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正文內(nèi)容

小學(xué)二年級語文教學(xué)論文-文庫吧資料

2024-10-10 20:01本頁面
  

【正文】 們都爭先恐后地回答,這樣就引發(fā)了同學(xué)們的探究心理。引入情境,激發(fā)探究心理一堂課上每個環(huán)節(jié)都很重要,但要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),創(chuàng)設(shè)情境尤為關(guān)鍵。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進行自由討論、交流,贊揚學(xué)生一些獨特看法,讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。在我看來,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動力。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實。這樣,紀律基本上算是整頓好了。在這之前,我了解了些二年級學(xué)生的情況,二年級的學(xué)生剛從一年級升上來,好動,愛講小話,課堂效率比較差,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,面對這種情況,在上課之前我首先整頓紀律,讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,給他們講學(xué)習(xí)的重要性,要求他們一定要尊重老師,課堂安靜,專心聽講,一個人應(yīng)該有遠大的理想和目標,或者以獎品,小組加分或者向誰和誰學(xué)習(xí)的方式激勵他們。從而使枯燥的識字教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土??傊⌒h字,奧妙無窮。如舉辦“娃娃超市”、“動物運動會”、“秋天的田野”、“我當小導(dǎo)游”、“逛商店”等活動,活動是兒童生活的一部分,教師在教學(xué)中就要注意和社會生活相溝通,使兒童盡快從“我”的世界跨人更廣闊的周圍環(huán)境,以吸收各種信息,擴展想象和思維的空間。5.開展實踐活動,把學(xué)生引向廣闊的生活空間教師從兒童的生活實際出發(fā),從兒童的興趣出發(fā),開展實踐活動。低年級兒童對圖畫的興趣濃于文字,在生字字形教學(xué)中,教師要不失時機地讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,給生字配上“身體動畫”“思維動畫”,如:教學(xué)“跳、扔、舉、拍、掃、洗、刷、端”一課時,學(xué)生運用想象,給生字配上身體動畫,讓字形在腦海里如動畫般流出來,讓一個個靜止的生字都活起來,初步培養(yǎng)他們的識字能力。4.給字配“畫”,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力在識字教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生思維的特點,引導(dǎo)學(xué)生想象,幫助他們把抽象的符號具體形象化,培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。如:先出一組象形字,這組字采用由實物圖到象形字,再到現(xiàn)代漢字簡化字,逐漸演變的動畫形式出現(xiàn),富有動感的,生動有趣的畫面一定會使學(xué)生產(chǎn)生神秘感,同時也調(diào)動了學(xué)生的多種感官參與識字教學(xué)。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂趣,對識字就會興趣盎然。游戲是兒童喜聞樂見的形式,兒童喜歡模仿,喜歡重復(fù),喜歡表現(xiàn)。因此,作為教師一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學(xué)的良好氛圍,充分調(diào)動起兒童識字的興趣,不斷激發(fā)學(xué)生去體驗識字的樂趣,只有這樣,學(xué)生才能樂于識字,主動識字。1.根據(jù)兒童的思維特點,把抽象的符號具體形象化識字本身是枯燥的,而對于枯燥的事物,人們的情緒總是消極和被動的。為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動地識字,教師要根據(jù)兒童年齡特點,有意識地激發(fā)他們的識字興趣,拓寬識字途徑,培養(yǎng)識字能力。第三篇:淺談小學(xué)二年級語文識字教學(xué)論文淺談小學(xué)二年級語文識字教學(xué)論文識字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。教給了學(xué)生知識更教會了他們求知、合作、競爭培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)得有趣學(xué)得實在確有所得。如:個別同學(xué)站起回答時其他同學(xué)要注意傾聽,有意見可以舉手提出;朗讀或回答問題聲音要響亮......語文學(xué)習(xí)的點點滴滴都需要有規(guī)范都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。這并不與在“玩” 中學(xué)習(xí)語文相矛盾,習(xí)慣能影響人的一生“個性”,必須在一定的規(guī)范中張揚才不會使學(xué)生走上發(fā)展的歧途,所以教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流。三、在閱讀教學(xué)中用一些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)還能促進學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文。因此教學(xué)時我采用了“讀字、范寫、評議、
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