 二、填空題 (或學年)教學進度課時(基礎)。?八、論述題：本題滿分15分。共24分。七、簡答題：本大題共3個小題。同時進行的兩種活動中必須有一種是的?！耙恍亩谩笔侵缸⒁馄焚|的特性。把答案填在題中橫線上。每空1分。稱為()() () ?()六、填空題：本大題共5個小題。應用“變式”方法的目的在于()?！皬姟胶狻混`活”型與下列哪種氣質類型相對應?() ?() () 30.“人逢喜事精神爽”。中間部分遺忘較多。這是利用了知覺的哪一種基本特性?()。把所有選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。在每小題給出的四個選項中。每小題2分。課程任務和課程實施方面的改革目標是什么? ? ? 。每小題8分。即群眾性活動、____活動和_____活動。這三種計劃是____計劃、___計劃和____計劃。《_____》。共10分。共10個空。它們都是()、有計劃、有組織進行的 。即() 6.《學記》上說：“不陵節(jié)而施”。近墨者黑”。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。在每小題給出的四個選項中。每小題2分。五、論述題(每小題10分，共20分)1.(1)文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識(2分)①所教學科全面扎實的專業(yè)知識技能，②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。(4)培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。(2)培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力。(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權利。(5)為成為研究型的教師打下基礎。(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。四、簡述題(每小題6分，共30分)1.(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。(基本關系)。 “以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于() () 19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種() ，中小學教育評價的類型可分為() 二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。1=12(人)，12247。３=4(人)12247。 、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指() ，日本的綜合活動時間反映出對()在課程中地位的重視。 ：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。這一觀點出自洛克的()A.《大教學論》 B.《教育漫話》 C.《愛彌兒》 D.《普通教育學》() 5.“活到老學到老”是現(xiàn)代教育()特點的要求。每小題1分，共20分)()的發(fā)展。（書 P259262）人們常說“現(xiàn)在的孩子越來越難管”，“風流才子唐伯虎”、“大話西游周星馳”、“地痞無賴韋小寶”是男生的偶像；穿乞丐服、戴“骷髏頭”飾品、哼“我不是黃蓉”歌曲。我常常用屈原的話來鼓勵自己，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。近20年來，為了搞教育科研，我又如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學實驗的資料，做了不少卡片。這些在我后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。當孩子們把雪球扔中了我，我笑得比孩子們還要開心，仿佛一下子年輕了幾十歲。我熱愛和學生、青年教師在一起的生機勃勃的生活，雖然青春早已逝去，但是，我覺得我的心永遠是年輕的。在自我塑造中，最重要的是心靈的塑造，這是對高尚精神境界的追求。40年前，我是一名師范生，走出師范的校門，便走進了小學，這一進去就是40年。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。案例分析題一．案例分析題：請閱讀以下材料，運用教育學的相關知識進行分析，共20分。9．教育測量與評價實施的一般步驟是什么？答：步驟：1 分析教學目標 2 指定和研究教學測評的指標體系。2由以課本為中心轉變?yōu)橐浴绊椖俊睘橹行摹? 有教育教學能力。3 具有良好的思想品德。2）教育要適應個體身心發(fā)展的階段性，安排不一樣的教育內(nèi)容和方法7．我國教師任職資格條件是什么？答：我國教師的資格條件有以下幾個方面：1 必須是中國公民，遵守憲法和法律。6．個體身心發(fā)展對于教育的制約主要表現(xiàn)在哪些方面？1）教育要適應個體身心發(fā)展的順序性，循序漸進地促進個體發(fā)展。3）項目的執(zhí)行。1）項目主題的形成。3）也可以通過宣揚落后的、反動的思想來制造社會的混亂，沖擊一定的社會政治秩序。4教育的政治功能表現(xiàn)在哪些方面？ 1）首先，學校是文化繼承和傳播的場所，一定社會的文化必然反映一定社會的政治思想和訴求，由于學校教育的整體性、高效性、系統(tǒng)性和深刻性，因此學校通過有關文化的繼承和傳播使統(tǒng)治階級的思想得以迅速擴散，被廣大民眾所接受。（三）班級教學管理：1明確班級教學管理的目標和任務；。3班級管理主要包括哪些內(nèi)容？（一）班級組織管理：；。2經(jīng)濟對教育發(fā)展的制約表現(xiàn)在哪些方面？（一）經(jīng)濟發(fā)展制約著教育發(fā)展的物質基礎：（1）經(jīng)濟發(fā)展為教育發(fā)展提供一定的物質基礎；（2）經(jīng)濟的發(fā)展對教育的發(fā)展提出了要求。（四）個體身心發(fā)展的互補性：互補性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關系，它首先指機體某一方面機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。（二）個體身心發(fā)展的階段性：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的階段性。任務驅動教學法是指教師將教學內(nèi)容隱含在一個或幾個有代表性的任務中，以完成任務作為教學活動的中心，學生通過對教師分配的任務進行分析，討論，明確其涉及哪些知識，需要解決哪些問題，在教師的指導下，通過對學習資源的獲取，加工和利用，在自主探索和互動協(xié)作的學習過程中，找出完成任務的方法，最后通過任務的完成實現(xiàn)意義的建構。12教師教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教育育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質的使命。10教育測量與評價 教學工作具備（創(chuàng)造性，社會性，復雜性）教學測量與評價是依據(jù)一定的教學目的和教學要求，通過系統(tǒng)地搜集各種事實信息，利用多種技術方法和手段對教學工作及其所達到的效果給予科學的價值判斷的過程。這就是人的各方面潛在力量不斷轉化為現(xiàn)實個性的過程8班集體班集體是學校教育、教學的基本單位，是學生學習、生活、發(fā)展的直接環(huán)境，是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教學規(guī)范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。4）評價教育的價值應以其對個人發(fā)展所起的作用來衡量。2）教育目的在于把學習者培養(yǎng)成人，充分發(fā)展人的本性，增進人的價值。教育制度包括相互聯(lián)系的兩個基本方面：一是各級各類教育機構與組織的體系；二是教育機構與組織體系賴以存在和運行的一整套規(guī)則，如各種各樣的教育法律、規(guī)則、條例等。4項目教學法 項目教學法是指師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。與分科課程相對，它是打破學科邏輯組織的界限，以學生的興趣、需要和能力為基礎，通過學生自己組織的一系列活動而實施的課程。A．分科課程與綜合課程 B．地方課程和校本課程 C．必修課程和選修課程D．德育課程、智育課程、體育課程、美育課程和勞動技術課程等名詞解釋1教育教育是有意識地以影響人的身心發(fā)展為首要目標的社會活動。A．綜合課程 B．校本課程 C．德育課程 D．分科課程35.【 C 】是學生應該享有的最主要的權利。 33衡量教師社會地位最直接和最基礎的指標是【 C 】。A．批改作業(yè) B．備課 C．上課 D．課外輔導 ，“教育”二字合用最早出現(xiàn)在【 A 】A.《孟子A．分科課程與綜合課程 B．地方課程和校本課程 C．德育課程、智育課程、體育課程、美育課程和勞動技術課程等 D．必修課程和選修課程【 B 】是教學藝術的核心。A．社會改造主義 B．存在主義 C．學科結構 D．后現(xiàn)代主義“學校即社會”、“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改組”、“兒童中心”、“從做中學”等一系列口號和原則的是【 D 】。 ，不得隨意私拆、毀棄學生的信件、日記等，這是維護學生的【 C 】。儒效》曰：“四海之內(nèi)差一家，通達之屬，莫不從服，夫之謂人師。 ，聯(lián)合國教科文組織終身教育局局長【 B 】提出終身教育的理念?！逼渲械脑u價屬于 【 B 】 21【 A 】的出現(xiàn)，意味著教育活動的專門化。【 D 】，在個體發(fā)展中起主導作用的是 【 C 】A 社會環(huán)境 B 遺傳 C 學校教育 D 個體活動，對“獸孩”進行的補救教育都不很成功。答案：單組法 等組法 循環(huán)法第二篇：教育學試題(含答案)教育學復習題單項選擇題 【 C 】 2．從教育形態(tài)上分析，下列教育屬于制度化教育的是 【 B 】A． 家庭教育 B． 學校教育 C． 社區(qū)教育 D． 網(wǎng)絡教育3．教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到 【 C 】A．循序漸進 B．教學相長 C．因材施教 D．防微杜漸4．我國正式頒布的第一個現(xiàn)代學制是A． 壬寅學制 B． 癸卯學制 C． 壬戌學制 D ．癸丑學制 【 A 】 ，對“獸孩”進行的補救教育都不很成功。答案：抽樣觀察法 應用觀察法 32．最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這一名稱的是德國教育家______。答案：教育實踐 教育實踐 教育改革30．在教育原理的有關課題或問題的研究中，可供我們運用的研究方法有：______、_____、______和統(tǒng)計法、個案研究、文獻研究、行動研究等。答案：科學總結 源泉 28．教育理論對教育實踐的解釋和說明集中體現(xiàn)在它應該能夠回答三個基本問題，即是什么、______ 和 ______。答案：全面發(fā)展26．布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括三個主要部分：一是____領域、二是____領域、三是____領域。答案：發(fā)展教學論 24．德國教育家根舍因倡導______理論，提出改革教學內(nèi)容，加強教材的基本性、基礎性和范例性。答案：楊賢江 新教育大綱22．美國當代教育家______倡導發(fā)現(xiàn)法，主張培養(yǎng)學生的科學探索精神、科學興趣和創(chuàng)造能力，其代表作是《教育過程》。答案：國民教育和民主主義 20．“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家______在任北京大學校長時倡導的教育思想。答案：杜威 民主主義與教育 18．馬克思和恩格斯創(chuàng)立的辯證唯物主義和歷史唯物主義，為科學教育學的建立奠定了科學的______和______基礎。答案：赫爾巴特 普通教育學 16．德國教育家赫爾巴特試圖在____的基礎上建立他的教育目的論，在____的基礎上建立教育方法論。答案：夸美紐斯 大教學論14．教育學作為一門學科在大學里講授，最早始自德國哲學家____。答案：亞里斯多德11．世界上第一本研究教學法的著作是古羅馬教育家昆體良的《____》。答案：論語 9．世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，是我國戰(zhàn)國晚期__